淺談多元化合作在小學體育業余訓練中的重要作用

劉振宇

【摘要】 小學業余訓練是學校體育的一個重要組成部分，但在時間緊、學業重、家長嬌、易受傷等現狀下，小學體育業余訓練工作越來越難以持續開展。作為一名基礎體育教師，根據多年的帶隊經驗，淺談一下體育教師與家長、教師之間和師生之間多元化合作在業余訓練的重要作用。

【關鍵詞】 體育 業余訓練 合作一、小學體育業余訓練工作的現狀

近年來，小學體育業余訓練工作越來越難以持續開展已成為一個不爭的事實。一方面，為了提高學生體質健康，減少小學生學習負擔，各級教育部門越來越重視學校體育工作，各項活動、競賽火熱開展，籃球賽、足球賽、乒乓球賽、田徑賽、跳繩賽，有賽就有訓練，這就更加凸顯了業余訓練的重要性。另一方面，隨著教育不能輸在起跑線意識的深入，望子成龍，盼女成鳳的家長們，不愿意孩子過多的把時間浪費在體育訓練中，加之對孩子們嬌之又嬌，寶之又寶，見不得孩子吃苦受累，自然對以臟、累、苦著稱的體育訓練避之不及。這就形成了一種尖銳的矛盾，正是這種矛盾嚴重阻礙了小學體育業余訓練的開展，這種矛盾就像兩股背道而馳的力量，以至于體育老師、家長、學生都倍感疲勞。那么，如何將這兩股力量合二為一，成為推動體育業余訓練發展的積極力量呢？這就需要老師、家長、學生之間的多元化合作。

二、真誠合作，追求共贏

1.體育教師與家長的合作。在傳統教育中，體育作為一副課，體育老師和家長的溝通少之又少，學生的基本情況幾乎都是由班主任處得知，甚至對學生的很多情況根本就不知曉，這種缺乏交流，缺乏溝通，缺乏合作產生的弊端，或許在基本的日常教學中尚微不足道，但在業余訓練中就可能成為致命的一擊。

合作的基礎是信任，信任的前提是“一切為孩子好，讓孩子成為一個優秀的人。”立足在這一出發點上，與家長多多交流，家長會無私地將孩子全方面地、立體地展現在教師面前，從他們的生活習慣到身體素質再到個性特征，從對他們的期望到成長中的喜怒哀樂。龐大的信息量會讓每一位老師都深刻地、清晰地認識自己的學生，同時也了解家長的性格和想法。這時也需要幫助家長充分了解孩子在校表現，孩子取得的每一點成績，孩子付出的每一份辛苦，孩子心中的夢想，甚至孩子的個性在訓練、學習以及人際交往中的優劣表現。讓家長從體育老師這里看到平時他們看不到的東西，看到孩子與同伴的競爭與合作，看到孩子在揮灑汗水后的燦爛笑臉，看到孩子筋疲力盡時的堅持與努力，讓家長感受到一種驕傲：平時他們嬌滴滴的大寶貝原來在運動場上是如此的執著、耀眼。最后，教師和家長一定要達成一個共識，那就是孩子今后需要發揚的是什么？需要改進的又是什么？需要家長做什么？需要老師做什么？有了共識，合作才會成功。

2.體育教師與其他教師的合作

首先是班主任，體育教師要及時地了解學生的思想動態，學習情況，隨時做到心中有數。同時也把訓練時的狀態告知班主任，與班主任齊抓共管。一個好的班主任的力量是無窮盡的，他對學生和家長的影響至遠，有了班主任的合作往往會事半功倍。其次是其它學科的老師，這主要就是關注隊員的學習，哪里掌握的不扎實？哪里因為訓練落下了課程？作業完成的質量高不高？學習成績下降沒有？和學科教師的合作，有力地保證了學生的學習，這也是家長最關心、最擔心的部分。只有學習、訓練兩不誤，才能得到家長的大力支持。

3.體育教師和學生的合作

任何一種學習，任何一種課堂，都離不開教與學的合作，二者的緊密性、不可分割性早已毋庸置疑。而在體育業余訓練中，尤其是小學生的訓練中，因為年紀小，他們不能清楚的感知自己的各種變化，不能理智的安排自己的學習生活，在訓練中，經常有學生連自己是不是生病，是不是受了輕微傷都弄不清楚，有時興奮點上來也不管累不累，強度大不大，還強烈地要求繼續。這就需要教師付出更多的關愛，時刻關注著他們的身體變化、心理變化、學習變化，讓他們感受到愛，感受到重視。反之，他們也會回報給老師信任，愿意把自己的心扉敞開，愿意聽從老師的安排，甚至在家長反對訓練時，能夠配合老師一起做家長的思想工作。這種良好的師生情感為師生成功合作奠定了深厚的基礎。

總之，在小學的體育業余訓練中，能夠克服家長的阻力，就等于成功了一半，而克服阻力最好的辦法就是合作。教師、家長、學生之間的多元化的合作，這相互之間有著很微妙的關系，有時看似對立，矛盾重重，有時卻又相互影響，相互促進。這需要體育教師充分發揮紐帶作用，促進合作、帶動合作、引領合作，讓大家都立足在“一切都為孩子好”的基礎上，發揮各自的優勢，從而完成體育業余訓練工作。時代在發展，意識在飛躍，單打獨斗的能力終究有限，我們需要合作，合作共贏。

參考文獻：

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