應用型人才培養模式下的大學英語教學改革探究

茍曉琴

【摘要】在現代社會的建設和發展過程中，隨著知識經濟的轉型發展，社會之間人才的競爭愈加激烈，社會對應用型人才的需求更加迫切，對高校人才培養工作產生了一定的影響。因此在應用型人才培養模式下，對大學英語教學進行改革創新過程中，應該關注學生的知識應用能力和社會適應能力，力求真正將學生培養成為能夠服務社會經濟建設的高素質人才。

【關鍵詞】應用型 人才培養模式 英語教學 教學改革

在社會蓬勃發展的背景下，社會對應用型人才的需求也表現出明顯增加的發展態勢，促使我國高校在開展人才培養工作的過程中不得不基于應用型人才培養需求對英語教學活動進行改革和創新，以期能夠改善教學現狀，切實提高學生的知識應用能力和崗位適應能力，為學生畢業后順利就業提供相應的保障，也為我國社會經濟建設提供良好的人才支持。

一、當前應用型人才培養模式英語教學存在的問題

對應用型人才培養模式英語教學現狀進行分析，發現雖然各地區高校基本上已經認識到培養應用型人才的重要性，并且對人才培養工作和學校教育教學工作進行了適當的調整，取得了階段性成果，人才的知識應用能力和社會實踐能力明顯增強。但是縱觀當前應用型人才培養模式下英語教學實際情況，發現在教學活動中仍然存在一定的問題，嚴重限制了教學活動的優化開展。如課程設置不合理，英語教材的選擇過于單調，無法保證學生英語綜合素質的培養，也難以實現對學生英語知識應用能力的進一步強化；受到應試教育思想的影響，教師過于關注學生等級考試，對學生英語交際能力、翻譯能力和應用文寫作能力等綜合能力相對忽視，無法保障學生知識應用能力，不利于學生的未來發展；教師雖然嘗試引入了先進的教學理念和教學方法，但是由于缺乏系統的理論指導，在實際開展教學活動的過程中出現了過度重視教學改革形式，忽視改革內涵的情況，導致教學改革作用的發揮受到極大的限制。由此能夠看出，在當前應用型人才培養模式下英語教學存在一定的問題，需要進行進一步調整和創新。

二、應用型人才培養模式下對大學英語教學進行改革和創新的措施

基于應用型人才培養模式的現實需求，高校在組織開展英語教學改革的過程中，應該對應用型人才培養需求形成全新的認識，并以此為切入點探索相應的教學改革措施，希望能夠逐步推進教學改革活動，促進學生英語知識應用能力的強化，為學生未來發展提供堅實的保障。

1.轉變教育觀念，優化課程體系。結合應用型人才培養模式的現實需求在對高校英語教學進行改革創新的過程中，應該明確認識到學生作為教學活動主體的重要性以及培養學生英語綜合素質和知識應用能力的必要性，進而在實際組織開展教學改革的過程中，以此為基礎，對課程體系進行適當的優化和創新，融入時事英語、商務英語、英語翻譯等方面的課程，在豐富課程內容的同時組織學生完成多方面英語知識的學習，并適當的組織學生參與實踐活動，強化學生的英語知識應用能力，為將學生培養成為應用型高素質英語人才夯實基礎。

2.創新英語教學模式，培養學生自主學習能力。在開展英語教學活動的過程中，基于應用型人才培養模式的現實要求，教師應該注意對教學模式進行改革創新，實現教學模式和人才培養模式的有效對接，為應用型人才培養工作提供良好的支持和保障。在具體教學改革實踐中，教師可以嘗試引入分級教學模式、網絡在線教學模式、任務驅動教學模式和模擬實戰教學模式等，讓學生能夠多渠道學習英語知識，并組織學生在模擬情境中提高自身英語知識的應用能力，實現對學生英語自學能力的培養，為學生更好的學習英語提供相應的保障。以模擬實戰教學模式的應用為例，教師可以嘗試為學生創設英語面試的模擬場景，然后讓學生結合所學知識完成面試活動。在此過程中，教師可以適當的為學生提供常用面試短語：With a pleasant mature attitude、Strong leadership skills、With good analytical capability、Good presentation skills等等，提高學生的英語知識應用能力和臨場應變能力，力求將學生培養成為高素質應用型人才。

3.創新教學評價方式，凸顯形成性評價作用?；趹眯腿瞬排囵B模式下英語教學改革的現實需求，要想保證教學效果，還需對英語教學評價方式進行改革創新，落實形成性評價，將對學生的評價融入到教學的全過程和學生英語學習的方方面面，將學生的課堂表現情況、課堂參與情況、網絡學習情況、自主學習情況、學習態度情況、作業完成情況和學習進步情況等作為評價學生學習的標準，讓教師和學生能對學生的學習狀態進行準確的定位，進而借助合理的教學反饋指導學生進行更為深入的學習，增強評價針對性和客觀性，為學生知識應用能力的培養創造良好的條件。這樣，英語教學改革中教學評價的作用也能得到進一步發揮，能為將學生培養成為應用型人才提供良好的支持。

三、結語

綜上所述，從應用型人才培養模式入手對高校英語教學活動進行改革和創新，能夠增強教學活動的針對性，促進學生專業素養的強化和培養，為將學生打造成為復合型人才提供相應的保障。由此，新時期在對高校英語教學活動進行改革和創新的過程中，還應該注意深化認識，從應用型人才培養角度促進教學改革的穩步開展，為高素質人才培養提供有效的支撐。

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