開(kāi)展多彩社團(tuán)活動(dòng) 有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

陳忠

摘 要：小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和拓展，是學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育的重要舞臺(tái)，它有效地彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，為滿足學(xué)生的愛(ài)好、豐富校園文化生活、培養(yǎng)學(xué)生興趣、提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)搭建了交流的平臺(tái)；同時(shí)也為學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)、情操陶冶、能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力的保障。文章主要從五個(gè)方面闡述了如何開(kāi)展多彩社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社團(tuán)活動(dòng)；小學(xué)生；全面發(fā)展

中圖分類號(hào)：G625.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2017-08-16

課題項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度立項(xiàng)課題“農(nóng)村寄宿制小學(xué)有效開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐研究”（GS〔2017〕GHB0590）的研究成果。

作者簡(jiǎn)介：陳 忠（1965—），男，甘肅金塔人，一級(jí)教師，大專，研究方向：教育教學(xué)。

1.加強(qiáng)管理，提升自己的能力

小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)成員都是2～6年級(jí)的學(xué)生，他們根據(jù)自己的個(gè)性發(fā)展、志趣愛(ài)好自愿組成一個(gè)個(gè)團(tuán)體。由于學(xué)生年齡不一，接受知識(shí)能力不同，教師很難統(tǒng)一化管理，所以在同一社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中，首先要注重知識(shí)與能力的培養(yǎng)，使活動(dòng)與教育有機(jī)融合，以發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、發(fā)揮特長(zhǎng)、促進(jìn)素質(zhì)提高為目標(biāo)。其次，建立完善的管理制度和評(píng)價(jià)機(jī)制，使制度和評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，確保活動(dòng)有組織、有計(jì)劃、有序地開(kāi)展。最后，注重活動(dòng)開(kāi)放與整合。打破班級(jí)授課制，根據(jù)學(xué)生年齡、接受知識(shí)的能力分成幾個(gè)活動(dòng)小組，按照共同約定的時(shí)間、內(nèi)容、活動(dòng)的方式，采用分層教學(xué)模式開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成相互交流學(xué)習(xí)、合作探究提高、共同成長(zhǎng)的良好教育體系。

2.豐富載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

社團(tuán)活動(dòng)打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，把傳授知識(shí)和發(fā)展能力有機(jī)結(jié)合，以豐富有趣的活動(dòng)為載體，不斷強(qiáng)化活動(dòng)內(nèi)容和形式，使學(xué)生從活動(dòng)中激發(fā)興趣、啟迪靈感、感受生活。例如，在繪畫社團(tuán)里，讓學(xué)生感受到藝術(shù)時(shí)刻伴隨著自己，藝術(shù)就在生活中、在周圍世界里；在欣賞和創(chuàng)作的過(guò)程中，要善于觀察，激發(fā)創(chuàng)新能力，體會(huì)藝術(shù)之美；在剪紙社團(tuán)里，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)感人的教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，通過(guò)折、畫、剪、貼等技法來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)和趣味性，學(xué)生不僅激發(fā)了興趣，鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，掌握了一定的剪紙知識(shí)和剪紙技能，而且開(kāi)發(fā)了智力，增強(qiáng)了審美情趣，培養(yǎng)了創(chuàng)造力。

3.走進(jìn)生活，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受

要想提升學(xué)生的審美觀念，首先要積極引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際入手，感受生活中的美，激發(fā)他們熱愛(ài)生活的情趣，更好地創(chuàng)造生活、美化生活。其次要注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式感受美的情趣。例如，在繪畫活動(dòng)中，讓學(xué)生感知藝術(shù)來(lái)自生活。讓他們親近大自然，感知周圍世界的美，感知生活中的花草樹(shù)木、假山石筍、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、亭臺(tái)樓閣，覺(jué)得周圍世界的美是具體的、形象的、活靈活現(xiàn)的，處處洋溢著美的氣息，使他們的審美感受力逐漸豐富發(fā)展起來(lái)。再次，通過(guò)各種優(yōu)秀繪畫作品展示，指導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞，引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，在觀察和聯(lián)想中受到啟迪，引起共鳴，增添學(xué)生對(duì)美的追求和憧憬。最后，結(jié)合學(xué)生感知周圍世界的美和自己的想象，通過(guò)素材提煉加工，營(yíng)造出自己的情感世界，提升自己的審美能力。

4.創(chuàng)新評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生的自信心

在社團(tuán)活動(dòng)中，不斷創(chuàng)新評(píng)價(jià)形式，經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中得到成功的快樂(lè)，強(qiáng)化學(xué)生的自信心。例如，在社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)中，可根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，建立活動(dòng)檔案和展評(píng)作品的“小天地”，并把優(yōu)秀的作品都展現(xiàn)在“小天地”中，用于社團(tuán)活動(dòng)的展覽，便于學(xué)生相互討論、交流學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)欣賞美，從而獲得成功的樂(lè)趣， 很好地提升學(xué)生的自信心。同時(shí)，活動(dòng)與評(píng)價(jià)相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)加以鼓勵(lì)和指導(dǎo)，激發(fā)他們的興趣。

5.拓展視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在社團(tuán)活動(dòng)中不斷拓展活動(dòng)內(nèi)容，滲透一些傳統(tǒng)文化教育，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，幫助他們理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。比如，在繪畫社團(tuán)里，畫荷花時(shí)可以聯(lián)想到詩(shī)句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”；畫明月時(shí)遐想到王維山水詩(shī)中的名句“明月松間照，清泉石上流”；畫梅花時(shí)采納“朵朵花開(kāi)淡墨痕”等。古詩(shī)詞與繪畫的完美融合，達(dá)到了“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，情景交融，栩栩如生，從而讓學(xué)生感受詩(shī)歌在畫中的美好體現(xiàn)。這樣不但促進(jìn)了學(xué)生理解古詩(shī)詞的美和傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)美的向往和傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情，而且使學(xué)生體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了視野，培養(yǎng)了審美情趣，激發(fā)了創(chuàng)新能力。

總之，小學(xué)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，既有助于培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，豐富學(xué)生的文化生活，又有助于學(xué)生發(fā)展個(gè)性、提升素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬治中.促進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系的研究與實(shí)驗(yàn)[J].江蘇教育，2002（18）.

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