以就業(yè)為導向的中職語文教學探索

喬銳

以鍛煉學生運用語文知識和技能的實際能力、為創(chuàng)業(yè)而服務的中職語文教學是培養(yǎng)適應社會需要的復合型人才的重要教學內(nèi)容。為更進一步滿足社會對人才的需求，中職語文教學應當不斷更新教學理念和方式，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力、運用語文知識鍛煉口語交際能力和寫作能力等，讓學生能夠真正實現(xiàn)“學有所用”，體現(xiàn)自己的實用價值。本文從完善教材改革、創(chuàng)新教學方式、提高教學素質(zhì)等方面入手，探索了適合中職語文教學的方式和策略，以不斷促進中職語文教學效率的提高。

一、中職語文教學對促進學生就業(yè)的重要性

中職語文教學以培養(yǎng)學生能力為本位，發(fā)展學生多方面的語文運用能力和實踐能力，關注學生的就業(yè)需求，因而對促進學生的就業(yè)具有重要作用。做好中職語文教學工作能夠夯實學生的基礎知識，增強學生的語文綜合素質(zhì)，從而能夠在激烈的市場競爭中獲得發(fā)展空間，以盡快適應社會的需求和市場的變化。這樣既滿足了社會對人才的需求，也能夠解決學生的就業(yè)問題，而且這兩種需求的滿足十分有利于促進整個社會經(jīng)濟的發(fā)展，緩解整個社會緊張的就業(yè)形勢，促進和諧社會的構建。

二、以就業(yè)為導向的中職學生語文教學策略

1.完善中職語文教材改革

教材是學生接受知識的媒介，能夠在學生教師之間建立起有效連接。目前隨著知識經(jīng)濟的不斷發(fā)展，中職語文教學使用的教材也需要不斷跟上時代的發(fā)展步伐，符合學生的學有所用的要求。因此，中職語文教學活動在完善教材方面需要做出進一步的努力。首先，需要根據(jù)用人單位的需求，確定人才培養(yǎng)的具體方向，制定相應的人才培養(yǎng)計劃，變革教材中不適應的教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)變以理論教學為主的教育傾向，注重實踐操作能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)中職教育的能力本位特征。其次，需要結合中職學生的基本特征進行教材內(nèi)容的改革，使得教材內(nèi)容能夠與學生的年齡階段相適應，教師再輔以相應的指導，確保結合學生的實際情況開展教育活動。再次，教材在編排的過程中需要更加注重實踐內(nèi)容的編排，突出對學生的實踐能力的培養(yǎng)，使得教材的編排與實踐內(nèi)容的編排相結合，為學生參與更多的實踐活動提供更加廣闊的空間。這樣可以更加凸顯教材以能力為本位、提高學生實踐水平的特征。

2.創(chuàng)新教學方式

教學方式的科學合理性是保證中職語文教學能夠獲得相應效果的重要方式，因而加強對中職語文教學的創(chuàng)新、促進教學理論與實踐相結合是中職語文教學效率提高的要求。目前，廣大用人單位都在呼吁教育機構能夠培養(yǎng)實踐能力強的、而不僅僅是掌握理論知識的人才。因為過于注重理論知識的教學方式會讓學生只停留于理論階段，而不能真正增強學生的實踐能力和適應社會的能力。這需要教師具體做到省先，中職語文教學應當更加側(cè)重于培養(yǎng)中職學生對語文知識的運用能力和實際的操作能力，如寫作能力。中職學生入職之后，能夠以更加靈敏的思維能力和反應能力，快速地將領導所要表達的意思通過“寫”的方式傳達出來，這樣能夠?qū)⑺鶎W知識運用到具體的社會工作中，使學生獲得更多的實踐經(jīng)驗。再次，教學方式需要注重與社會職場相適應，為中職學生提供更多的實踐機會，提早地讓他們感受到社會激烈的競爭形勢和由此帶來的社會壓力，使得學生在畢業(yè)之際能夠以更加從容的心態(tài)和更加豐富的經(jīng)驗應對職場的高要求和瞬息萬變的狀況。再次，中職語文教學需要秉承貼近學生、貼近實際的原則，以學生為出發(fā)點，隨時掌握學生的思想動態(tài)，關注學生的實際需求，使中職語文教學更加契合實際。

3.提高教師素質(zhì)

教師的素質(zhì)關乎中職語文教學的整體質(zhì)量。教師不僅是學生在探索知識、接受知識方面的引導者，更是向社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能復合型人才的重要建設者。因此，在具體的教學過程中，教師需要積極發(fā)揮這種引導作用和建設作用，以恰當?shù)姆绞綄W生引入到教學活動中，促進學生主體地位的凸顯。但首先教師本身的語文知識和運用能力需要足夠強，才能以身作則，引導學生。這就要求教師在教學的過程中注重對自身素質(zhì)的提高，不斷總結教學經(jīng)驗，提升自身的語文內(nèi)涵和修養(yǎng)水平，給學生樹立一個良好的榜樣，傳遞正能量。同時，在自身的行為品德方面也要不斷加強自我教育，以自身良好的品行給予學生潛移默化的影響，健全學生的人格，促進學生全方位知識水平與道德素質(zhì)的提高。

4.提高創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力

以就業(yè)為導向的中職語文教學，不僅需要不斷強化學生的創(chuàng)新意識，還需要不斷增強學生的創(chuàng)新能力，尤其是針對當前學生普遍缺乏創(chuàng)新能力的情況下，需要更進一步增強創(chuàng)新意識，這樣才能促進教育改革的順利開展。中職語文教學中提升學生創(chuàng)新意識和能力需要具體做到；教師可以就就業(yè)方案的設計、語文教學案例的分析等為話題定時開展創(chuàng)新大賽，密切結合學生的職業(yè)發(fā)展需求。教師應當充分關注和尊重學生的創(chuàng)新點，增強學生的自信心。其次，引導學生準確掌握自己的就業(yè)意向，了解行業(yè)發(fā)展方向，有效提升自己的就業(yè)能力，以適應社會發(fā)展需要。

綜上所述，如何提升中職語文教學效率是當前中職教學需要認真思考的問題，以就業(yè)為導向的中職語文教育滿足了這一要求。中職教師需要在教學中不斷提升自身的綜合素質(zhì)，給予學生更加科學的指導，同時加強與用人單位的聯(lián)系與合作，共同培養(yǎng)出適應社會發(fā)展需求的復合型人才。endprint