試論虛擬現實技術在汽修專業信息化教學中的應用

田 浩

（襄陽汽車職業技術學院，湖北 襄陽 441021）

虛擬現實技術是采用特殊得計算機技術手段，通過模擬仿真的方式來表現出與現實世界相差無幾的虛擬環境。在此過程中其用戶還能夠通過專用得輸入輸出設備來完成對虛擬環境的設置和交流。而汽修專業作為一門具備很強實踐性和操作性得學科，利用虛擬現實技術開展教學將給予學生身臨其境的感覺，從而大大增強其趣味性，其教學效率也將因此而得到明顯提升。

1 虛擬現實技術在教學中的應用特征

（1）全方位特征，虛擬現實技術能夠使學生比以往更加全面和直觀的對需要維修的汽車零部件產生認識和了解，這對于學生全面了解汽車在維修時可能會出現得一些特殊問題將提供很大幫助。

（2）安全性特征，利用虛擬現實技術，學生通過一臺計算機模擬系統就能完成對汽車故障的檢測和維修工作，能夠有效防止以往實車操作時可能會出現的安全隱患問題，更能夠免除因此而產生的實訓教材費用。

2 虛擬現實技術在教學中的應用策略

2.1 在理論授課中的應用

（1）虛擬現實技術能夠將汽車發動機的工作原理和內部構造完整、動態性的展現出來，其能夠建立與實際汽修環境高度一致的全景化工作模型來使學生學習汽修理論更加方便。

（2）汽修專業在利用虛擬現實技術開展理論授課的過程中，將有助于教師及時發現學生的學習漏洞從而有針對性的予以修正和指導，這對于汽修專業提升自身的課堂管理效率有著十分重要的意義。

2.2 在駕駛培訓中的應用

對于汽修專業的學生來說，學會汽車駕駛對其專業知識學習將起到必不可少的基礎性作用，而運用虛擬現實技術也將使這一學習過程更加高效，其教學方式如下：

（1）將虛擬現實技術應用到汽修專業的駕駛培訓中，可以使學習環境更加逼真，這能夠大大提升學生的學習積極性并引導其充分進入到該環境中。因虛擬現實技術不需要使用實車，故此其教學過程基本不受時間和天氣等自然條件的限制，例如：某院校汽修專業在對學生開展駕駛培訓的教學中，教師所引入的虛擬現實技術不但一比一復制了與真實車輛相一致的方向盤、離合器、剎車、油門、儀表盤和手動擋，同時還模擬設置了與真實駕駛環境相一致的不同條件下的建筑物、道路、行人和氣候條件，為學生全面掌握駕駛技能打下了堅實基礎。

（2）在汽修專業駕駛培訓中應用虛擬現實技術代替實車學習還可以充分節省所要花費的教學車輛購置成本，并能夠有效減少因此而產生的能源消耗，十分值得在各院校的汽修專業中進行推廣。

2.3 在故障診斷中的應用

（1）利用虛擬現實技術，教師可以隨意設置汽車故障來考察學生的實踐能力和對知識點的掌握程度，例如：某院校汽修專業在對學生開展汽車故障診斷的教學過程中，教師通過虛擬現實技術設置了空氣流量計損壞、剎車失靈、啟動損壞、油路斷裂等各種故障讓學生在模擬環境下通過實踐操作來完成一系列的故障診斷和修理工作，從而有效而又直觀地幫助學生找到了針對故障應當采用的修理措施，在很大程度上提升了教學效率。

（2）此外，通過虛擬現實技術，汽修專業在實際教學中還可以有效免除以往故障診斷維修教學時可能會出現的危險，并降低在此過程中因拆裝所花費的時間成本，從而使教學過程達到更加緊密和集中的良好效果。

3 結語

綜上所述，本文集中研究了虛擬現實技術在汽修專業信息化教學中的應用特征和策略，通過研究發現，在汽修專業教學中應用虛擬技術可以取得有效提升汽修專業自身的課堂管理效率、充分節省所要花費的車輛購置成本并使教學過程達到更加緊密和集中的良好效果。