具有裝備特色的《機械制造基礎》課程案例庫的建設

劉亮　吳勝舉　孫海濤　薛德慶　蔣有才

【摘 要】具有裝備特色的《機械制造基礎》課程案例庫的建設為信息化、網絡化教學提供教學平臺和資源保障，增強對各專業學員的學習興趣，有效提高老師教學效果。本文以《機械制造基礎》課程案例庫的建設為例，對具有裝備特色的案例庫建設進行了積極的探索和實踐。

【關鍵詞】裝備特色；案例庫建設；課程改革

中圖分類號： G642；TH16-4 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）30-0084-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.30.035

The Construction of the Case Base of Mechanical Manufacture Course with Special Equipment

LIU Liang WU Sheng-ju SUN Hai-tao XUE De-qing JIANG You-cai

（Shijiazhuang Engineering College， Shijiazhuang Hebei 050003， China）

【Abstract】The construction of the case base of mechanical manufacture course with special equipment provides the teaching platform and resource guarantee for the information and network teaching， strengthens the study interest to each specialized academic. Improves the teachers teaching effect effectively. Taking case base construction as an example， this paper makes active exploration and practice on case base construction with equipment characteristics.

【Key words】Special equipment； Case base construction； Course reform

1 研究背景

21世紀的課堂上傳統灌輸式的教學方法難以適應軍隊人才培養的目標要求。課程教學的目標都是為了提高學員的能力。為了培養新型軍事人才，案例式教學能因才施教，有的放矢，提高學員的興趣和參與度，有效提高教學效果。建立軍校機械類課程案例庫是實施案例教學的一個重要基礎。

目前隨著復雜機械裝備在軍隊中的廣泛裝備，軍校畢業的學員只有懂技術才能更好的操作和使用裝備。在軍校中普遍開設了機械類課程，使學員能在掌握機械的基本原理后，觸類旁通，舉一反三，把這些機械理論應用到自己將來要使用的裝備上，這要求學員有一定的創新能力，獨立思維，但是軍校的學員們基礎是不一樣的，有部隊士兵，有高中考生，其接受能力不同，很多基礎差的學員需要更直接的搭建機械基本理論和將來使用裝備的“橋梁”。

在軍校中機械類課程采用的案例大多還是民用機械為主，“軍味”濃的案例十分缺乏，這一方面是由于裝備案例來源渠道不夠順暢，部隊中遇到的各種機械問題多，但反饋給院校的很少，大多直接給與工廠，并且工廠能夠給與更好的解決；另一方面院校和部隊、工廠間溝通不夠順暢，沒有很好的合作溝通，案例收集難度大。

在信息化日漸加深的今天，課題上直接傳授知識的“滿堂灌”已經不能起到很好的效果，學員們思維活躍，并且注意力更難以長時間的集中，需要使用學員關心的案例來激發他們的學習興趣，提高學員課堂參與度，來達到更好的教學效果。

2 案例庫建設的思路及方法

本研究主要通過對校區現有裝備的使用、維護、修理，并搜集和整理相關文獻，來了解裝備零件的加工制造工藝方法，研究部分零部件失效問題，研究建立相關教學信息資源系統，同時通過網絡對目前比較流行的一些教學案例庫展開調查，探討建立適合我院《機械制造基礎》課程的案例庫資源體系。

3 案例庫建設的內容

3.1 機械制造基礎課程目前資源調研

目前，機械制造基礎課程資源中，存在“舊”、“短”、“少”的問題，例如工藝方法的錄像、圖片大多是上世紀七八十年代的作品，新工藝、新方法極少，很“舊”；一些錄像只有幾秒鐘，工藝介紹太簡略，很“短”；還有很多制造工藝方法只有圖文理論說明，動畫和視頻，很“少”。

如前所述，通過對機械制造基礎課程目前資源的整理、分析以及對教學中的需求對比，案例庫建設中，應以“選”、“整”、“合”、“飾”的方式，一步步深入探討案例內涵、案例特征、案例層次，仔細甄別、去舊填新，大量增加，整理出適合我校區機械制造基礎教學的案例。

3.2 機械制造基礎課程案例庫總體設計

案例庫建設研究初期，受經費等條件限制，課程改革難以找到突破口。通過查閱大量的文獻，跟蹤學科知識前沿，自學編程軟件，以網頁的形式建立了案例庫框架系統。同時，深入了解國內外機械制造發展狀況，包括赴軍工廠、周邊高校工程訓練中心實地調研，在此基礎上，初步形成了方案。

課程組定期開展研討、集體備課議課，發揮集體的力量廣泛搜集各種制造技術案例，充分挖掘現有資源，完善資源庫。

在前期研究的基礎上，在2016年-2018年機械制造基礎課程授課時大量采用案例庫中的實例，并根據學員反饋，對資源庫相關內容做了修訂。

案例庫建設中，采用了“選”、“整”、“合”、“飾”的方式，逐步完善了整個案例庫：“選”就是在大量信息中，選擇適合我校教學實際的案例；“整”就是將選擇的案例按照工藝特點分類整理；“合”就是將案例的背景、分析、適合領域、教學建議整合在一起；“飾”就是給案例做好標記，添加名稱編號等，便于輸入到案例庫框架中。

3.3 案例庫建設流程

案例庫建設是一項復雜的工程，需要一套嚴密的流程。本案例庫建設分為了4個階段：

（1）制定計劃和明確職責分工

案例庫建設需要制定一個總體規劃。一個好的的案例庫首先需要一個周全的計劃。其中包括案例庫建設的目標、建設的主要原則、建設團隊的分工和職責、建設進度和安排等。在總體規劃下首先擬定編寫提綱，根據專業要求確定課程案例庫的題量、難度、格式和類型。

（2）收集素材和編寫案例庫框架

收集素材是編寫案例庫的基礎性、前提性工作。高質量的案例需要充足、詳實的素材。在案例庫建設中，素材收集耗費了課程組大量的時間和精力，是最困難的階段。其次案例不能機械的堆積在一起，需要有條理的整合，整合的前提是有一個平臺，即有合適的案例庫框架。

本課題的案例庫框架建設，經過反復對比建設的資金、難度和適應性后，課程組決定采用網頁型框架，使用Dreamweaver軟件編輯網頁構架。

Dreamweaver是由Macromedia公司開發的網頁排版與網站管理軟件，主要應用于網頁設計和網頁編輯領域，其強大和獨特的功能使它成為網站制作、網站管理軟件中的佼佼者。本案例庫框架主要應用Dreamweaver的超級鏈接和層等設計。

（3）撰寫案例和整合案例庫

在收集了豐富的資料后，對這些資料進行分類匯總，首先按照案例和動畫、FLASH資料分成兩大類。其次又把案例按照工程材料、鑄造、鍛造、焊接、機械加工這些工藝特點分類。然后交由課程組評閱、討論，再進行案例的修改，加注標準格式。最后交給課程組負責人審閱完善，再分門別類整合進案例庫框架中。

（4）調整修正案例庫

案例庫建設過程中，就對部分案例進行了試用，即在機械制造基礎課程授課中試用，在試用后，又根據老師和學員的反饋情況，進行案例的改進，并重新輸入案例庫。案例庫的使用一直是一種動態的過程，邊使用邊完善邊補充。

3.4 案例庫建設成果

經過課程組2年多的案例庫建設，案例庫初步建成：獨立編寫了案例庫框架；目前有具有裝備特色的案例十七個，按照工藝特點分為鑄造、鍛造、焊接、機械加工四大類；收集大類工程材料、鑄造、鍛造、焊接、機械加工五大類動畫、FLASH共有約1.5G。

4 案例庫應用實踐與建設不足

在案例庫的建設中，不斷把新整理的案例添加到日常教學中，更新課件和教案，應用到日常教學中。

這些具有裝備背景的案例加入后，明顯提高了學員學習的興趣，也使老師可以由這些案例引出機械制造工藝知識點，分析制造過程，加工缺陷防治，使課程案例式教學能順利開展。案例庫課堂應用結果表明，案例庫的使用明顯提高了教學效果，課程內容有了依托，有了支撐，不再空洞難懂；老師的授課更加生動、高效。

課下，學員也可以登錄案例庫，下載案例，自學案例，應用案例到自己的作業中。

但是案例庫在建設和應用實踐中也有一些不足：通過具有裝備特色機械制造基礎案例庫建設，解決了案例庫有無的問題，但是案例庫中案例還是較少，甚至無法保證每一個重點的知識點都有案例，以后還需要不斷增添新案例；案例的詳細處理還做得不夠，沒有把每一個案例的背景介紹、適用知識點、教學建議等整理完備。

5 總結

信息化教學、網絡化教學的重要性日益提高，機械制造相關課程也緊跟時代脈搏，在保證基本知識體系基礎上，展開創新信息化、網絡化教學方式方法的研究。進行具有裝備特色的《機械制造基礎》課程案例庫的建設將為信息化、網絡化教學提供教學平臺和資源保障。

同時，具有裝備特色的課程資源建設研究也能改進教學手段，改變機械制造相關課程中民用零件事例較多的現狀，增加裝備中零件制造工藝的討論與介紹，貼近學員專業，增強對各專業學員的學習興趣。為有效提高老師教學效果，我們將繼續努力探索，進行課程資源庫的建設。

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