學導式教學法在高中化學教學中的應用

摘 要：高中化學對學生高中階段的學習影響較大，在學生高考中占據著較大的分值。高中化學知識點多，覆蓋面廣，類型題多，學生理解難度較高，加強學生高中化學學習，為提升學生高考總成績奠定重要基礎。將學導式教學方法應用到高中化學教學中，就能夠加強學生對高中化學的重視，就能夠提升教師課堂教學效果，本文中筆者結合多年高中化學教學經驗，以及近年來在高中化學學導式教學方法方面的研究，提出了一些自己的見解，供廣大同行借鑒。

關鍵詞：高中化學；問題研究；學導式教學

作為高中教學中重要的基礎性課程，高中化學對于學生基礎知識掌握，基本技能學習，基本能力提升有重要影響意義。同時，由于高中化學是理科生高考成績中重要的組成部分，因此，加強學生高中化學學習顯得尤為重要。高中化學教學特點是問題較多，類型多樣，分析復雜。

一、 高中化學教學中存在的問題

根據筆者調查研究發現，我國很多中學的高中化學教學存在著諸多問題，這影響了高中化學教學效果，影響了學生學習化學的積極性，主要存在的問題是，高中化學教學理念落后，教學方法不恰當，沒有注重對學生學習興趣的激發，沒有注重對學生思維創造能力的開發。下文是筆者對這些主要問題的深入探討。

（一） 高中化學教學理念落后，不能激發學生學習興趣

根據筆者調查研究發現，在我國的很多中學，為了保證教學質量，為了提升教學效果，常常由一些中老年教師擔任高中化學教師。中老年教師教授高中化學雖然經驗豐富，基礎知識扎實，但是，也因為年齡原因，教師思想較為保守，教學理念較為落后。在長期的教學實踐中，一些中老年教師已經形成了自己的教學風格，也有了一定的教學理念，但是時代在進步，學生也在進步，傳統的教學方法已經在現代化的教學中難發揮重要的作用，不能夠激發學生的學習興趣，為提升學生的學習成績產生有效影響。高中化學教師要能夠跟進時代，革新自己的教學理念，針對不斷進步，綜合素質不斷提升的學生來設計獨特的，有效的教學方法。高中化學教師的傳統教學理念，沒有做到以學生為主體，沒有做到以學導式的教學理念來引導學生學習，探索。

（二） 高中化學教師教學方法落后，不注重對學生創造能力的開發

根據筆者調查研究發現，在我國很多地區的高中化學教師的教學方法較為落后，采用的都是傳統的，低效的教學方式。只是注重學生的對化學基礎知識的掌握程度，并不注重對學生思維創造能力的開發。高中學生對高中化學只知道如何解題，如何使用知識點來回答卷面上的問題，并不能將問題延伸到生活中，對實際生活中應用到的化學知識了解甚少。這一點與高中化學教師在實際教學中沒有實現知識延伸有直接關系，因此，高中化學教師并沒有實現對學生思維創造能力的開發，并沒有幫助學生將化學知識應用到實際生活中，對學生的綜合能力的培養有不利影響。高中化學教師要能夠革新教學方法，采用學導式教學方法，開發學生思維創造能力。

二、 學導式教學在高中化學教學中應用措施

學生在學習高中化學中常常面臨著諸多問題，這致使學生沒有學習積極性，學習效果差。因此，為提升學生高中化學成績，就需要化學一線教師能夠采用學導式教學方法，提升學生學習興趣。

（一） 革新高中化學教學理念，激發學生學習興趣

為了激發學生的學習興趣，提升學生對高中化學的關注度，教師要能夠主動學習學導式教學方法，革新教學理念。學導式教學方法注重對學生的引導式學習，教師要能夠轉換角色，由知識的傳播者主動轉變為學生學習的引導者，幫助學生進行一些關鍵化學問題的思考，基本學習能力的培養。在學導式教學理念指導下，高中學生學習化學不應該是僅僅對一些化學知識的背誦，更多的是對關鍵化學知識的深入研究，基本化學學習能力的培養。高中化學教師在采用學導式教學方法后，就能夠幫助學生歸納出高中化學學習的核心內容，就能夠幫助學生深入研究一些關鍵化學知識。

（二） 采用多種教學方法，注重對學生思維能力的開發

在現代化的學導式教學理念中，高中化學教學采用的方法應該是多樣的，應該是注重對學生思維能力的開發。高中化學教學應該以學生為主體，以學生為教學出發點，追求更加有效的教學方法應用，獲得更好的教學效果。在實際的高中化學教學中，教師應該增加對一些化學基礎知識進行深入講解，針對學生在學習一些基礎知識時產生不理解的問題，教師要能夠講出其所以然，指明其基礎知識中的化學本質。學生在實際教學之中要能夠對多種教學方法的綜合性使用，來提升學生的思維能力，培養學生對化學問題的深入研究的能力和勇于探索科學的精神。

（三） 注重采用教學實驗方法，來提升學生綜合素質

高中化學教師在實際教學過程中教學理念的轉變還包括注重教學實踐與教學理論相互結合，在教學過程中，不應該僅僅是注重對教學知識的灌輸，更應該是采用一些先進的教學手段，來引導學生主動探索高中化學中的奧秘和神奇，提升學生的學習興趣。教師要杜絕出現學生只背誦了基礎知識卻不了解基礎知識從何而來的現象，注重對學生思考能力的開發。教師在采用學導式教學方法中應采用多種教學方法，注重采用化學實驗的方法，來提升學生的全面素質。

三、 結語

本文筆者闡述了高中化學教學中存在的問題，即高中化學教學理念落后，不能激發學生學習興趣，高中化學教師教學方法落后，不注重對學生創造能力的開發，也提出了相應的解決方法，即革新高中化學教學理念，激發學生學習興趣，采用多種教學方法，注重對學生思維能力的開發。希望廣大教學同行在實際教學之中能夠借鑒本文。

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作者簡介：

朱其政，江蘇省宿遷市，江蘇省沭陽如東中學。endprint