初中語文教學中培養學生自學能力的對策

摘 要：在學習初中語文知識時，教師不但要把基本的文化知識傳授給學生，而且還要對他們的自主學習能力進行培養，使其可以養成獨立學習與思考的習慣，為今后更好的學習提供幫助。所以，在初中語文教學中培養學生自主學習能力意義非常重大。對此，文章通過下文就相關方面的內容進行了詳細的分析與論述。

關鍵詞：初中語文；自主能力；培養對策

多數語文教師都認識到，在提升課堂教學效率時，不但要具備先進的教育教學方法，還要從學生本身入手進行強化，特別是注意培養學生自主學習的能力。在初中語文課堂中，需要通過教學情境的創設，培養學生優良的學習習慣，傳授給他們正確的學習方法，切實提升他們的語文學習成績。

一、 培養學生自主學習能力的重要性

首先，強化學生對學習的認識。在以前的學習生活中，學生只是被動地接受知識，多數情況都是由教師督促完成學習的，而且，學生認為學習的主要出發點和目的只有考試成績達標，但是，這顯然是不科學的。若是可以把學生自主學習的能力培養起來，在自主學習時，引導學生正確認識學習的內在含義，對于培養他們的學習能力無疑是一個巨大幫助。

其次，能夠提升課堂教學質量及效率。在過去的教學中，因為學生學習興趣不足，學習態度不端正。這樣對教學質量和速度都會產生不良影響，降低教學效率。而通過培養學生自主學習的能力，可以把學生學習興趣提升，把他們的潛能激發出來，因此，培養學生自主學習能力意義重大。

二、 培養初中生語文自主學習能力的對策

在初中課堂中，如何有效培養學生自主學習的能力意義重大，所以，我們必須要從具體情況入手，制定切實可行的方案：

1. 激發興趣，培養學生自主學習能力

學生在學習的過程中，興趣的作用非常明顯，只有把學生學習興趣調動起來，才可以更好地培養學生自主學習的能力。比如，某教師在講解《桃花源記》這篇文章時，主要從培養學生學習興趣方面入手，達到培養他們自主學習能力的目的。老師首先提出問題，同學們你們覺得真有桃花源存在嗎？然后學生們一邊讀課文，一邊思考這個問題，當同學們都給出答案后，老師又問，文章里哪些內容又能夠說明不存在桃花源呢？通過所提出的問題，引導學生自主地去探索問題，這樣對培養他們自主學習能力起到了很大的幫助。

2. 在語文課堂中引入教學情景，培養學生自主學習能力

為了把學生自主學習能力切實培養起來，真正使學生們認識學習語文知識的重要性，就一定要把他們帶入到課堂氛圍中，把他們變成主動學習知識者。這時，在應用了情景教學法后，可以使學生學習到更加直觀的語文知識，并通過教師所創設的語文情景自主地思考和學習知識。

文章以《刻舟求劍》這篇文章為例，為了將學生學習古文的態度轉變過來，降低他們畏懼學習古文的心理，教師就一定要將傳統學習模式轉變過來，引導學生從整體上理解文章。這時，教師可以把學習情景創設出來，通過多媒體屏幕把這個小故事的漫畫和動畫播放出來，從而深化學生對這個故事的認識，從多個方面探究故事人物的動作、神態和心理特征。通過初期分析，教師在班級內還安排同學排練了一場模仿秀，引導同學利用所了解的內容把這個故事敘述出來。通過這樣的引導和教學，有效地培養了學生自主學習的能力。

3. 正確引導學生學習，培養自主學習能力

為了能夠長久保持學生自主學習的能力，重點在于語文學習方法的掌握。關于方法的知識才是最有價值的知識。所以，教會學生怎樣學習，培養他們學習能力，比知識的傳授更關鍵。教師要學會“授之以漁”，教會學生“織網”“抓魚”的策略，在廣闊的書海中，使學生能夠學到真正的知識。

案例分析，某教師在課前，先引導學生閱讀文章，如果有讀不準的字或者詞需要查閱詞典、字典，通過查找資料解決問題。在學生找出不懂的字、詞后，會遇到比較難懂的語句，這樣教師又引導學生帶著問題去思考、學習。而且，教師應該積極地融入到學生的學習環境中，引導他們帶著問題思考問題，質疑、討論，保證學生在每個學習環節中都處在主體位置，他們只有見到成效，才可以不由自主地提升學習的興趣和能力。

4. 通過互助學習，培養學生自主學習能力

在課堂中，小組學習發揮了巨大作用，在培養學生學習能力方面發揮了重要作用。文章以《濟南的冬天》一課為例進行了論述。在課前，教師把學生劃分成多個小組，然后教師為學生們設置問題：在特定的環境下，作者為什么要描寫濟南的雪呢，為什么不寫其他地區的雪呢？通過學習這篇文章，對你有怎樣的啟發呢？為不同小組內的學生設置相同的問題進行研究討論，通過這個小組共同討論的過程，加深了學生自主學習的能力，為更好地學習語文知識奠定了良好的基礎。

三、 結語

總的來講，在現代課程教育中，要以學生自主學習能力的培養為核心目標，而且也是實現素質教育的重要一步。自主學習可以讓學生受益終身，是一種重要的能力。在傳授知識時，教師要把學生自主學習的能力培養起來，真正地教會學生如何自己完成學習任務，在這個過程中學會如何在社會中生存。因此，在當前的教育教學背景下，培養學生自主學習能力已是大勢所趨。

參考文獻：

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作者簡介：

姚志麗，甘肅省武威市，甘肅省武威第十四中學。endprint