新時(shí)代主題出版如何助力全民閱讀

□文│韓建民 熊小明

自2003年起，原新聞出版總署開始實(shí)施主題出版重大工程，每年由中宣部和國家新聞出版行政管理部門定期發(fā)布當(dāng)年度做好主題出版的指導(dǎo)性文件和重點(diǎn)主題出版類選題入選情況。出版界圍繞主題出版,精心策劃,推出了一系列有規(guī)模、有分量的主題出版物,在唱響主旋律、積聚正能量的同時(shí),展示了時(shí)代新成就,體現(xiàn)了時(shí)代新風(fēng)貌,弘揚(yáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀,同時(shí)也形成了重要的文化積累。開展全民閱讀活動(dòng)則是中宣部、中央文明辦和原新聞出版總署貫徹落實(shí)黨的十六大關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)要求的一項(xiàng)重要舉措。自2006年活動(dòng)開展以來，全民閱讀活動(dòng)在全國各地蓬勃發(fā)展，活動(dòng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，內(nèi)容不斷充實(shí)，方式不斷創(chuàng)新，影響日益擴(kuò)大。兩者相互配合，共同前進(jìn)，為建設(shè)“書香社會(huì)”“書香中國”貢獻(xiàn)巨大。新時(shí)代背景下，人民對美好生活的向往更加迫切，建設(shè)文化強(qiáng)國的任務(wù)更加艱巨，而厘清主題出版與全民閱讀的關(guān)系，促進(jìn)兩者科學(xué)融合發(fā)展無疑意義重大。

一、主題出版和全民閱讀具有天然的紐帶關(guān)系

通過對比主題出版和全民閱讀產(chǎn)生背景、具體內(nèi)涵、實(shí)施措施、根本目的及深遠(yuǎn)影響，我們不難發(fā)現(xiàn)兩者之間的關(guān)系非常緊密。這不僅體現(xiàn)在二者同屬黨和國家文化建設(shè)工作的重要抓手，更在于相互之間具有天然的“親屬”關(guān)系。

1.主題出版的內(nèi)涵

一般認(rèn)為，主題出版是指圍繞黨和國家工作大局，就一些重大會(huì)議、重大活動(dòng)、重大事件、重大節(jié)慶日等主題而進(jìn)行的選題策劃和出版活動(dòng)。主題性、政治性和導(dǎo)向性是其最主要的特征。十幾年來主題出版在引領(lǐng)時(shí)代、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求和人民期待、推動(dòng)發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用，鞏固壯大了積極健康向上的主流思想輿論，為社會(huì)營造了良好的氛圍。當(dāng)然，也為出版事業(yè)發(fā)展提供了良好機(jī)遇，形成新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。

進(jìn)入新時(shí)代以來，主題出版因應(yīng)時(shí)代精神和出版業(yè)態(tài)的變化，自身發(fā)生了重大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，包括：選題方向由黨史、國史、軍史及重大節(jié)慶向國家政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變；內(nèi)容創(chuàng)作向以人民為中心轉(zhuǎn)變；內(nèi)容風(fēng)格由相對單調(diào)向更有策劃含量、更接地氣轉(zhuǎn)變；消費(fèi)群體由政府黨政工作人員向普通大眾轉(zhuǎn)變；出版形態(tài)由傳統(tǒng)出版向融媒體出版轉(zhuǎn)變等。這些為主題出版介入全民閱讀提供了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件。

2.全民閱讀的內(nèi)涵

全民閱讀活動(dòng)開展可以追溯至2006年4月中宣部、原新聞出版總署等11個(gè)部門聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于開展全民閱讀活動(dòng)的倡議書》。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視全民閱讀。2012年11月，黨的十八大報(bào)告提出“開展全民閱讀活動(dòng)”。2014年以來，“倡導(dǎo)全民閱讀”連續(xù)5年寫入國務(wù)院政府工作報(bào)告。“十三五”規(guī)劃綱要?jiǎng)t改“倡導(dǎo)”為“推動(dòng)”，并將全民閱讀工程列為“十三五”時(shí)期文化重大工程之一。中央電視臺在每年4月23日黃金時(shí)間舉辦中國好書頒獎(jiǎng)盛典，拓展了全民閱讀的廣度。

根據(jù)國家新聞出版廣電總局2016年年底印發(fā)的《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》，開展全民閱讀活動(dòng)是我國構(gòu)建公共文化服務(wù)體系的一項(xiàng)重要部署，對培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高國民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢具有重要意義。這一目的和主題出版高度一致。

3.兩者關(guān)系

出版和閱讀是文化建設(shè)的“雙子星”。出版為閱讀服務(wù)，閱讀反作用于出版。就主題出版和全民閱讀而言，主題出版解決導(dǎo)向性問題，全民閱讀則解決落地性問題，因此沒有堅(jiān)持正確主題導(dǎo)向的全民閱讀容易陷入迷失，恐無法實(shí)現(xiàn)活動(dòng)本身開展的根本目的；而沒有和全民閱讀緊密結(jié)合的主題出版又無法貼近市場、貼近群眾，容易陷入教條和說教，從而難以取得最大社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，不可持續(xù)。

全民閱讀實(shí)施12年來，通過一系列政策的支持和活動(dòng)的開展，閱讀逐漸成為人們生活中的重要內(nèi)容。從中國新聞出版研究院每年公布的全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告可以看出，我國成年國民的綜合閱讀率逐年上升，其中圖書閱讀率在2005年降至50%以下，2007年以后又逐年回暖，2009年再次回升至50%以上，到2017年達(dá)到59.1%，數(shù)字化閱讀趨勢增長明顯。但2017年人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.66本的數(shù)字，相比2013年的4.77本有所下降。在成年國民上網(wǎng)從事活動(dòng)中，只有21.7%的網(wǎng)民將“閱讀網(wǎng)絡(luò)書籍、報(bào)刊”作為主要網(wǎng)上活動(dòng)之一。只有1.7%的國民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很多，近四成的成年國民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量較少。種種不甚樂觀的數(shù)據(jù)，催促我們對國民的閱讀現(xiàn)狀做必要的分析和思考，找到制約閱讀普及的“病因”，方便“對癥下藥”。

二、主題出版與全民閱讀相互促進(jìn)

黨的十八大以來，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾成為我國社會(huì)的主要矛盾。閱讀和求知是人民追求美好生活的重要途徑，而我們的出版業(yè)能否積極做出回應(yīng)直接關(guān)系到自身下一步的持續(xù)發(fā)展。作為國家意志和時(shí)代精神的風(fēng)向標(biāo)，主題出版在這一過程中理應(yīng)發(fā)揮先鋒作用。目前全民閱讀推進(jìn)過程中存在的各種問題也需要依靠主題出版來解決。當(dāng)然其他配套的政策措施同樣重要。只有多管齊下、統(tǒng)籌結(jié)合才能將全民閱讀推向新的高度。

1.積極開展主題閱讀活動(dòng)

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在多個(gè)場合談及讀書的重要性，并推薦書單。其自身在百忙之中仍然不忘讀書，為廣大人民群眾樹立了榜樣。“讀書已成了我的一種生活方式。讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。”“各級領(lǐng)導(dǎo)干部一定要深刻認(rèn)識現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)與讀書學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，深刻認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)干部的讀書學(xué)習(xí)水平在很大程度上決定著工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平，真正把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，真正使讀書學(xué)習(xí)成為工作、生活的重要組成部分，使一切有益的知識和文化入腦入心，沉淀在我們的血液里，融匯在我們的從政行為中，做到修身慎行，懷德自重，敦方正直，清廉自守，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。”習(xí)總書記對閱讀的深刻理解，對廣大領(lǐng)導(dǎo)干部的殷切期望，揭示了閱讀尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部這一“關(guān)鍵少數(shù)”的閱讀對個(gè)人、社會(huì)、執(zhí)政黨和國家的重要性，也為對主題出版提出了新的要求和選題思路。在習(xí)近平總書記的影響下，在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部群體內(nèi)部開展主題閱讀活動(dòng)蔚然成風(fēng)，直接帶動(dòng)了相關(guān)圖書的暢銷。

2.系統(tǒng)研究主題出版與全民閱讀的關(guān)系

出版與閱讀的相互作用無須贅言，而主題出版和全民閱讀之間的緊密聯(lián)系也是源頭上的、天然的。兩者最大的結(jié)合點(diǎn)即是針對主題圖書的閱讀活動(dòng)。因此圍繞結(jié)合傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)中國特色社會(huì)主義和中國夢宣傳教育、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等重大主題，廣泛開展各類主題讀書活動(dòng)，其效果可謂一舉兩得。

3.打造一批精品力作尤其是精品主題出版物，充分發(fā)揮優(yōu)秀出版物的引領(lǐng)作用

事實(shí)已經(jīng)證明我們的優(yōu)秀出版物依然太少，尤其是既適合普通大眾閱讀、又擁有豐富營養(yǎng)價(jià)值的主題類讀物。在此過程中需要繼續(xù)發(fā)揮各類出版基金和獎(jiǎng)項(xiàng)的引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)廣大出版單位出版更多在文化傳承上有新的突破、學(xué)術(shù)水平上有新的超越的精品力作。主題出版物體現(xiàn)了國家意志，呼應(yīng)了時(shí)代主題，可以引領(lǐng)讀者向上向善，應(yīng)該成為選題開發(fā)的重點(diǎn)方向。

優(yōu)秀的主題出版物分很多類，其中有一類此前我們關(guān)注不多，即有關(guān)平民的傳記。個(gè)體是社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞，個(gè)人的歷史也是一部社會(huì)史、國家史。講好普通百姓的精彩故事，傳遞好他們的聲音，讓讀者閱讀過程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，這無疑是激發(fā)閱讀興趣最好的“催化劑”。

4.全方位制定法規(guī)政策，使推動(dòng)閱讀成為政府的重要績效指標(biāo)

當(dāng)前關(guān)于全民閱讀的第一部正式立法文件《全民閱讀促進(jìn)條例》即將頒布，旨在發(fā)揮公共圖書館功能，保障公民基本文化權(quán)益的《公共圖書館法》也于2018年1月1日開始施行。這些立法上的頂層設(shè)計(jì)外加扶持實(shí)體書店、出版單位減免稅收、用好農(nóng)家書屋等具體措施，方能使政府在推動(dòng)閱讀方面的職責(zé)全方位落地。

5.提倡家長的引導(dǎo)作用

全民閱讀尤其是青少年的閱讀離不開家庭的參與。在孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的早期，父母應(yīng)該制定相應(yīng)的規(guī)劃，單獨(dú)或輪流花費(fèi)一定時(shí)間參與其中。據(jù)第十五次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告，2017年我國0～8周歲兒童家庭中，平時(shí)有陪孩子讀書習(xí)慣的家庭占了71.3%，但家長平均每天花23.69分鐘陪孩子讀書，較2016年的24.15分鐘略有減少。家長平均每年帶孩子逛書店3.07次，與2016年持平。這些都反映目前國內(nèi)家長參與孩子閱讀仍有較大進(jìn)步空間。

6.提倡閱讀紙質(zhì)書，更要借助各種數(shù)字終端的開發(fā)與普及

紙質(zhì)書因其可觸摸性、有質(zhì)感、不易傷眼睛等特性，成為互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)誕生之前延續(xù)千年的圖書形式。另外它在幫助讀者集中注意力、開展深度思考、與同伴交換等方面也有突出優(yōu)勢，成為人們至今“手不釋卷”的重要原因。這些對培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、營造閱讀氛圍同樣作用明顯。

但因?yàn)榧堎|(zhì)書的不便攜帶、占用空間大等不足，外加數(shù)字技術(shù)的成熟，數(shù)字圖書逐漸在人們閱讀生活中扮演越來越重要的角色。不少人的主要閱讀行為已經(jīng)主要通過數(shù)字終端或媒介來解決。因此從推廣閱讀的角度而言，數(shù)字技術(shù)不是“洪水猛獸”，只要不脫離閱讀的本質(zhì)，無論是在圖書載體還是創(chuàng)作方式等領(lǐng)域，“出版+技術(shù)”的應(yīng)用都應(yīng)該受到歡迎，尤其是現(xiàn)在這個(gè)講求傳統(tǒng)出版與新興出版融合發(fā)展的時(shí)代。

三、結(jié)語

主題出版作為我國出版業(yè)的主力軍、先鋒隊(duì)，既是出版企業(yè)重要的市場，也是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、踐行出版使命的重要載體。主題出版在堅(jiān)持正確導(dǎo)向、傳播主流聲音、繁榮文化事業(yè)方面始終走在前列，因此在推動(dòng)全民閱讀過程中，主題出版理應(yīng)成為一面旗幟和主力部隊(duì)。為此，需要?jiǎng)?chuàng)新主題出版的體制機(jī)制，轉(zhuǎn)變觀念，深入挖掘，做接地氣、面向社會(huì)大眾的主題圖書。只有這樣才能真正在使全社會(huì)的閱讀氛圍不斷升華，助力“書香社會(huì)”和“書香中國”的建設(shè)。這無疑為出版人提供了機(jī)會(huì)，也提出了更高的要求，值得每一個(gè)從業(yè)人員深入思考。

（作者單位：杭州電子科技大學(xué)融媒體與主題出版研究院 上海交通大學(xué)出版社）