新型的家校溝通是學校教育成功的潤滑劑

摘 要：現在的學生難教，個性張揚或壓抑，外顯或封閉，老師和學生有時交流不暢。一些傳統的家校聯系如家訪或請家長到校都已經不太方便也不太適應當今社會的快速發展！所以探討新型的家校聯系就至關重要。近日，中共中央辦公廳，國務院辦公廳印發《關于深化教育體制改革的意見》。《意見》提出要建立健全課后服務制度，鼓勵各地各校根據學生的身心發展特點和家長的需求，探索家長和老師的配合情況對孩子的影響。本文結合實例說明在高科技社會的當下家校聯系的更有效途徑。

關鍵詞：家校溝通；學校教育；成功

《意見》指出，要完善教育均衡優質發展的體制機制。強調要建立以學生發展為本的新型教學關系。探索改革對學生的評價方式，同時要改善家庭教育，加強家庭教育的指導服務，幫助家長樹立正確的教育觀念，合理安排孩子的學習，鍛煉和休息的時間。下面僅就我工作中的實例介紹我和家長及學生之間溝通的一些經典案例！

一、 重視學校教育與家庭的溝通

某資深教育家曾說道：“凡是家長不與學校配合的，結果都是悲劇。”可見，學校教育的成功很難脫離家庭教育，但是我們很多學生家長根本沒時間每天關心自己的孩子的學習情況。基于這種情況，本人就借用微信或qq與家長們及時溝通，讓家長們意識到家庭教育的重要性，一段時間后效果明顯。

二、 加強微信溝通同時重視家庭教育

孩子就像一棵樹，只有在其成長的過程中不斷修剪，樹木才能長得挺拔；老話說“小樹在砍，小孩在管”；孩子不能慣，慣子如殺子。教育家盧俊說：“你知道什么方法一定能使您的孩子成為不幸的人嗎？那就是百依百順。”

富裕是一種更高級的教育資源，西方人的經驗是：“培育一個貴族需要三代人的努力”，“階層是會遺傳的”。但是更高級的教育資源需要更高級的教育技藝，否則富裕的家庭反而會給孩子帶來災難；決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格；你和孩子說話的語氣決定了孩子的智商和情商；普通父母與智慧父母的差別是分別用放大鏡和望遠鏡看孩子的缺點；普通父母認為孩子成績好就是幸福，智慧父母認為孩子在成長過程中有進步，有收獲就是成功；最好的三角關系就是家長支持老師，老師支持孩子。

家長要經常和孩子做三件事：一是和孩子一起進餐，讓孩子體驗家庭溫馨，全家人共同進餐可形成家庭的共同價值觀；二是和孩子一起活動，包括游玩，修理玩具、家具或衣物，最好偶爾邀請孩子幫忙解決你自己工作中的困難，給孩子提供自信機會！三是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事；家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子在學校很可能會成為“問題兒童”。

不要做有知識沒文化的家長。如果家長不懂得生活，不通情達理，不善待他人，甚至不善待自己的孩子，即使學歷再高也不懂文化。在教育孩子這方面也算是失敗；告訴您的孩子，要想成績好，學會聽課是關鍵；父親決定孩子飛多高，母親決定孩子飛多遠；不打不罵是培養不出好孩子的；父母需要承擔教育孩子的責任，不過也不要為此而全部取消了自己的休閑生活，沒有責任感會傷害別人，太有責任感會傷害自己。力爭讓孩子有一個健康的體魄，因為健壯的體魄會讓人性格陽光，充滿活力，事半功倍！相反則會事倍功半。做人要厚道：教育孩子厚德載物，積德行善，上善若水。吃虧就是占便宜，吃一塹長一智！愿意吃小虧的人會被人喜歡，將來會占大便宜。學習很苦，但不學習更苦，你不讓孩子吃苦，但社會會讓他更苦。

激勵孩子成為既有激情又有理智的人。沒有激情，任何偉業都不可能善始；沒有理智，任何壯舉都不可能善終；貧窮是重要的教育資源，但并非越窮越好。作為父母，有責任和義務為孩子提供必要的讀書求學條件，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵；教育孩子學會合作，如果父母對他人挑剔不滿，不能與人為善，必然會導致孩子長大后很難與他人交往！

三、 同學生微信交流

本人也和學生經常進行微信交流，及時的鼓勵對學生的信心有很大提震。如這道題你能做到這一步已經很不容易了，繼續努力。你能主動問題，說明你很勇敢哦！還有學生回復到：能遇上您這樣的好老師，是我們的榮幸。也有的家長說：孩子有您這樣的老師，我們放心！等等互相激勵的信息都是在積極地傳遞正能量，對師生和家長來說都是一種莫大的認可與寬慰！

本人在微信上也經常向家長推薦一些經典案例。如故事《永遠都坐前排》講述美國一位叫馬格利特的小姑娘，從小受到嚴格的家庭教育，父親經常向她灌輸這樣的觀點，就是無論做什么事都要力爭一流，永遠做在別人的前頭，不能落后于人，即便是坐公交也要坐在前排，因為會看得清楚。正是因為從小受到“殘酷”的教育，才培育了她積極向上的信心和勇氣，她在日后的學習和工作中總是抱著一往無前的精神和必勝的信念，做好每一件事。40多年后她成為英國乃至歐洲政壇上的一顆耀眼的明星！

總之，長期堅持不斷地和家長交流，我們的工作也會不斷地取得進展。家長們也會被老師的執著所打動，發出肺腑之言：“老師很辛苦！”“老師，您真有方法把我們這個桀驁不馴的小子在您那里教育得服服帖帖”；“老師，我們孩子有您的開導我就放心了！”希望我們教育界的同仁都能積極探索新型的交流方式，不斷積累，再創新的輝煌！

參考文獻：

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[2]梁云真.基于“校訊通”平臺的家校溝通調查報告[J].軟件導刊（教育技術），2012，11（11）：73-75.[2017-09-29].DOI：10.16735/j.cnki.jet.2012.11.014

作者簡介：

劉國華，江蘇省蘇州市，蘇州旅游與財經高等職業技術學校。