用優質的語文教學減輕學生負擔

摘 要： 隨著經濟的發展，社會的進步，教育受到了廣泛的關注，在整個教育體系中語文發揮了重要的作用。學好語文不僅能夠豐富學生的知識儲備，還能促進學生綜合能力的提升。

在語文教學中，老師應該打破傳統的教學方法，更新自身的教學觀念，進而激發學生的學習興趣，使之積極主動地參與到教學中來。不僅能夠提高學生的學習效率，還能促進老師教學質量的提升。

關鍵詞： 優質語文教學；學生負擔；具體措施

一、 引言

作為教育者要想真正減輕學生負擔，就應運用優質的方式方法對學生進行教學，進而才能提高教學質量。對于語文這門學科來講是一門綜合性較強的學科，其中主要包含字、詞以及句和篇章等內容，因此學生在學習中需要掌握較多的內容。因此老師在實際教學中應該根據學生的實際情況進行因材施教，進而提高學生的學習能力，切實地提高學生的綜合性素質。本文將針對優質的語文教學減輕學生負擔進行針對性的探討。

二、 當前語文教學面臨的現狀

（一） 超綱

在當前語文教學中，就整體而言過于強調其高分，因此針對教學內容以及教學領域等不斷地擴大。這樣的情況導致學生在學習中需要學習大量的知識內容，另外，還侵占了學生屬于自己的活動時間，大量的補課，最終使學生對學習感到厭煩。這樣的方式與學生對知識消化能力存在著一定的偏差，最終導致適得其反的效果，同時這些并不是學生在成長中所需要的。

（二） 超時

學生在實際學習過程中，對于語文課程的學習，大多數老師總是習慣性的壓堂，希望能夠讓學生學習到更多的知識。在常理上講，學生課間休息時間是十分鐘，在此期間用于讓學生的大腦處于休息狀態。但是老師這樣的行為致使沒有使學生大腦得到充分的休息，而且還會引起學生的反感，這樣的超時，不利于教學質量的提高。

（三） 超量

學生的教育目的都是為了學生的綜合性發展為基礎，在語文實際教學中，為了提高學生的學習成績。老師在布置作業過程中，大量的課后作業讓學生沒有較多的休息時間。這樣的方式不但不能提高學生的學習成績，反倒會讓學生在內心中產生抵觸心理。因此，作為教育者在實際作業布置過程中應該根據學生的接受能力為基礎，結合實際情況加強對學生的教育。這樣才能提高學生的學習成績，才能促進學生的全面性發展。

三、 學生負擔概述

對于負擔一詞來講主要是指在一定壓力下生理以及心理中產生的感受以及相關體驗。學生的心理負擔主要是指在實際學習中，大量的學習壓力致使其內心產生一定的壓力，相對而言這種壓力具有一定的持久性，對學生的心理以及身心發展會造成較大的影響。就整體而言學習作用主要分為積極影響以及消極影響這兩方面內容。而教學方法主要是指其在教學中老師以及學生在教學活動中應該采取一定的行為，這樣才能保證其實現教學目標和相關的任務要求。

四、 減輕學生的負擔，運用優質語文進行教學

（一） 樹立正確的教學觀念

從整體上講，教師的教學觀念對教學效率具有一定的影響作用。在傳統語文教學中教學效率較為低下，之所以產生這樣的情況是因為老師落后的教學觀念導致的。在實際教學中針對問題老師進行詳細的分析與探討，另外，機械式的訓練，最終能夠給予學生思考的時間較少，這樣的方式會加重學生的學習負擔。大多數老師在教學中只注重其理論知識的掌握，并沒有將提升學生的綜合能力放在首要位置。在當前經濟社會發展中，掌握一定的知識是十分必要的，但其更新知識的這種能力也是十分重要的。在新知識能力中應該是學會學習，這種會學習，并不是老師一味講出來的，同時也不是學生機械式做題做出來的，而是學生在學習中不斷感悟以及總結，最終運用得來的。因此，在新的形勢下，作為教育者在實際教學中應該積極轉變教學觀念，將注重成績進而轉變為注重學生的長遠發展。給予學生充足的時間能夠獨立思考，在課堂中將自身的想法表達出來，進而積極主動參與到學習中來，促進自身的全面性發展。

（二） 針對重點難點進行詳細的講解

要想保證學生在課堂學習中能夠有充分的時間進行思考，就要求老師在教學中應針對教學中的重點以及難點內容進行教學，就要求老師應進行精講。對于精講主要是指摒棄復雜性分析，針對課文中的重難點給予針對性的指導，而一些較為簡單的問題主要依靠學生自行解決。在學習《春》這篇課文過程中，老師可以讓學生將描寫春的語句畫出來，再將體現人物內心感情的語句作出標注，同時給予學生適當性的引導。這樣的方式能夠讓學生在學習中掌握重難點內容，還能集中學生的注意力。最終達到較好的學習效果，增強學生的綜合性能力。

（三） 將多媒體融入到課堂中來，進而減輕學生的課業負擔

在傳統教學中，大多數教育者針對學生學習內容進行檢測時，主要是借助其課本中的內容進行講解，或者是老師在黑板上將檢測題寫出來，學生進行抄寫。但這樣的方式老師沒有時間給予學生針對性的指導。在新的形勢下，老師在實際教學中可以將多媒體融入到課堂中來，多媒體集文字、圖片為一體，受到人們的廣泛關注。在實際運用過程中，可以將習題通過大屏幕展現出來，進而能夠節省學生抄題時間，進而提高實際學習效率。另外老師還可以對學生進行個別的輔導，這樣的方式還能促進老師教學質量的提高。在課外老師就可以減少大量的習題演練，進而減少學生的課業量負擔。

（四） 激發學生的學習興趣

在語文教學中，老師可以培養學生的學習興趣，進而能夠消除學生的心理疲勞，還能有效調節學習壓力過大產生的生理疲勞。對于語文這門學科來講教材本身具有一定的形象性以及生動性，因此老師在實際教學中應該運用獨特的方式進行講解，進而激發學生的學習興趣。在愉快的氛圍下學習，不僅能夠使學生身心愉悅，還能使學生積極主動地參與到學習中，促進學生知識能力的提升。

五、 結束語

總而言之，在語文教學中，作為教育者應該更新自身的教學觀念，進而調動學生的學習熱情，使之積極主動地參與到課堂中來，進而減輕學生的學習負擔，促進學生的綜合性發展。

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作者簡介：

劉文娟，安徽省淮南市，安徽省淮南第十中學。endprint