網絡時代思想政治教育面臨的挑戰及對策思考

摘 要：網絡時代，部隊思想政治工作者必須認清當前思想政治教育面臨的新形勢新挑戰，從而在理念上、能力上跟上時代步伐，增強思想政治教育的時代感和主動性、針對性、實效性。

關鍵詞：互聯網；思想政治教育；挑戰對策

一、 網絡時代思想政治教育面臨的挑戰

這是一個信息平等的時代，任何人只要擁有一部能上網的手機，能識文斷字，就能同步接受信息，教育者不再是知識的壟斷者和絕對權威，這對教育者提出了嚴峻的考驗。

（一） 網絡信息的多元性與不可控制性導致一些官兵對主導價值和主流意識形態的取向變得模糊

當前，互聯網日趨豐富，互聯網上的信息也紛繁復雜，各種信息交織而成，且信息內容不一，有積極向上的主導信息，也有影響官兵思想的消極信息，更甚至于西方國家帶來的一些不良信息。網絡是一個開放的平臺，具有多元性，網絡信息的發布是自由不可控的，官兵在使用網絡時，容易受到網上不良思想的侵蝕，如若沒有較強的意志和過硬的思想道德，官兵容易迷失在網絡的信息浪潮中，使官兵的思想受到強烈沖擊。

（二） 網絡信息獲取的共享性與平等性導致部隊教育主體的主導性與權威性下降

隨著網絡全面開放，網絡信息的方便快捷給官兵帶來了很大便利，官兵可以通過網絡這一渠道，隨時隨地、隨心所欲地暢游信息海洋，享受信息時代的快捷。在網絡未開放之際，官兵的信息獲取途徑受到限制，部隊政治教育者占領了信息獲取的先機，但隨著網絡的開放，教育者和受教育官兵之間的信息渠道基本等同，甚至教育者在課堂所講的東西，受教者早已知曉，且隨著官兵學歷層次的不斷提高，受教者的理解會更加深刻，這使教育者在教育中受到很大沖擊，過去傳統的灌輸式教育已經不再適用于當前的部隊教育之中，受教者的主觀個性日益明顯，教育方式需要進一步探索和完善，這使教育者在教學中更加被動，權威受到削弱。

（三） 網絡空間的超時空性與虛擬性導致部隊官兵的主體性與控制力下降

網絡世界，虛無縹緲，但又豐富多彩，很多官兵在入伍之前，就陷身網絡之中，對網絡具有很大依賴性，網絡的豐富資源可以滿足官兵對信息的諸多需求，但網上的信息錯綜復雜、良莠不齊，不良信息和腐朽文化時刻侵蝕，當前官兵主體又較為年輕，思想形態不夠成熟，官兵的人生觀和價值取向容易受到外界思想的干擾，從而導致官兵的思想受到影響，導致官兵思想防線的瓦解。網絡雖然開放，但部隊營區還是較為封閉，官兵作為一種特殊職業存在更多的特殊性，平時需要嚴格遵守各項紀律，嚴格的紀律給官兵帶來更多約束，而網絡具有虛擬性，官兵可以暢游在虛擬世界之中，無需隱藏自己，更多表現自我，與現實的軍營生活相比，更加自由，容易導致官兵網絡與現實混淆不清，對官兵的生活和工作帶來很大影響，給教育者帶來很大困難，提出更大挑戰，但如不及時引導，官兵容易陷入網絡的誤區之中。

二、 網絡時代部隊思想政治教育的對策思考

2015年7月，經中央軍委批準，原四總部頒布了《關于規范基礎工作指導和管理秩序的若干規定》。《規定》中適度放寬了官兵對于手機等新媒體的使用限制，這一舉措，標志著軍營新媒體時代的到來。作為教育者，做好官兵思想政治工作具有以下6點對策。

（一） 過好“頭腦關”

部隊思想政治教育要過網絡關，首先要過好頭腦關。互聯網進軍營有各方面的阻力，但最大的阻力還是領導的觀念問題。主要存在三大觀念上的差距：把網絡負面看重了不敢碰網，把網絡地位看輕了不想用網，把網絡建設看難了不去建網。當前，我們已經被信息網絡逼到了“墻角”，拒絕“網路”就是拒絕出路，就要被時代淘汰。所以我們的網絡思想政治教育要把它的時代地位“立”起來。

（二） 過好素質關

2016年4月19日，習主席在網絡安全和信息化工作座談會上指出：“網絡空間的競爭，歸根結底是人才競爭。”思想政治教育要過好網絡關，先要過好人才關。沒有懂網會網的人才，沒有用網管網的理念，網絡時代的思想政治教育就是一句空話。當前，精通網絡的人才非常稀缺，既懂網絡又懂政治工作的人才更是鳳毛麟角。面對這個問題，唯有抓緊學習，適應“互聯網+”時代的思想政治教育要求，著重提高三種能力：一是利用網絡資源的能力。二是運用網絡平臺的能力。三是網絡輿情引導的能力。

（三） 過好方法關

通過互聯網收集、整理、重組并利用教學資源，只是教育資源載體的變化和豐富程序上的差異，并不能視作教育教學創新的本質。作為教育者，要善于運用網絡資源開展思想政治工作。以下八個手段是最基礎、最常用的：網上思想調查、網上訪談對話、網上解疑釋惑、網上課堂教育、網上自主學習、網上咨詢交流、網上建議征集、網上文化熏陶。

（四） 過好裝備關

網絡思想政治教育開展的前提，需要有完善的網絡平臺。一要搞好基礎網絡設施建設。抓好硬軟件的保障工作，解決網絡設備不足、寬帶不夠的問題。二要搞好功能建設，增強網絡吸引力。在網上開通相應專欄，豐富教育資源，開設網絡吸引力。三要抓好制度建設，推動網絡思想政治教育工作的發展。制定相應的對策，建立健全信息反饋機制，為科學的決策提供依據。

（五） 過好安全關

開展網絡思想政治教育，安全是底線，這方面一旦出問題，就會適得其反、前功盡棄。過好安全觀，首先要抓住頭腦防控這個核心，只有增強思想上的“免疫力”，才能不被網絡毒素“洗腦惑心”；其次是抓住技術防控這個關鍵，只有給信息安全套上“緊箍咒”，才能永久堵住“泄密門”；再次是抓住制度防控這個根本，只有用制度規范和監督上網行為，才能避免使“寶庫”變成“魔盒”。

（六） 過好形象關

形象是導向，教育者能否樹立良好的自身形象，直接關系到教育的成效。習主席多次引用古語“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。尤其是在互聯網時代，教育者自身的形象顯得更為重要。過去，在封閉的軍營，干部怎么樣，也只是官兵在私底下嘀咕，傳播慢、范圍小、影響也不大。今天，隨手拍隨手發，消息一上網就能捅天，一群聊就擴散到軍內外，因此，在網絡時代，我們更要樹立好自身形象。

參考文獻：

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作者簡介：

黃春蘭，上海市，國防大學政治學院。endprint