新課改理念下高中政治課教學的新探索

陸廣林

摘 要：新課改的開展給高中政治課教學帶來了大變革，在新課程改革下，教師應該端正態度認識新課改，樹立正確的教材觀。在實際的教學過程中教師應該從多方面多角度地在課堂教學中創造性地將新課改的理念應用于實際的教學中。

關鍵詞：新課改；教學方法；探索

一、運用探究教學，結合社會實踐，創設問題情景，讓學生有濃厚的興趣

在新課改的理念下，思想政治課不能局限于有限的課堂之中，可以通過組織學生走出校門，走向社會，進行調查研究、參觀、訪談等活動。在活動中指導學生去觀察、去思考，分析企業活動中的某些做法和實施方案，從而使課本知識變得淺顯易懂，讓教材理論更有說服力。在探究過程中要創設問題情景，教師要善于設計一些新穎別致、妙趣橫生，喚起學生求知欲的問題，從而使他們帶著濃厚的興趣去探求新知。教師還應該有目的地創設一種促進學生提出問題的情境，啟發學生學會發現問題、善于提出問題，并展開討論交流，教師適時點撥指導，使課堂內充滿積極思考、勇于探討的良好氛圍。興趣是學習的原因、動力，在政治課教學中注重培養學生學習政治的興趣是成功教學中不可缺少的重要環節。

二、運用多媒體教學手段，構筑課堂特點，增強課堂教學的趣味性

我們從多媒體教學手段的運用方面入手，能有意外的教學收獲。多媒體課件的運用，可以將抽象的理論變得生動有趣，可以將教師難以表述的概念變得條理清晰，形象直觀的教學手段可以創設生動活潑的教學情境，使學生能夠身臨其境，接受情感的熏陶。在長期的課堂教學中，教師都形成了自己特有的教學風格和教學特色。教師可以在教學中運用自己獨特的姿體、語言，活靈活現地展示課堂特色，課堂教學有了特色，才能對學生起到吸引、熏陶、思維、啟迪的作用。在教學中，教師還可以將時事新聞引入到教學中，組織學生觀看央視《新聞聯播》、《焦點訪談》等節目，聯系教材所學理論進行分析，緊抓社會熱點問題，以做到講課時信手拈來，左右逢源，讓抽象的問題變得淺顯、通俗，讓學生易于理解和掌握。

三、滲透情感教育，構建和諧課堂氛圍，增強課堂教學的感染力

實踐證明：良好的師生關系，和諧的課堂氛圍，其樂融融的學習環境，學生的學習主動性自然會激發起來，一個生機盎然的課堂就會出現。在和諧的氛圍中，師生可以平等對話，學生就能充分張揚個性、探索未知的情感也得到大大的增強。師生關系和諧了，課堂就和諧了，氣氛就活躍了，學生就獲得了心理上的自由。教師真誠的期望，會使學生對教師更加信任、更加親切、更加依戀，從而樂于受教。教師在講解的時候應運用豐富的面部表情和恰如其分的身段表情以及抑揚頓挫語調表情等，會大大增強課堂教學的感染力，收到意想不到的課堂教學效果。

四、以學生為主體實施開放式教學，拓寬學生視野，激發學生的參與感

在課堂教學中，單純的概念觀點的講述，往往引不起學生的高度關注，讓學生覺得枯燥無味，達不到預期的課堂教學效果。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。

譬如開展辯論賽，首先教師引導學生從正反兩個方面擬定主題，在社會生活實踐中，通過調查研究，取得一些有說服力的材料。通過辯論賽，讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。又如開展專題討論，通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，結合現實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討，發表自己的看法。還可以組織學生在高一學習了股票、債券、儲蓄等知識后，結合家庭經濟收入幫助家長制定一個理財方案，選擇最有效的投資形式，并明確每一種投資方式的優缺點是什么。

五、整合其它學科內容，全面提升綜合素質

在目前新課改前提下，思想政治課教學，不能是單一的學科教學，要充揮發揮政治學科的優勢，在人文教育方面做好與語文、歷史、地理等學科的整合，在自然科學領域做好與數學、物理、化學、生物等學科的整合，并通過學科間的整合，讓學生從不同的角度去關注一個知識點，運用發散性思維，從而使學生對知識的理解更全面，知識層次得到加深，在輕松愉悅的氛圍中全面提高綜合素質。這樣不僅可以拓寬學生的知識視野，還可以幫助掌握其它學科的知識，起到事半功倍的效果。

總之，思想政治課教學的方法多種多樣。教師實現課堂教學效果的途徑可以在教學中不斷探索。只要教師遵從新課程標準理念，認真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合實際的方法，思想政治課教學目標就一定能夠實現。

參考文獻：

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