黨校法律教育問題與對策探討

朱建波

【摘要】 為全面落實黨的十九大有關精神，作為黨校應該加強其法律教育，充分發(fā)揮社會主義建設過程中黨校法律教育的重要作用，在黨校工作開展的過程之中緊跟時代步伐，積極轉(zhuǎn)變教育方式，全面提升黨校法律教育的實效性。

【關鍵詞】 黨校 法律教育 問題 對策一、目前黨校法律教育工作中存在的突出問題

1.黨校在開展法律教育活動過程中所采用的教育方式過于陳舊

現(xiàn)階段的黨校法律教育在開展的過程之中，從事法律教育的老師在實際教育教學活動開展的過程之中多數(shù)以講座的形式開展，在教學的過程之中講師與學員之間缺少必要的有效溝通與互動，使很多教師在授課的過程之中把法律教育課當成一種形式上的任務去完成，至于學生在課堂上的聽課認真程度與學生對法律知識的學習與掌握程度教育毫不關心，這樣學生在學習法律知識的過程中也是應付了事，心不在焉，這樣的法律教育課的開展形同虛設，沒有一點實際的教育意義。新課程教育理念在基礎教育與高等教育學校中如火如荼地開展著，而我們的黨校教育還堅持著傳統(tǒng)的教育方式，特別是在法律教育過程中把教師的教作為教學過程評價的標準，對學生的學習程度沒有一個很好的評價與考核機制，使法律教育過程中教師主導整個教學過程，學生沒有積極參與到法律知識的學習過程中，這種學生被動接受的灌輸式教育方式很難取得良好的教學效果。此外，從教學手段的選擇上來看黨校的法律教育，黨校的法律教育還采用傳統(tǒng)的講授式教學，而且教學方法單一，教師一張嘴，手里一支筆就完成了整個法律教育的全過程，現(xiàn)代化的教育教學手段沒有很好的應用到法律知識教學的過程中，導致黨校法律教育現(xiàn)實并不樂觀。

2.黨校法律教育過程之中教材的選擇不恰當

宏觀角度分析，黨校在法律教育過程中缺乏適用性教材。黨校學生不是從事理論研究工作，也不是普通群眾，實際上，黨校學生屬于具備一定理論基礎執(zhí)法者，黨校在法律教育過程中，教材選擇需要保證理論性與實踐性相結(jié)合，但是黨校法律教育方面并不存在著符合該要求教材。從微觀角度來說，黨校并沒有針對學生實際情況來選擇教材。黨校學生實際上是來源于不同政府工作部門，工作背景存在著差異性，黨校教育層次性較強，這就使得黨校在法律教育過程中需要結(jié)合學生具體工作背景以及學習層次開展針對性教學。現(xiàn)實教學過程中，黨校并沒有根據(jù)學生工作背景、學習層次來選擇教材，這就使得黨校法律教學效果并不是非常理想。

現(xiàn)階段黨校的法律教育還沒有一套規(guī)范的法律教育教材，因此，各個黨校在開展法律教育的過程之中也是隨意性較大，法律教育的適用性教材的不完善也制約了黨校法律教育的開展。黨校的學生是一個比較特殊的群體，他們不是專業(yè)從事理論研究的專業(yè)人才，也不是沒有政治基礎的普通民眾，黨校的學員多數(shù)是在工作中已經(jīng)具備一定理論知識的工作人員，因此，黨校在法律教育的過程之中，應該根據(jù)這些學員的工作特點與知識理念水平選擇合適的法律教育教材，保證法律教育課的理論性與工作實踐性的緊密結(jié)合，而現(xiàn)實的黨校法律教育中很難找到這樣適合法律教育的教材。很多黨校在法律教育的過程之中也是根據(jù)社會發(fā)展的實際選擇一些社會關注度比較高的法律內(nèi)容作為教育內(nèi)容，而無法根據(jù)學員的工作背景與學習層次開展有針對性的法律教育活動，這就使黨校的法律教育效果一直以來很難取得理想的教學效果。

二、黨校法律教育問題解決的對策

1.黨校法律教育過程中應用現(xiàn)代化教育手段

隨著科學技術(shù)的不斷進步，計算機網(wǎng)絡技術(shù)打破了傳統(tǒng)的教育教學方式，黨校的法律教育應該結(jié)合現(xiàn)代計算機技術(shù)，開展網(wǎng)絡教育，為學員在學習時間與學習地點上提供更多的靈活選擇。此外，在法律教育的過程之中，利用多媒體教學可以提升課堂教學的直觀性與生動性，調(diào)動學生的學習積極性，這樣的課堂教學能夠更好地滲透到學生的思想深處，能夠把法律教育的活動深入到學生的生活實際之中。法律教育實踐中應該結(jié)合學生的實際，將教學內(nèi)容與學生的工作與生活密切地聯(lián)系在一起，利用多媒體教學手段使學生能夠在學習的過程之中更好地理解法律知識，同時促進學生把所學的知識應用到日常的工作與生活之中，真正達到法律教育的目的，有效提升法律教學的實效性與有效性。

2.根據(jù)學生的實際有針對性的選取法律教育教材

在開展法律教育的過程中在教材選擇上要堅持靈活性。除了講解相關法律的具體內(nèi)容外，還應該講解法律在現(xiàn)實生活中的應用，使學生認識到不同行政行為的程序之間是存在著一定差異性的，針對這種差異我們需要對其明確劃分，只有這樣才能夠在行政的過程之中采取有效的實施程序，這也是法律的意義所在。法律教育過程中教材的靈活選擇能夠給學生留下深刻的印象，這樣學生在日常的工作中才能夠時刻遵守相關法律程序，行政工作的有效開展提供依據(jù)與保障。此外，在法律教育的過程中，教師應該鼓勵學生把所學的法律知識與自己的生活實際相聯(lián)系，以滿足學生的學習需求，不斷提升黨校法律教育的教育功效。endprint