新課程改革下高中英語教學存在的問題與對策

【摘要】伴隨著中國近來的教育系統的改革，與往昔只是注重學科成績不同的是，老師對于學生關于課程進行創新性學習的要求越來越嚴格。這樣就自然而然的對在課堂上教學的老師帶來了極大的壓力。所以以前傳統的落后的教學方式逐漸被新課程的教學方式所取代，與此同時英語教學的方式和教育質量的問題及提升方式不止一次的被提及。所以本文根據新課程背景下英語教學之中存在的問題，提出合理的解決方案。希望對講臺教學的英語老師帶來一點啟迪，助力教育體制改革。

【關鍵詞】英語教學 問題 方法

引言

教育系統的新課程改革，提出了更高的要求。一些教師無法擺脫很多舊有的教學方法，不能把握新課程下的關鍵。高中是掌握知識的學生的關鍵時期，但當前英語教學存在的缺陷和不足已經非常明顯，足以影響學生掌握英語知識。在新課程背景下，如何有效地提高教學質量，對英語老師而言無疑是一個困難的問題。因此，在新課程改革背景下的英語教學中存在的問題進行了分析，提出了相應的解決方案。

一、高中英語教學下存在的問題分析

1.英語教學的特殊性帶來的問題。第一，當學生在初次學習英語的時候由于它的母語是漢語，他在語言思維上必然受漢語很大的影響，這對于英語這種與漢語有較大差異的語言教學是一個比較大的問題。第二，就是語言環境的問題，平時學生們進行交流使用的是漢語，使用英語的機會很少，這樣英語使用的熟練度就比不上在英語環境中學習的效果，學習一門語言，最為重要的就是要頻繁使用這門語言，只有不斷的交流才能很好的掌握這門語言。最后，學習是一門很枯燥的事情，學習英語時間長了必然會產生很大的厭倦情緒。老師進行教學的效率就會很低，英語的學習老師扮演的引導作用很重要，合適合理的英語教學可以很好的使得學生學有所成。

2.英語教師教學以及學生學習方面的問題。傳統的英語教學方法，就是以英語教材為原本去進行對學生的教學，但是目前來看，英語教學不能只是單純的依靠教材來進行英語教學的開展，也是不能夠進行學生和教師之間的良性互動的。從如今的狀況看，很大程度上英語老師進行英語教學的時候，老師一般只是照搬教科書上的知識照本宣科，學生的收獲很少，教師的精力很大部分放在學生應試技巧的提升和學習，學生對于英語的知識學習只是填鴨式的學習，只是一股腦的將知識灌輸到學生的腦袋里，既沒有質量也使得學生對于英語產生濃厚的興趣，已經和教育的根本目的南轅北轍了。

3.教師的綜合素質不能適應新課程改革的問題。英語老師的知識深度會很大程度的影響學生的學習。故而新課改對于英語老師的素質要求提升到了很高的檔次。這就要求英語老師首先要廣泛的進行英語知識的學習，滿足課程的需要，而且也需要革新自身原有的教學方式。對于這些創新性的改變老師一方面難以一時之間轉過彎來，同時對于新課改的要求的標準也有時很難達到。這樣就使得英語老師無所適從，對于學生的學習也是影響很大的，可能學生對于新課程的轉型期無法適應，課改不單單是對英語老師有較大影響，對于學生也同樣是。

在新課程改革之下，英語教師作為課程的主持者，不僅僅要對于英語知識的教授方法進行構思，對于方法的效果進行評估。也要選擇優秀的方式來不斷改進課程。然而在現實中，教師對于教材的依賴，以及所采取的填鴨式教學方式，已經形成了教學的思維定勢，突然要求教師進行教學的開發顯然是力有不逮的。教師課程創新能力的減弱，使得新課改的改革進程緩慢。

二、應對新課程改革英語教學的問題解決方案

1.提升教師綜合教學技能。在新課程的背景下，教師們的自身素質的提升是可以預見的，英語作為中國必學的課程，雖然是一門學科，但同時他也是一個很好的與人交流的語言工具。對于新課程改革的推進，不僅對學生帶來了改變，對老師也帶來了很大的壓力。英語教師必須具備很好的英語口語能力，深厚的英語底子，以此來應對英語的課程改革，英語教師需要對新的教程進行深入學習，使得自己的素質達到課程的標準激發學生的積極性，達到事半功倍的效果。

2.拓展英語教材的廣度和深度。在英語老師進行英語教學的時候，對于教材的使用要適當的發揮，原原本本的講出教材的內容，使得英語老師被牢牢限制在課本中了，教師要在教授課本知識的同時又能適當發揮，同時知識又能不脫離教程的范疇，并且能很好的和學生進行互動，使得學生能夠摸索出英語學習的步驟和方法，提高學生的興趣。

3.突出學生在英語教學中主體地位。使得英語教學改革成功的重點在于激發學生對于英語的好奇心和興趣，想要達到如此的地步，就要老師和學生展開英語學習的互動，老師對學生進行科學合理的引導，讓學生的主體性得以彰顯，調動學生貫穿與課堂學習的每個環節。學生自身都有對于學習英語的興趣，問題在于老師是否正確的將其引導出來了。

三、結束語

本文介紹了在新課程改革背景下高中英語教學模式存在的問題，提出了幾點解決辦法，改革是歷史的產物。只有很好地適應這種情況，為了創造一個更好的結果。

參考文獻：

[1]于海洋.新課程改革下高中英語教學存在的問題與對策[J].教學管理與教育研究，2017（3）：40-41.

[2]聶正香.新課程改革下高中英語教學存在的問題與對策[J].讀與寫，2017，14（10）.

作者簡介：邵洪民（1977.10-），女，漢族，吉林舒蘭人，大學本科，一級教師，研究方向：導學案在提升高中英語課堂效率中的作用。endprint