“2+1”高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革探討

戚麗霞

（湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410151）

高職類學(xué)校與本科院校有一定的區(qū)別，高職類學(xué)校對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能需要更高的要求，其中會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力有更具體的要求。教育部門必須對(duì)須加強(qiáng)重視，推進(jìn)教學(xué)改革工作，為了對(duì)其具有更為明確的認(rèn)識(shí)，特此展開本次研究。

1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在教師教學(xué)過程中通常會(huì)形成一定的固有思維，這種思維形成之后則很難改變，為了使教育教學(xué)更好地符合現(xiàn)代教育的需求，有必要對(duì)轉(zhuǎn)變思維，實(shí)現(xiàn)教育理念的改革。

2 完善課程設(shè)置

在課程設(shè)置工作時(shí)，必須將職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)作為教育中心，構(gòu)建具有較高體系性的教學(xué)體系，具體包括基礎(chǔ)訓(xùn)練、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)和企業(yè)實(shí)習(xí)四個(gè)方面。在實(shí)踐教學(xué)時(shí)，通過稅務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)、會(huì)計(jì)和出納等崗位的設(shè)置，使同學(xué)進(jìn)行角色扮演，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)模擬操作。同時(shí)還可以進(jìn)行崗位輪換，從而使學(xué)生對(duì)不同崗位產(chǎn)生具體的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確不同崗位工作職業(yè)和所需技能，使其在參與工作時(shí)能夠迅速融入其中。通過該體系的設(shè)置，打破傳統(tǒng)教學(xué)中“理論知識(shí)”的核心地位，將“實(shí)踐能力”作為現(xiàn)代教育的中心位置，使學(xué)生在參與工作時(shí)能夠掌握更大的主動(dòng)權(quán)。

3 改善教學(xué)方法

在我國傳統(tǒng)的教育工作中，教學(xué)方法通常具有單一性，無法滿足學(xué)生的個(gè)性需求，因此需對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的改善。其一，教學(xué)方法需要滿足教學(xué)內(nèi)容需求，通常會(huì)計(jì)專業(yè)具有較多課程，不同課程之間就一定的差異性，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要合理搭配不同方法。首先通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀相關(guān)工作者的工作環(huán)境，使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生較為直觀的認(rèn)識(shí)，以此為基礎(chǔ)展開下一步教學(xué)活動(dòng)，可以使學(xué)生更好的融入其中，提升課堂效果。其二，教學(xué)方法需要滿足課程難易程度的需求，通常情況下，每一門課程都有些自身的難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師在開展工作時(shí)，必須對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)考慮。其三，可以采用師生互換的方式展開教學(xué)，使學(xué)生走上講臺(tái)，進(jìn)行課程講解，就是對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。通過該種方式，可以使學(xué)生在課堂活動(dòng)中具有更大的積極性，進(jìn)一步提升課堂效果。

4 強(qiáng)化教師隊(duì)伍

隨著教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)教師隊(duì)伍的要求也在不斷提升，要求教師的理論能力和實(shí)踐能力同時(shí)發(fā)展，基于此，就是隊(duì)伍的強(qiáng)化是目前教學(xué)改革的重要內(nèi)容。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織教師校外實(shí)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極參與職業(yè)一線。學(xué)校也可以邀請(qǐng)企業(yè)相關(guān)工作人員來我校兼職任教，通過實(shí)踐指導(dǎo)和案例講座等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)，同時(shí)在學(xué)校組織實(shí)習(xí)模擬課程時(shí)還可以進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校實(shí)踐性教學(xué)的情況。

5 建設(shè)實(shí)習(xí)基地

學(xué)校在建設(shè)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)基地時(shí)，需要使其最大程度滿足學(xué)生發(fā)展需求。通常情況下，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地分為校外和校內(nèi)兩個(gè)部分，在建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，需要使其最大程度貼合企業(yè)發(fā)展，可以邀請(qǐng)合作單位專業(yè)工作人員參與指導(dǎo)，基于企業(yè)發(fā)展崗位需求構(gòu)建整體環(huán)境，使其盡可能真實(shí)的體現(xiàn)職場(chǎng)環(huán)境。在建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，通過校企合作，同時(shí)推進(jìn)企業(yè)和學(xué)校的發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)“雙贏”。學(xué)校可以與相關(guān)企業(yè)簽訂協(xié)議，定期組織學(xué)生進(jìn)入車間工作，從而使其更為全面的認(rèn)識(shí)相關(guān)工作。

6 結(jié)語

通過轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，完善課程設(shè)計(jì)，改善教學(xué)方法，強(qiáng)化教師隊(duì)伍，建設(shè)實(shí)習(xí)基地，可以使教育工作更好的滿足高職類教育工作要求，為國家提供更多的技術(shù)性人才，使相關(guān)企業(yè)的會(huì)計(jì)工作更加科學(xué)，進(jìn)而有效推進(jìn)企業(yè)發(fā)展，在很大程度上，也實(shí)現(xiàn)了國家經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。