試論新時代大學出版社高校教材建設新思路

□文│藥 蓉

（作者單位：北京大學醫學出版社有限公司）

黨的十九大報告作出了中國特色社會主義進入新時代的重大判斷，為我國發展明確了新的歷史方位。與中國特色社會主義發展同步，中國特色社會主義教育事業也進入了新時代。黨的十九大報告明確指出，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。“有質量”三個字擲地有聲，為走入新時代的教育事業發展指明方向。作為高等教育體系的一部分，如何為高等院校師生提供“有質量”的高校教材，是新時代大學出版社的使命與責任。圍繞“有質量”三個字，大學出版社應在高校教材建設中開拓新的發展思路。

一、確保教材品牌“有質量”

目前的教材市場中既有教材出版方面具有多年經驗的高等教育類出版社，又有實力不可小覷的新興勢力——行業類出版社、地方出版社。在競爭激烈的教材市場中，大學出版社想要穩穩地站住腳跟，就必須做出自己的特色和品牌。

一套優質教材品牌的建立，需要優質的作者團隊、優質的出版團隊，以及在教學實踐中的不斷打磨與修訂。而大學出版社在這些方面有著得天獨厚的優勢。第一，能夠出版成套系列教材的大學出版社多是具有一定規模的優質大學出版社。這些出版社的主辦院校多為國內一流大學。一流的大學里擁有一流的作者資源、一流的硬件設備、一流的學生群體。這些因素綜合在一起，可以形成一流的教學經驗。作者在編寫教材時將這些經驗融入其中，可以形成先進的教學理念。這些教材不僅供本校師生使用，還要在全國范圍內推廣。這個推廣的過程既是教材品牌建立的過程，也是名校先進教學經驗惠及普通院校的過程。第二，大學出版社具有有利的地理條件。大學出版社多位于大學校內，這增加了出版社和作者交流的便利以及收集學生反饋教材使用信息的便利，使大學出版社在教材品牌化過程中節省了時間和流程。第三，大學出版社的發展依托的是大學的發展。不同的大學有自己的學科專長與特色。這意味著他們熟悉本學科的學科特點，又擁有本學科的學科帶頭人或領軍人物，可謂天時、地利、人和。[1]那么在熟悉的學科中做出特色、做成品牌就不是什么難事了。比如，清華大學出版社出版的計算機系列教材、北京大學出版社出版的法律類教材，都是教材中的精品。

二、保障教材內容“有質量”

近年來，高校教材的數量增多，但教材的整體質量卻不見提高。主要表現為，教材低水平重復，特色不鮮明，同一個學科出現多套雷同教材。面對這種現狀，有些出版社和教材編寫單位開始重視教材編寫的創新。然而，就目前來看，大部分的教材創新還是局限于形式上的改變。比如：單色印刷改成雙色印刷；章節中增加學習目的、學習小結、思考題等；增加英文摘要，加強英語學習；版面上留白，便于學生做筆記；增加案例或者知識鏈接，開拓學生學習思路等。這些形式上的改良，使版面活潑，調動了學生的學習積極性，但是在教材的內容上并沒有實質性的創新點。

進入教育新時代，我們要做“有質量”的高校教材，那么教材的創新就不能流于形式，而是應該全面推進教材內容的創新。人人都知道教材內容創新的重要性，但是內容創新仍滯后于形式創新，這是有其現實原因的。教材內容創新不是一件簡單的事情，需要對教材做深度研發。而這既需要學校組織上的支持，又需要編寫者能夠靜下心來，全身心地投入教材研究中，還需要有一定的資金支持。為解決這些困難，大學出版社可以嘗試以下思路：第一，大學出版社作為大學的一個服務單位，憑借其與大學緊密的關系，可以促進學校增強對教材建設的重視，輔助學校成立教材研究小組，推動教材研究組織架構的建立。第二，大部分教師編寫教材熱情不高，與長期以來高校“重科研、輕教學”的觀念有關。教師考核中，以科研為主、教學為輔，教學中的教材建設更是無立足之地。高校的立身之本在于立德樹人，教書育人才是教師的天職和第一要務。大學出版社應該協助推動學校對教師考核體系的變革，煥發教師的教學熱情，讓教師回歸本業。第三，大學是皮，出版社是毛，皮之不存，毛將焉附。大學出版社的一切成績均是建立在大學的平臺之上的，所以出版社應適時地反哺大學。在教材研究中，可以設立基金的方式，為教材研究提供物質保障。

三、開發教材品種“有質量”

教材不同于市場類圖書，教材是體現學校教學內容和教學方法的知識載體，是深入教學改革、提高教學質量的重要保證。所以，開發教材品種應是一件慎之又慎的事情。對于基礎課程、傳統的專業課程，一般院校師生多習慣于使用多年的經典教材，不適宜做過多的新品種開發。有些出版單位在這些領域中所做的教材產品開發，事實證明，也多是對經典教材的低水平重復。教材建設必須為教學改革服務，教材品種的開發要立足于教學改革的目標和要求。近幾年，許多高校對一些傳統的優勢專業進行改造，產生了很多新興專業。部分現有的傳統教材已經不能滿足新專業的教學計劃和課程設置需求。[1]所以，市場急需開發新的與教學改革相適應的特色教材。然而，特色教材多是基于本校的教學改革，一般專業性強，用書量少。這導致特色教材的出版單靠銷售難以收回成本，需要出版經費的支持。出版經費一般來自學校資助或者作者自籌資金，在資金不充足的情況下，教材的質量難以保證。所以，大學出版社在開發特色教材選題時，要更加重視教材質量。對于新興專業，在教學經驗還不足的情況下，不必急于出版正式的教材，可以用非正式的講義等替代，尤其不能為了教師評職稱等個人需求而盲目出版低質量教材。對于學科比較成熟的小專業教材，大學出版社一方面可以利用自身在日常工作中積累的作者資源，組織開設有同樣專業的兄弟院校共同編寫教材，以促進教材推廣；另一方面，也可以從企業盈利中拿出部分資金來資助特色教材出版。大學出版社應該牢記自己的責任與使命，在任何情況下，以服務大學為先，以服務高等教育事業為先。比如，北京大學醫學出版社自1995年10月設立了北京醫科大學科學出版基金，后更名為北京大學醫學科學出版基金。基金初始來源為學校撥款和校內部分單位捐助，以后由北京大學醫學出版社每年提供一定數額的資金支持。從1996年開始，出版社提供的基金資助額度逐年加大，資助出版了一批優秀的學術專著和校內特色教材。

四、創新教材形式“有質量”

在“互聯網+”時代，由于科學技術的飛速發展，學生的學習方式發生了變化，出版技術也在不斷更新，與之相伴的，教材的形式也需更新。一門課程的教材就是一本書，這樣的觀念已經落伍。立體化教材建設勢在必行。立體化教材是以傳統的紙質教材為基礎，融合多媒體、多用途及多層次的教學資源和多種教學服務為內容的結構性配套教學出版物，包括視、聽、練等教學內容，幫助學生全方位學習知識。對于立體化教材的建設和研究已經經歷了十幾年的時間，獲得一些成果，也發現一些問題。第一，未能深入認識立體化教材的本質，認為紙質教材、配套光盤或網絡資源就是立體化教材。這使得對教材“立體化”的理解浮于表面。第二，沒有科學規范的立體化教材評價體系，使立體化教材的建設顯示出較強的隨意性。目前，市場上已建成的立體化教材良莠不齊，在使用過程中出現了諸多問題。[2]

未來，我們仍應堅持立體化教材建設思路，但是要做“有質量”的立體化教材。第一，我們要認真分析教材使用者的“教”或“學”的需求，使教材的使用形式符合使用者的認知習慣。第二，我們要將教學設計思路和理念融入立體化教材的建設中，真正做到教師易教、學生易學。立體化教材建設絕不是一朝一夕可以完成的事情，需要充分發揮“產”“學”“研”的合力，校企共建。因此，大學出版社作為校辦企業，可以在立體化教材建設中發揮更大的作用：一是積極收集教材使用者——教師和學生的實際需求，幫助建構立體化教材的實施思路；二是建立立體化教材實施平臺，例如數字平臺等；三是聯合兄弟院校，積極推動建立立體化教材的客觀評價體系，制定評價標準，實施優勝劣汰，讓真正高質量的立體化教材走進校園。

五、推廣教材產品“有質量”

前文提到，對于基礎課程、傳統的專業課程，一般院校師生多習慣于使用多年的經典教材，不適宜做過多的新品種開發。然而，由于此類教材使用數量較大, 能給出版社帶來可觀的經濟效益, 所以仍有一些出版社對此類選題進行重復開發。教材的重復出版，直接導致教材市場同類選題泛濫，教材產品推廣難度增大。在教材同質化的情況下，各家出版社紛紛大打折扣戰，靠低折扣占領市場，或者在教材推廣中選擇“旁門左道”，比如承諾教師可以提供培訓機會，配套出版其他可以評職稱的書等。不恰當的競爭手段，嚴重擾亂了市場秩序，使得教材發行市場變得混亂。[3]

大學出版社，顧名思義，是由某大學主辦的，它是為大學的教學和科研服務的出版機構。所以，它應是具有明確社會責任意識的現代企業，而不是單純的賺錢機器。大學出版社要堅持把社會效益放在首位，切實提高出版物產品質量和出版服務水平，努力實現社會效益和經濟效益的統一。這既是大學出版社的基本工作內容，也是其社會責任所在。面對無序的競爭環境，大學出版社更應該堅守底線，充分利用自身優勢，拓寬思路，做“有質量”的教材推廣者，做規范市場經營的引領者。第一，充分發揮大學出版社的學術專長，通過出版精品學術專著，塑造出版社品牌，以品牌帶動推廣。第二，由知名專家領銜編寫教材，營造學術氛圍，增加教師的編寫動力和協助推廣的積極性。第三，充分發揚大學出版社精益求精的學術精神，加強教材產品的前期研發和編校質量，先要保證產品質量，再將優質的教材產品推薦給廣大高校師生。第四，前文提到，我們要為高校師生提供立體化的教材。立體化教材也可以理解為圍繞中心教材所提供的全方位的教學服務。大學出版不僅是教材出版者，也是教學服務提供者。大學出版社因為其與大學的先天的親近感和熟悉感，可以更快更好地為目標院校提供全方位的教學服務。第五，大學出版社可以充分發揮自己背靠一流大學的優勢，為一流大學和普通院校搭建橋梁，促進雙方的學術交流，促進學術資源的共享，以此帶動教材的推廣發行。[4]

我國的教育事業走入新時代，這個時期也將是我國高校教材市場重新整合的新時期。在這個時代里脫穎而出的，將是那些視產品質量為生命、以教育事業為己任的真正有實力的出版社。大學出版社應抓住這個機遇，牢記自己為高校教育與科研服務的使命，不忘初心，開拓創新，以社會效益優先，努力提高經濟效益，做到社會效益和經濟效益的協調統一，在新時代為我國高校教材建設，乃至整個高等教育事業的發展作出貢獻。