淺議農村小學生作文的難點及對策

張莉

【摘要】作文教學不僅是小學語文課程教學中的重點，還是難點，對于教師來說難教，對于學生而言難學。特別是在農村地區由于經濟相對落后、交通不便，寫作素材比較有限，學生的視野受到限制，在寫作教學中存在著不少難點，嚴重影響預期教學目標的實現。基于此，筆者通過對農村小學生作文的難點進行認真淺析和研究，同時提出一些科學合理的對策。

【關鍵詞】農村 小學生 作文 難點 對策

小學語文作文教學是一個相當關鍵的構成部分，不過在實際教學中難以切入，學生寫作水平能夠真實體現出個人漢語知識水平、語言整合能力和書面表達能力。在農村小學語文寫作教學中，不少學生對作文比較厭煩和畏懼，他們寫出的作品往往結構混亂、條理不清、遠離生活、內容空洞和缺乏真情實感，教師需結合實際難點制定對策，努力改善這一困境。

一、農村小學生作文的主要難點分析

第一，寫作興趣不高，在農村小學語文寫作教學中，不少學生都不愿主動寫作，對作文思考不感興趣，作文課堂上他們表情犯愁、目光呆滯，幾乎沒有創作欲望和寫作樂趣，寫作的目的僅僅是為了應對老師布置的任務，所以寫出的作文質量不高。第二，寫作素材不多，由于生活在農村地區的小學生課外讀物不多、視野受限，與外界溝通較少，在這樣的生活環境下他們即使有一定的寫作興趣，但是卻苦無寫作素材，在寫作中沒有內容可寫，表現的條理混亂，尤其缺乏真情實感的流露。第三，針對小學語文作文教學而言，雖然學生是主體，但是他們生活經驗和社會閱歷不豐富，離不開教師的精心指導。事實上不少農村小學語文教師對學生的寫作缺乏有效指導，并沒有關注他們是否用心觀察，是否在寫真實的人、事、物。

二、解決農村小學生作文難點的對策

1.全力培養學生寫作興趣，不斷積累豐富寫作素材。在農村小學語文寫作教學中要想完美解決難點，全力培養學生的寫作興趣是首要任務，只有他們對寫作產生興趣才能夠進行下一步計劃。所以，小學語文教師在具體的寫作課教學中需主動創設情境，開展各種類型的趣味性活動，以此調動學生的寫作興趣，使其全身心的投入到創作中，這是寫出優質作文的基本保證。當小學生對寫作產生濃厚興趣之后，教師需盡量幫助他們積累和豐富寫作素材，以課內閱讀為基礎，增強對生活的觀察和課外閱讀，以此拓展他們的視野與知識面，多寫一些與自然生活相關的作文。

例如，教師可以“課間十分鐘”為作文題目展開教學，課間對于農村小學生相當熟悉，而且農村校園的課間生活更是豐富多彩，備受他們的期待，往往下課鈴聲剛響他們急著沖出教室放松自我。當布置完題目之后，教師可要求學生認真回憶自己在課間經常參加哪些活動，或者喜歡干什么？如果條件允許的話可以在課堂上模擬還原情境，這樣能夠充分激發他們的寫作興趣，使其認識到平常的課間也可當作作文主題。通過討論、交流之后，小學生可以總結出在課間發生過哪些有趣的事，像玩各種小游戲、觀察校園中的小動物、打乒乓球、討論知識等，以此體會到課間的精彩和寫作素材的無處不在。如此，利用身邊的生活現象設計作文教學，不僅可激發農村小學生的寫作興趣，還能夠使其善于發現和搜集生活中的寫作素材。

2.充分激發學生創新意識，努力做好寫作指導工作。小學生的想象力通常比較豐富，雖然他們身處農村地區視野有所限制，但是經過教師的啟發和引導仍然不容小覷，可借此充分激發學生的創新意識，使其在寫作中大膽創新，展現自身的個性特點。在農村小學語文寫作教學中，教師不能將寫作僅僅局限于課堂，而是要主動走向課外，誘發學生內心的想象能力，使他們可以靈活運用積累的素材，最終寫出“亮點作文”和“個性化作文”。同時，小學語文教師需努力做到指導工作，善于發現學生的優點和長處、缺點與不足，引導他們揚長避短寫出別具一格的作文。

比如，教師可設計作文題目“我剛剛吃下去一顆變形藥”，讓農村小學生充分發揮自己的創新意識和想象能力進行寫作，他們將會根據看過的動畫片、電視劇、電影，以及聽過的神話故事、古代傳說等展開寫作，將會想到自己變形為孫悟空、奧特曼、喜羊羊、熊大、大人等常規形象，當然有的會“變形”為小貓、小雞、小狗等動物，或者是宇航員、中國首富等特殊形象。此時，教師不能打擊小學生的寫作積極性，要尊重和保護他們的創新意識，指導學生合理想象，明確作文主題，準確選擇和組織材料，又不脫離實際，有的雖然比較大膽，但是并非無可能。這樣農村小學生可以突破課文與范文的束縛，以個人想象為切入口，結合實際生活經歷進行寫作，對作文課產生無限熱情和高昂情緒，從而真正熱愛寫作。

三、總結

在農村小學語文寫作教學中，教師需認真研究和發現的難點，有的放矢的設計和制定對策，結合農村實際情況帶領小學生仔細觀察和品味生活，極力激發他們的寫作興趣和創新意識，使其在寫作中有內容可寫，逐步提高農村小學生的寫作水平。

參考文獻：

[1]李偉辰.農村小學作文教學現狀及其對策分析[J].新課程（小學），2017，（04）：54.

[2]謝金華.關于農村小學語文作文教學的若干思考[J].教師博覽（科研版），2017，（04）：51-52.

[3]貝為紅.談提高農村小學作文教學實效性的策略[J].新課程（中），2017，（01）：55.endprint