論如何做好大學生思想政治教育工作

曾明鎮

（廣東工程職業技術學院，廣東 廣州 510520）

大學生思想政治教育從開始發展至今，無論是從國家和社會發展進步的角度，還是大學生本身的角度，其作用與地位都越來越重要。在當前網絡信息技術高度發展和社會開放程度不斷加深的時代背景下，大學生的思想道德和價值觀不斷出現新問題、新挑戰，這給大學生思想政治教育工作帶來了新的挑戰，思想政治教育工作傳統教學模式在這一時代環境下實效性方面難以滿足大學生的需求，給思想政治教育作用的發揮帶來了極大地限制，導致大學生思想政治教育難以適應當代大學生的需要和社會發展的客觀環境。對大學生的全面發展造成了不小的限制。為有效提高大學生思想政治教育的實際效果，大學生思想政治教育工作必須結合時代特點進行改革創新，要體現時代性、把握規律性、賦予創造性，其出發點和落腳點都應當在是否具有實效性以及程度的高低上，如不具有實效性，其他一切都是空談。

1 大學生思想政治教育工作存在的主要問題

（1）大學生政治理想和觀念不強。當前，大學生在政治方向上總體還是能夠滿足宏觀上政治現實的，絕大多數大學生在政治方向上是積極的、向上的，能夠旗幟鮮明地擁護黨的領導、擁護社會主義。但是，在整體向好的背景下，大學生的政治思想和政治觀念也存在一些不容忽視的現實問題。

（2）大學生的心理素質比較脆弱。當前的大學生基本上是九零后和零零后，他們出生在一個物質環境相對比較優越的時代，且多數在家都是獨生子女，從小享受來自父母、爺爺奶奶、外公外婆等家人的寵溺，缺少應有的社會實踐經驗和心理素質鍛煉，進入大學以后要面對來自經濟、學業、就業、以及情感等方面的壓力，在面對困難和壓力時他們往往缺少應有的勇氣和能力，心理素質比較脆弱。一方面，在適應大學生活和學習方面存在困難；另一方面，對挫折和困難缺少應有的心理承受能力；最后，個人誠信意識嚴重下降。

2 當前大學生思想政治教育實效性低下的影響因素

（1）社會環境的影響。一方面，經濟全球化加速發展使得世界越來越成為一個整體，各國之間在政治、經濟、思想文化方面交流不斷加強，各種思想文化觀念對人們的思想價值觀念產生著前所未有的影響。西方國家的各種政治、經濟和思想文化思想價值觀不斷影響著大學生，使得他們的思想一定程度上存在“西化”問題。同時，網絡信息技術的深入發展和普及，使得各種外部思想文化傳播更加快捷，對大學生的影響也更加深刻，各種國外思想文化通過網絡傳播滲透到大學生的生活和學習中，對其思想和行為產生直接影響，客觀上加大了思想政治教育工作的難度。另一方面，我國自身的社會環境也給大學生的思想政治教育工作造成了不利影響。市場經濟的深入發展使得人們的價值追求區域功利化、家庭結構的變化導致大學生們成為家庭中的“小公主”、“小皇帝”，這些都使得大學生思想政治教育工作面臨著諸多的困難，實效性難以令人滿意。

（2）教育者自身影響。當前大學生思想政治教育中，導致實效性不高的一個重要原因來自于教育者本身。一方面，許多思想政治教育者自身缺少足夠的專業理論素養。當前高校思想政治教育工作中，普遍存在著專業教師兼職思想政治教育課程教學、大量低學歷教師從事思想政治教育的現象，這些教師在專業理論知識、政治素養、知識結構、以及教學能力方面都存在明顯的欠缺，難以有效勝任思想政治教育教學的需要。導致思想政治教育難以實現預期的效用。另一方面，思想政治教育人手嚴重不足，由于目前高校思想政治教育課程很多學校采取的是公共課程的形式組織教學，在教師人手不足的現實情況下，采取一個教師給上班人授課的形式開展教學，這也限制了教學效率的提升，導致教學效果欠佳。最后，思想政治教育工作者缺少職業認同感和使命意識，也是造成思想政治教育實效性不高的重要因素，許多教師認為自己從事的思想政治教育處于教學的邊遠地位，教學難以成為其職業生涯發展的依據，教學中也是得過且過，更多是將其作為養家糊口的工作而已。這種教育者自身意識的缺陷成為制約思想政治教育工作實效的重要內在因素。

（3）大學生自身影響。大學生作為思想政治教育的對象，其自身也對教育的實效性產生著重要的影響。一方面，當前許多大學生對思想政治教育的重要意義沒有正確的認識。所以，在接受思想政治教育時缺少應有的積極性和主動性，導致教育的實效性大打折扣。另一方面，大學生自身知識水平的限制。許多大學生在進入大學前已經從初中、高中階段的思想品德以及政治教學中獲得了一定的思想政治教育，但是這些固有的知識經驗使得他們在面對新的思想政治教學內容時難以較好地接受。這客觀上增加了思想政治教育的難度。

（4）方法內容的影響。一方面，長期以來，思想政治教育主要采取的是照本宣科式、單向灌輸的教學方法開展教學，方法單一，缺少靈活性和針對性，不能滿足當前大學生多樣化的教學需求，使其產生消極情緒甚至反感，這必然導致思想政治教育實效性難以得到保證。另一方面，當前思想政治教育內容單調、陳舊、缺乏時代性和生活氣息，不能與學生的實際生活有機結合，缺少感染力和說服力，學生難以真正接受。

3 做好當前大學生思想政治教育工作的有效策略

（1）加強教育環境建設，創造良好的思想政治教育環境。馬克思、恩格斯在《德意志意識形態》一書中說過：“人創造環境，同樣，環境也創造人。”有利的環境對人的發展具有積極的促進作用。就教育而言，有利的教育環境是提高教育實效性，促進學生全面發展的重要外部保障。一方面，要注重為大學生思想政治教育營造良好的社會環境。

（2）優化網絡教育環境，為大學生創造良好的教育平臺。隨著信息化教學在教育界的廣泛推廣，以及網絡技術在學生中的廣泛應用，大學生利用網絡信息技術及其平臺開展學習已經成為一種備受學生歡迎的學習方式。在思想政治教育中，要充分利用這一網絡信息技術的優勢，為學生搭建學習平臺，提高思想政治教育對學生的吸引力，滿足學生多樣化的學習需求，進而提高學習的實效性。學校建立思想政治教育專門性的門戶網站，利用網站聲、畫、視頻等多樣化的思想政治教育內容激發學生的積極性和主動性，提高學生對思想政治教育事務興趣。利用電子郵箱、微博、QQ微信等網絡平臺作為思想政治教育的載體，打破思想政治教育傳統教學模式受到時間，空間限制的弊端，為學生多樣化的思想政治學習提供便利。

（3）加強教師隊伍建設，為思想政治教育提供人才保障。無論采取何種教學模式、采用何種教學手段與方法，最終都需要人去實施思想政治教育。因此，作為教育者的教師，其素質成為思想政治教育實效性的關鍵影響因素。當前高校思想政治教育工作中，一個影響教育實效性的關鍵因素就是教師隊伍整體素質的低下，許多教師是外行出生，同時教師人手不足導致的思想政治教育課程教學大班授課現象十分突出，這些都導致了教育實效性大打折扣。因此，要從根本上解決這些問題，關鍵就在于要加強教師隊伍建設，打造一支專業素質高，責任感強的教師隊伍，為思想政治教育提供強有力的人才保障。一是要注重提高思想政治教育者的專業素質；二是要加強教育者本身的思想建設；三是加強對思想政治教育者的激勵。

（4）加強理論課建設，為思想政治教育實效性奠定基礎。思想政治教育理論課是對學生進行思想政治教育的基本方式。加強和改進思想政治理論課建設，發揮思想政治理論課教學的作用是提高思想政治教育實效的的有效途徑之一。當前，我國正處于社會經濟發展轉型的重要時期，面對新問題、新挑戰，如何引導學生從思想政治理論層面去加以認識和理解是大學生思想政治教育工作的重要任務之一。而要圓滿完成這一教學任務，就必須要對思想政治理論課建設加以完善和改革。一方面，要改進思想政治理論課的教育方法，盡可能做到因材施教。另一方面，要創新教學方法，靈活采取自主學習、教師引導、信息化教學、生活化教學等多種教學方法，提高教學實效。最后，要注重情感教育與理論灌輸結合。在堅持理論教學，開展相關原則分析的同時加強對學生的關心和愛護，以情感人，以理服人，將情感教育與理性教育有機結合起來，培養學生高尚的情操和健康的思想，將思想政治教育真正落到實處。

（5）創新教育的內容，為思想政治教育有效性提供支持。思想政治教育內容是思想政治教學活動的基本素材，是教育取得實效的重要影響因素之一。一方面，在確定思想政治教育內容時要根據社會發展的實際情況和學生的身心特征合理選擇思想政治教育的內容，確保教育內容符合社會發展的要求。另一方面，教育內容要突出有效性。根據實際情況制定教育內容，能為學生理解和接受，引導他們形成良好的思想道德品質；在實踐中，能為學生解決困難，指引方向，引導他們把思想政治教育理論轉化到實際生活中來，形成良好的行為習慣和思維方式。

4 結語

大學生思想政治教育是一個永恒的教育問題，同時也是一個處于不斷變化發展中的教學問題。當前時代背景下，大學生思想政治教育工作從教學任務、教學環境、以及教學方法等方面都面臨著前所未有的挑戰，如何順應這一全新的時代背景，創新大學生思想政治教育工作方式方法，提高大學生思想政治教育工作的實效，是當前高校教育教學的一個現實問題。上文中，結合自身的一些教學體會對這一問題進行初步分析，希望能通過以上的方法更好地做好大學生思想政治教育工作。