淺談高中化學自主學習能力培養的原則與途徑

摘 要：在高中化學學習中，學生自主學習能力的培養，是新課標中的一項基本要求，也是近年來我國高中化學教育實踐中備受重視的教育理念之一。本文淺析了高中化學自主學習能力培養的原則，就如何培養高中化學自主學習能力提出了幾點建議。

關鍵詞：高中化學；自主學習能力；培養原則；培養途徑

當前，在高中化學自主學習能力培養的過程中，存在著學習目標不明確、學習方法較為單一、缺乏良好的學習環境、沒有養成良好的學習習慣等諸多問題。在高中化學學習過程中沒有嚴格遵循相應的原則，嚴重阻礙了高中化學自主學習能力培養的進程和目標的實現。因此，明確培養原則，積極尋找培養途徑，是當前高中化學自主學習能力培養的重要任務，刻不容緩。

一、 高中化學自主學習能力培養的原則

（一） 以人為本的原則

在高中化學自主學習能力培養的過程中，師生雙方應該積極主動地建立平等、和諧的師生關系，嚴格遵循以人為本的原則。師生間應該平等地交流，成為學習過程中彼此的伙伴和朋友，解決學習過程中出現的問題，發揚以人為本的精神。老師應該給予學生自主學習的空間和支持，學生在學習過程中應該以自身為本，結合自身的化學學習能力、學習習慣和學習興趣等，制定符合自身的特點的學習目標和學習計劃。學生應以自身的學習情況為依據，明確自身與他人的差異，適時調整學習方法。

（二） 理論與實驗相結合的原則

化學這門課程的特點是理論性和實踐性都比較強，化學理論知識是自主學習的基礎，化學實驗有利于培養學生的實踐動手能力和創新能力。因此，在高中化學自學學習過程中，一定要注重理論知識和實驗操作相結合的原則。在化學學習過程中，還要充分結合學習內容，密切聯系實際生活中的化學問題。實際生活是鍛煉化學自主學習能力的廣闊平臺，也是理論與實驗相結合最好的“實驗室”。

（三） 合理評價的原則

在高中化學自主學習能力培養的過程中，必須重視評價的作用且遵循合理評價的原則。自我評價、小組評價、教師評價與家長評價四者相結合，實驗評價、學習能力與學習方法三者評價相結合，學習過程與學習結果評價兩者評價相結合等等，這些評價可以讓學生充分認識到自身在自主學習過程中存在的優缺點，激發學習熱情和興趣，積極反作用于學生的化學自主學習過程，促進化學學習和進步。

二、 高中化學自主學習能力培養的途徑

（一） 培養自主學習習慣，營造良好學習氛圍

要促進高中化學自主學習能力的培養，需要養成良好的自主學習習慣，營造良好的化學自主學習氛圍。第一，要養成課前預習的習慣。上課之前自己預習，提前熟悉上課內容，將難以理解的地方標記出來，帶著疑問，有針對性地聽課。第二，課上養成認真聽講、做好課堂筆記的習慣。課上要專心聽取老師講授的內容，對于自己預習時存在的問題及時提問解決，仔細觀察和記錄板書內容。認真聽取其他同學的發言，與老師和同學做好課堂學習交流。第三，要養成課后及時復習、歸納和總結學習內容的良好習慣。第四，課后要敢于結合生態、環保等生活實際，自我挑戰難度大綜合性強的化學綜合題，帶著問題進入下一個自主學習環節，形成良性循環。

（二） 豐富自主學習方法，充分激發學習興趣

要促進高中化學自主學習能力的培養，需要豐富自主學習的方法，充分激發自主學習興趣。要善于在學習過程中找到符合自己的學習方法，比如可以采用問題導向式學習方法，在自主學習的過程中將自己不懂和不能解決的問題記錄在專門的本子上面，學習結束后針對記錄的問題逐一地去尋找答案，將問題的答案整理好記錄在問題下面。這個記錄本的內容就是自己在化學學習中的重點和難點，記錄本的記錄過程可以充分鍛煉學生的自主學習能力。另外，也可以充分利用網絡多媒體進行自主學習。在網絡多媒體上有很多高中化學學習的視頻和習題資源，在課下可以觀看化學學習視頻，換一種方式學習，放松學習心理，提高學習興趣。除了完成課內作業，還可以在網上搜索大量習題進行練習，進一步提升自主學習能力。

（三） 完善自主學習評價，加強自主學習監督

化學自主學習的成果會體現在學習成績、日常的課堂表現和課后作業的完成情況，以及課后思考、總結與拓展等多個方面，有體現就會有評價，評價前需要制定詳細的評分指標，例如自我評價、小組評價、教師評價與家長評價的指標體系等。學生應該充分重視和反思這些評價，進行完善和整理，從各類評價中整理出哪些是激勵性評價，哪些是否定性評價，發揚優點，改正缺點。另外，在自主學習的實踐中，應該加強家長和老師共同監督，同學監督與自我監督。在多重監督中加強自主學習，不松懈，制定目標，做好規劃，持續有效地堅持循序漸進的學習，提高自身的化學自主學習能力。

三、 結語

綜上所述，在高中化學自主學習能力培養的過程中，要堅持以人為本、理論與實驗相結合以及合理評價的原則，通過培養自主學習習慣，營造良好學習氛圍；豐富自主學習方法，充分激發學習興趣；完善自主學習評價，加強自主學習監督等方式促進高中化學自主學習能力的培養。

參考文獻：

[1]林剛.淺談高中化學課堂教學中學生自主學習能力的培養[J].西部素質教育，2010，（30）：159.

[2]詹榮鑫.淺談如何在高中化學教學中培養學生自主學習的能力[J].讀與寫，2014，（11）：154.

作者簡介：

彭蓋，湖南省長沙市，湖南師大附中1513班學生。endprint