貼近生活 感悟文化

修芳萍

一、高中語文新課標的要求與發展趨勢

高中新課標中指出：良好的口語交際能力是現代公民的重要素養?？谡Z交際是在一定的語言情境中相互傳遞信息、分享信息的過程，是人與人之間交流和溝通的基本手段。

教師應引導學生增強應用意識，注重在生活和其他學科的學習中學習語文，在廣泛的實踐中提高運用語言文字的能力。指導學生在閱讀中逐步學會篩選和整合，提高提取信息的準確性和速度；閱讀規范的應用文，了解應用文的性質和用途，注意應用文的格式、術語和語言風格。結合閱讀和生活實際開展活動或創設情境，練習寫作和口頭交流。引導學生在自己的語言實踐中發展思維品質，提高思維能力。

二、目前高中新詞新語運用的現狀

詞匯的變化是當代社會發展、精神文化變遷的一面鏡子。進入新世紀，我國的社會、政治、經濟及文化生活都發生了巨大變化。在這個變革的過程中產生了一大批漢語新詞匯。而校園作為社會的一扇窗口，青少年學生作為思想最活躍的一個群體，在學校這個獨特的環境中自然也出現不少具有校園特色、反映青少年學生精神文化的新詞匯和流行語。

新詞新語的來源總的說來有以下幾個方面：

㈠網絡用語風行。隨著互聯網的普及和學生網上交流的增多，網絡詞匯大量涌入青少年的口語及書面語中，并向社會各個層面迅速滲透。對某個偶像有極度熱愛追求著叫“迷妹”“迷弟”，里約奧運會一句“洪荒之力”頓時火遍網絡。

（二）大量運用縮略語。為追求高效、簡潔，青少年學生往往愿意使用縮略詞，將原來復雜的文字簡化。CPU、NBA等。

（三）外來詞運用廣泛。外來詞通過不譯、直譯和音譯等各種方式進入學生語言?！靶恪笔怯⒄Zshow的音譯，意思為演出、表演。而現在由它產生出一大批新詞在青年中流行，做秀、脫口秀、生活秀、真人秀等。

㈣港臺話和強勢方言挺進勢頭強勁。來自香港的“爽”是目前大陸青少年的常用口語，有帶勁、好極了、感覺不錯等種種含義。

（五）語氣詞和感嘆詞大量運用。校園口語中充斥著大量的語氣詞和感嘆詞，“吔”“哇噻”“郁悶啊”等感嘆詞大量出現。

對于我們山區小縣的高中生來說，主要的了解渠道就是電視，其次是網絡，特別是后者，越來越多地成為了年輕人的主要消費對象。也許信息方面相對而言比較落后些，但是這樣的新詞新語流行文化的風氣是不能阻擋的，也是阻擋不了的。

三、順應漢語發展的特點，讓語言生活化

正是因為有這樣的現狀，就給我們提出了一個嚴肅的問題，即如何在實際的語言教學中把握傳統文化與流行文化之間的關系。我覺得關鍵的一點就是讓教學貼近生活，以流行語言帶動傳統文化，讓學生在學習中感受生活，品味文化。

教學要貼近生活，讓學生從生活感受到學習的樂趣，發現學習的意義?，F在所流行的新詞新語是貼近學生生活的一種新文化，有的有文化品味，有的形象新穎，有的粗俗不雅，有的費解抽象。新詞新語可以說是泥沙俱下、良莠不齊。作為我們這樣的一個文化大國，有著悠久的歷史文化，我們應該重視人類文化遺產的傳承，從中吸收借鑒。

學生學習的目的是為了掌握知識，為今后的社會生活打下基礎，對于他們來說當然是希望能把學到的知識在今后有所發揮是最好的，實用性是他們所希望的，而且生活中的東西也是學生熟悉的。如果能在教學中把學生生活中的新詞新語引入課堂，學生感覺熟悉，學起來有興趣，通過已知帶動未知的了解，調節氣氛帶動學生學習，讓語言運用的教學真正動起來，讓傳統文化與流行文化相銜接，與時俱進。我們可以通過對古今的一個比較，發現他們的差異，以及古代人諸如謙虛、恭謹等好的品質，讓學生感受到傳統文化的魅力。如全國卷的語境補寫句子題型，往往對新出現的一些文化現象或者新詞語讓學生進行解讀和分析。很多既是比較新的網絡語言，又是學生想了解的新事物，在貼近生活的基礎上，考查能力，可以讓學生考慮詞語的變化和社會現象的文化意義。

據漢語言文字的特點來說漢語是漢民族的語言，漢文字是漢民族的文字，語言和文字自古以來就是溝通的橋梁和記錄語言的書寫符號系統，其基礎性不言而喻。

其一，漢字是世界上為數不多的表意文字之一，主要以符號表示或區別不同的文字的意義，漢字大部分都是音、形、義的結合體。每個漢字都由一個或多個符號（如部首和部件）構成，從而得到成千上萬形態各異的方塊文字系列。漢字是漢文化的基礎，基礎不穩，語文學習就會障礙重重；基礎打好了，語文水平便可望迅速提高，甚至產生飛躍。

其二，漢語是一種非形態語言（又可稱為詞根語），語言文字沒有形態數格的變化，主要靠意合法和各種語法手段加以區分時態、單復數等現象。

其三，漢語言文字富有藝術表現，講究美感，具有豐厚的文化底蘊，承載歷史。

依據這個特點我們在進行語文教育時，要培養學生的語感。良好的語感會使得語法規則簡易化，語言組合靈活化，意合手段豐富化，易于形象把握。但是文字與語言運用結合題目出現的不多，以前出現過最典型的一個題目是看圖寫成語，利用漢字、成語的特點形象地展示在學生面前，讓人記憶猶新。希望能多出類似的題目，這是對學生進行傳統文化教育的很好的途徑與方式。但語感并不是瞬間擁有的，必須在實踐中通過語法的掌握和文章的閱讀感悟逐步培養，結合流行語與傳統文化，化“要我學”為“我要學”。結合實際，學練同步，相信能讓語言運用真正的動起來，相信將會取得意想不到的效果。endprint