高校數(shù)控加工中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革創(chuàng)新

摘 要：隨著時(shí)代不斷發(fā)展，現(xiàn)今我國社會對于高校數(shù)控加工人才的要求也在不斷地提升。因此，現(xiàn)今高校數(shù)控加工專業(yè)應(yīng)當(dāng)要注重教學(xué)改革工作，數(shù)控加工中心的實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高校數(shù)控教學(xué)中的重點(diǎn)。基于此，高校注重?cái)?shù)控加工中心的實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革創(chuàng)新工作是相當(dāng)有必要的。就此本文結(jié)合實(shí)際，探討高校數(shù)控加工中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革創(chuàng)新工作。

關(guān)鍵詞：高校；數(shù)控加工中心；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；改革；創(chuàng)新

一、 引言

高校是我國最為重要的人才培養(yǎng)搖籃，高校的教學(xué)目標(biāo)是為了培養(yǎng)出契合社會需求的人才。數(shù)控加工是近些年來高校最為重要的專業(yè)之一，社會對于高校數(shù)控加工人才的要求也在不斷地提升。因此，高校應(yīng)當(dāng)要注重?cái)?shù)控加工專業(yè)人才的培養(yǎng)工作，在實(shí)際的培養(yǎng)工作中，高校要清晰的認(rèn)識到數(shù)控加工中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在著的問題，這些問題將會嚴(yán)重制約高校數(shù)控加工人才的培養(yǎng)。因此，高校的管理部門應(yīng)當(dāng)要投入精力去進(jìn)行數(shù)控加工中心的實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革創(chuàng)新工作，進(jìn)而培養(yǎng)出大批契合時(shí)代需求的數(shù)控加工人才。

二、 現(xiàn)今高校數(shù)控加工中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在著的問題分析

當(dāng)前高校數(shù)控加工中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在著一定的問題，這些問題包括教學(xué)設(shè)備問題和教師教學(xué)方式問題。當(dāng)前許多高校的教學(xué)設(shè)備存在著極為嚴(yán)重的滯后性，數(shù)控設(shè)備的更新?lián)Q代是相當(dāng)快的，然而當(dāng)前許多高校的教學(xué)管理部門并沒有及時(shí)更新設(shè)備的意識，數(shù)控加工中心的設(shè)備難以滿足教師們的教學(xué)需求和學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。除此之外，許多高校的數(shù)控加工中心建設(shè)不全面問題也是相當(dāng)嚴(yán)重的，設(shè)備缺乏的現(xiàn)象比比皆是。教師們的教學(xué)問題也是讓高校數(shù)控加工教學(xué)質(zhì)量下降的因素之一，在實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，許多高校數(shù)控加工教師們的教學(xué)方式是比較滯后，他們在教學(xué)的過程中是相當(dāng)敷衍，這種教學(xué)方式不僅僅會讓學(xué)生們的數(shù)控加工能力下降，而且還會讓學(xué)生們在操作數(shù)控加工中心設(shè)備的時(shí)候面臨危險(xiǎn)。

三、 高校數(shù)控加工中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的目標(biāo)和內(nèi)容

當(dāng)前我國高校的教學(xué)管理部門在主持高校數(shù)控加工中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革工作中的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要認(rèn)清教學(xué)的目標(biāo)，要知曉教學(xué)改革的內(nèi)容。在具體的改革過程中，要著重發(fā)揮出高校本身的優(yōu)勢，首先要設(shè)計(jì)出契合高校教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃，要根據(jù)教學(xué)知識點(diǎn)的分布去頒布不同的教學(xué)任務(wù)，課程設(shè)計(jì)上要做的由淺入深，從而使高校數(shù)控加工專業(yè)的學(xué)生們可以循序漸進(jìn)的提升自身的數(shù)控加工能力。其次，高校要讓數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的全面性和先進(jìn)性得到提升，高校要迎合全球化的形式在高校實(shí)訓(xùn)教學(xué)中加入英語教學(xué)的內(nèi)容，從而使高校數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量得到加強(qiáng)。最后，當(dāng)前高校要注重?cái)?shù)控加工中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式的改革工作，要改變傳統(tǒng)的以教師為中心的數(shù)控加工中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)，要給予學(xué)生們教學(xué)課堂主體的位置，從而使高校學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到充分的提升，進(jìn)而提升數(shù)控加工中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。

四、 高校數(shù)控加工中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的方式分析

（一） 投入資金進(jìn)行數(shù)控加工中心教學(xué)設(shè)備的改善工作

數(shù)控加工中心的教學(xué)設(shè)備是決定數(shù)控加工中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一，因此現(xiàn)今的高校應(yīng)當(dāng)要注重教學(xué)設(shè)備的改善工作。在具體的改善工作中，高校的教學(xué)管理部門要充分認(rèn)識到數(shù)控機(jī)床對于學(xué)生們數(shù)控加工技術(shù)提升工作的重要性，要投入資金去進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的改良工作，讓數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)逐步簡化，從而使其操作性提升，進(jìn)而使數(shù)控機(jī)床的使用成本降低。此外，現(xiàn)今高校的教學(xué)管理部門也應(yīng)當(dāng)要順應(yīng)時(shí)代去購買一些契合當(dāng)前最為先進(jìn)的數(shù)控加工技術(shù)的配套教學(xué)設(shè)備，讓高校的數(shù)控加工教師們可以發(fā)揮出自身的教學(xué)水準(zhǔn)，進(jìn)而提升高校學(xué)生們的數(shù)控加工能力。

（二） 高校教師們應(yīng)當(dāng)要注重自身實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式的改革工作

教學(xué)方式是決定高校數(shù)控加工中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。現(xiàn)今我國高校的數(shù)控加工教師們應(yīng)當(dāng)要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，在具體的數(shù)控中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，高校的教師們可以采用如下的方式去進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革工作。首先，高校教師們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以自身為主的教學(xué)觀念，要注重讓學(xué)生們成為數(shù)控加工中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)主體，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提升。其次，教師們在教學(xué)的過程中要和學(xué)生們進(jìn)行全方位的交流，要通過交流知曉學(xué)生們所希望的教學(xué)方式，從而改善自身教學(xué)方法。最后，高校數(shù)控加工教師們應(yīng)當(dāng)要注重操作安全教育，要讓高校學(xué)生們能夠安全的操作教學(xué)設(shè)備。

（三） 注重實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生們職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)

高校數(shù)控加工教學(xué)的目標(biāo)就是要培養(yǎng)出契合社會企業(yè)需求的高校數(shù)控加工人才。因此，高校教學(xué)管理部門在進(jìn)行數(shù)控加工中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要注重實(shí)踐教學(xué)和職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)出契合時(shí)代需求的數(shù)控加工人才。在具體的改革過程中，高校的教學(xué)管理部門可以和社會企業(yè)合作，讓數(shù)控專業(yè)的學(xué)生們直接進(jìn)入到社會企業(yè)去進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，讓他們知曉真正的數(shù)控加工技術(shù)。此外，高校也應(yīng)當(dāng)要注重高校數(shù)控加工專業(yè)學(xué)生們職業(yè)素養(yǎng)的提升工作，要在數(shù)控加工中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容中，添加與職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，讓他們知曉職業(yè)素養(yǎng)的重要性。

五、 結(jié)語

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)今我國高校數(shù)控加工中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性逐漸的凸顯。因此，我國高校的教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)要投入精力在數(shù)控加工中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革工作中，在具體的改革過程中，高校的教學(xué)管理部門要知曉當(dāng)前高校數(shù)控加工中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在著的問題，然后提出針對性的解決方案。高校應(yīng)當(dāng)要投入資金進(jìn)行數(shù)控加工中心教學(xué)設(shè)備的改善工作，教師們要注重自身實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式的改革工作，高校要注重實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生們職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)出契合社會企業(yè)需求的數(shù)控加工人才。

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作者簡介：諶惟，貴州省貴陽市，貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint