新媒體環境下大學生社會主義核心價值觀教育創新研究

馮雙龍+林叢

摘 要：社會主義核心價值觀的提出為新時期加強和改進大學生的思想教育工作指明了方向，給青年學生價值取向整合提供了良好的渠道，幫助青年學生樹立正確的價值觀念。隨著科學技術的發展，促進了新媒體的誕生，為社會主義核心價值觀念教育既帶來了機遇又帶來了挑戰。本文從教育路徑和教育方法對社會主義核心價值觀的教育創新進行深入的研究。

關鍵詞：新媒體；大學生；社會主義核心價值觀念；教育創新

本文主要是在新媒體環境下，對大學生的社會主義核心價值觀教育進行研究，社會主義核心價值觀教育作為當代大學生教育的重點內容，對大學生的發展起到引領性的作用。當前已進入到新媒體社會，社會主義核心價值觀教育要想取得良好的教育效果，必須要順應新媒體時代的發展趨勢，以便能夠切實提高社會主義核心價值觀教育創新水平。

1 新媒體環境下大學生社會主義核心價值觀教育的路徑創新

1.1 營造BBS傳播路徑

BBS誕生于1994年，是新媒體的先鋒團，主要是對我國的政治、經濟和文化等進行報道，同時也是青年人進行信息獲取的有效手段，為高校的社會主義核心價值觀教育提供了有效的手段。隨著互聯網技術的發展，給BBS賦予了新的內涵，BBS覆蓋面越來越廣，在人們的日常生活中被廣泛應用，國內著名的BBS網絡站點有：天涯論壇、百度貼吧、新浪論壇等。BBS一經誕生就受到了廣大學生的追捧，具有貼近校園、便于管理和普及率高等特點。BBS在校園中的應用，為大學生提供了廣闊的信息交流平臺，強化了校園的管理，通過運用BBS能夠促進校園信息的迅速傳達，及時把握學生的思想動態，幫助學生進行心理情緒的宣泄。隨著新媒體的出現，對BBS的發展造成了較大的沖擊，加大對BBS轉型勢在必行。首先，需要提高帖子的質量，提升論壇內容的價值，吸引更多的人參與到論壇中來。其次，加大網絡互動交流，為教師與學生之間進行信息交流提供了便利的渠道，緩解了師生之間的關系，對學生的學習和情感交流提供了人性化的指導。最后，構建完善的校園BBS管理，加大對BBS上信息的監督管理，對信息進行合理審查和篩選，鼓勵高校建立核心價值觀教育版塊，在學校內部營造良好的社會主義核心價值觀教育氛圍[1]。

1.2 運用即時通訊加快信息傳播

即時通訊以軟件為執行的主體，主要是運用網絡載體和通訊手段的形式，用多媒體信息進行交流，能夠起到與人溝通和交流的目的，是一項高產出和低投入的全方位通訊工具。即時通訊經歷了初級溝通工具、功能逐步完善及各家百花爭鳴三個階段，被廣泛的應用于教育領域中。即時通訊工具能夠快速的實現信息發布，有利于促進資源共享，給人與人之間的思想溝通交流提供了便利的通道。但是受新媒體影響，為了適應時代的發展需求，更好的發揮其在社會主義核心價值觀教育中的重要作用。首先，需要改變交流的方式，需要提高新角色的適應能力，教師需要與學生主動交流思想，關注學生的思想動態，消除與學生之間存在的隔閡，尊重學生，將信任作為教師與學生之間溝通的有力渠道，增強學生對教師觀念的認同感。其次，構建線上線下聯動教育模式，為大學生社會主義核心價值觀教育提供了便利的渠道，運用線上發動和線下組織的形式，要求學生共同參與到學?；顒又衼恚瑥娀瘜W生對核心價值觀念的理解能力。最后，規范網絡秩序，加大網絡思想道德建設，增強學生的網絡道德自律意識，使學生面對多元化的網絡信息能夠堅守正確陣地，提高大學生對不良網絡信息的判斷能力，對維護網絡安全和健康具有重要作用[2]。

1.3 運用網絡日志進行教育

網絡日志主要是指刊登在網頁上的日志，以簡短的日志形式組成，主要是按照時間的倒序進行排列，博客上綜合了圖片和文字等要素，讀者在進行網絡日志閱讀時，可以進行點評和分析。大學生是網絡日志的主要應用群體，喜歡在網絡日志上發表心情，與朋友進行互動溝通。博客在社會主義核心價值觀念教育中具有服務作用、議程設置等功能。為了充分發揮網絡日志在社會主義核心價值觀教育中的重要作用，需要促進網絡日志教育手段的創新，首先，幫助大學生把握主流意識形態，充分運用網絡日志來抵御外來文化的侵襲，用民族傳統文化來引領大學生，強化大學生對社會主義核心價值觀教育的認同感。其次，促進博客轉型，需要將博客與其他媒體進行互補，為師生之間的交流提供便利的渠道。在新媒體下，博客需要積極轉型，運用智能手機進行文字和圖片的發送，提高信息更新的速度[3]。

2 新媒體環境下大學生社會主義核心價值觀教育的方法創新

2.1 線上與線下模式相結合

首先，需要構建學習和教育相結合的線上教學模式，在新媒體下需要轉變教育培育方式，教育者需要充分發揮自身的主觀能動性，緊跟時代的發展趨勢，運用新媒體進行價值觀教育的傳播，充分運用微信、微博和QQ等加強學生工作管理，使大學生價值觀教育更具活力。同時也為師生之間的對話提供了便利的條件，能夠及時了解學生的思想動態，解決學生存在的困惑。其次，使線下模式更具完善性，需要將社會主義核心價值觀念教育落實到生活中的細節處，對大學生的價值觀念起到引領性的作用，將“三個倡導”理念融入到大學生的日常工作和學習中，幫助大學生找到社會主義核心價值觀的契合點。最后，促進線上和線下教育的聯動，將新媒體交流方式與社會上的各項實踐活動有機的結合起來，幫助大學生塑造健全的人格，建立健康的人際關系，提升社會主義核心價值觀教育效果[4]。

2.2 內化與外化相結合

首先，需要樹立明確的教育目標，使各項教育活動更加貼近生活實際，在社會實踐中加大對受教育者思想道德素質的培養，需要尊重學生的主體性地位，通過自我認知的過程，幫助學生理智進行選擇，尊重學生的行為選擇和思想觀念。需要建立開放性和發展性的道德教育，尊重學生的個性和差異性，將發揚學生個性的教育觀念融入到教育的整個過程中去。另外，還需要主動對學生學習積極性的調動，將學生的自我思考貫穿到教育的全過程中去，幫助學生克服理論課堂教育中存在的問題，強化學生的自我認知能力。其次，豐富實踐形式。需要將社會主義核心價值觀融入到實踐活動中，培養學生科學的態度，引導學生正確的行為。最后，需要大力推行公益活動，以公共利益為出發點，正確處理個人利益和社會利益之間的關系，強化學生的服務意識，培養學生的愛國情感。需要積極拓展體驗活動，有助于豐富學生的內心，達到情感認同效果，可以通過社會調查、社會考察和參觀訪問的形式開展實踐活動，使學生能夠真正的領悟現代化建設的成就，提高學生的社會責任意識[5]。

3 結論

當前社會，價值取向具有多元化，學生常會出現價值混亂和無所適從現象，新媒體環境下的社會主義核心價值觀教育是大學生教育中的一項重要工作，需要對教育路徑和教育方法進行創新，教育工作者需要站在時代的前言，對新媒體發展局面進行掌控，需要充分運用BBS、即時通訊和網絡日志路徑和運用線上線下相結合和內化與外化相結合的方法進行社會主義核心價值觀念教育，把握新媒體環境下大學生社會主義核心價值觀教育的基本規律，提升社會主義核心價值觀教育效果。

參考文獻

[1]顏小燕，康樹元.新媒體環境下大學生社會主義核心價值觀教育研究[J].教育與職業，2014，02：61-63.

[2]唐雪蓮，岳柏冰.新媒體環境下大學生社會主義核心價值觀養成教育[J].理論視野，2014，06：77-79.

[3]年大琦.新媒體環境下大學生社會主義核心價值觀培育研究[J].河南工業大學學報（社會科學版），2014，04：146-150.

[4]朱琳，張力.新媒體環境下大學生社會主義核心價值觀教育途徑的創新[J].教育評論，2015，02：55-57.

[5]唐平秋，盧尚月.新媒體環境下大學生社會主義核心價值觀培育的思考[J].思想理論教育導刊，2015，04：73-76.endprint