國(guó)家教師資格考試試題規(guī)律分析

黃妍??

摘要：自2011年，在浙江、湖北兩省開展教師資格考試試點(diǎn)工作以來，我國(guó)大部分省市已步入教師資格全國(guó)統(tǒng)考的正軌。從歷年考試真題來看，科目三——地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力基本呈現(xiàn)以下兩個(gè)主要特征：第一，內(nèi)容考查比較全面，對(duì)考生的綜合能力要求比較高。涉及自然地理、人文地理、區(qū)域地理、中國(guó)地理、世界地理、高等教育地理知識(shí)、地理教育教學(xué)原理等基本內(nèi)容。第二，考試難度相對(duì)較大。教師資格考試不僅需要考查學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)，還要考查考生分析問題的能力、對(duì)地理知識(shí)及地理教學(xué)問題的理解深度。考試題型全面，角度多變，考查形式多樣化，加大了考試的難度。

關(guān)鍵詞：試題規(guī)律；地理學(xué)科；知識(shí)與教學(xué)

雖然地理科目三考查面廣，難度較大，但從歷年的考試真題來看，有一定的規(guī)律可以遵循。主要以題型為依據(jù)，對(duì)試題規(guī)律進(jìn)行分析。

一、 單項(xiàng)選擇題

從題量來看，單項(xiàng)選擇題的數(shù)量穩(wěn)定在25題，分值比重為33%。其中，自然地理知識(shí)題量居多，范圍控制在9～10題，其次為人文地理，題量4～9題。區(qū)域地理和地理信息技術(shù)等題量較少，大約為2～4題。

從內(nèi)容來看，自然地理部分，地球與地圖歷年穩(wěn)定在2道題；行星地球2道題；地球上的大氣基本2道題；地球上的水從2014～2016年的6次考試中來看，三次考2題，三次沒考；地表形態(tài)的塑造，1～2題；地理環(huán)境的整體性與差異性為1～2題。

人文地理部分，人口的變化2～4題，其中，2014及2016的上半年沒出題；城市與城市化，1～3題，個(gè)別年份沒有考；農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展考的次數(shù)較少，若考控制在1～2題；工業(yè)地域的形成與發(fā)展每年必考，1～3題；交通運(yùn)輸布局及其影響2015上半年考過一次，2題，其他年份沒有；人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展六次考兩次，數(shù)量為2題。

區(qū)域地理部分，相對(duì)于自然地理和人文地理所占分值比例最低。自然環(huán)境與區(qū)域發(fā)展相對(duì)重要，歷年1～2題；區(qū)域生態(tài)建設(shè)六次考了兩次，數(shù)量1題；區(qū)域自然資源的綜合開發(fā)利用部分，六次考兩次，數(shù)量1題；區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展六次考兩次，數(shù)量為1～2題；區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展部分六次考三次，自2015年下半年至今都沒有出題，數(shù)量為1題。

二、 簡(jiǎn)答題

從歷年真題來看，簡(jiǎn)答題的數(shù)量和分值都保持穩(wěn)定，考試的內(nèi)容也相對(duì)固定，規(guī)律不難追尋。簡(jiǎn)答題共2道，一道考查地理課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容，另一道考查學(xué)生的地理基本功——繪圖及講圖的基本能力。每道題分值12分，共24分，占卷面分值的16%。

（一） 地理課程標(biāo)準(zhǔn)題（26題）

首先，考生要對(duì)地理課程標(biāo)準(zhǔn)有足夠的了解，地理課標(biāo)共分為四部分，分別為前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議。其中，前言部分以簡(jiǎn)短精煉的語言概括了課標(biāo)制定的意義、改革的背景等基本問題，是對(duì)地理課標(biāo)的高度概括總結(jié)。課程目標(biāo)是對(duì)學(xué)生提出的總體要求，分別從“知識(shí)與技能”“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度提出。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)用大量的篇幅，以主題內(nèi)容的形式，對(duì)各項(xiàng)知識(shí)提出具體的要求，是課程標(biāo)準(zhǔn)的主題部分。實(shí)施建議共有四部分組成，分別為教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、教科書編寫建議和課程資源的開發(fā)與利用。

課程標(biāo)準(zhǔn)題相對(duì)容易得分，主要考查考生對(duì)課標(biāo)的熟悉和理解情況。從歷年的考試內(nèi)容來看，第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”雖為課標(biāo)的核心組成部分，卻從未出題。而實(shí)施建議部分出題最多，要求對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中的實(shí)施建議熟記。其次是課程理念，無論是《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》還是《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，都提出了具體的課程理念。這部分內(nèi)容要求考生在完全掌握了課標(biāo)基本內(nèi)容的同時(shí)，能夠準(zhǔn)確地對(duì)基本理念進(jìn)行解讀，深入理解各理念的基本內(nèi)涵。總目標(biāo)的內(nèi)容近幾年也都有所涉及，同樣要求做到熟記課標(biāo)中相關(guān)內(nèi)容。做到上述要求就會(huì)針對(duì)性較強(qiáng)地應(yīng)對(duì)考試。

（二） 繪圖講圖題（27題）

地理學(xué)科中讀圖、繪圖、用圖是獨(dú)具特色的一大基本技能，地理教師需要具備繪制常用的輪廓圖、示意圖的能力。如中國(guó)地圖、世界地圖各主要國(guó)家及地區(qū)的輪廓圖、水循環(huán)、三圈環(huán)流、地殼物質(zhì)循環(huán)等示意圖。在這一題中，要求考生不但具有繪圖的能力，同時(shí)能夠分析運(yùn)用地圖及圖示進(jìn)行教學(xué)的基本意義和價(jià)值，能夠說明地圖的要素，或者教學(xué)生畫圖的基本流程等。

三、 材料分析題

材料分析題是對(duì)考生基本知識(shí)的理解和應(yīng)用的綜合考查，是難度較大的一組試題。要求考生不但具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和運(yùn)用能力。此類題要求考生勤加練習(xí)，多思考，多體悟。從歷年真題來看，題的數(shù)量穩(wěn)定在3道，總分52分，占總分值的35%。其中，1道為地理學(xué)科專業(yè)知識(shí)，2道為教育教學(xué)類知識(shí)。

（一） 地理基礎(chǔ)知識(shí)

其中，地理專業(yè)知識(shí)內(nèi)容考查范圍廣泛，應(yīng)用性強(qiáng)。2014年上半年為長(zhǎng)吉圖開發(fā)開放先導(dǎo)區(qū)材料分析，下半年材料內(nèi)容為全國(guó)各地農(nóng)工業(yè)景觀；2016年上半年為哈齊高鐵，下半年為波波湖。總體來看，內(nèi)容豐富多樣，更加關(guān)注時(shí)代發(fā)展和前沿信息，但仍以考查基本知識(shí)為主要目的。考生在掌握基本知識(shí)的同時(shí)，需注意答題技巧。

（二） 教育教學(xué)相關(guān)知識(shí)

在材料分析題中，教育教學(xué)部分的考核基本為兩題。近三年考核內(nèi)容大致有分析地理試題命制的優(yōu)缺點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)分析及評(píng)價(jià)、教學(xué)方法分析及教學(xué)過程改進(jìn)、板書設(shè)計(jì)、提問的功能及教學(xué)設(shè)計(jì)補(bǔ)充等。其中，教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)或補(bǔ)充以及教學(xué)方法的選擇方面試題出現(xiàn)非常頻繁，為復(fù)習(xí)的重中之重。

四、 教學(xué)設(shè)計(jì)題

歷年真題可以看出，教學(xué)設(shè)計(jì)題的數(shù)量為1道，歷年沒有變化，呈穩(wěn)定態(tài)勢(shì)。分值為24分，約占總分值的16%。從考試內(nèi)容來看，教學(xué)設(shè)計(jì)題沒有任何偏重，從自然地理到人文地理都有所設(shè)計(jì)，且呈現(xiàn)“穿插”的趨勢(shì)。這就要求考生在備考的過程中熟悉掌握必修教材的教學(xué)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。除此之外，從歷年題目來看，還要掌握教育教學(xué)知識(shí)和技能，這樣才能夠完成科學(xué)、合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。

作者簡(jiǎn)介：

黃妍，講師，吉林省四平市，吉林師范大學(xué)旅游與地理科學(xué)學(xué)院。endprint