生物試卷命題探研

侍向峰

摘 要：試卷的難易程度控制不好、分值的設置不合理、題目存在歧義等會導致不能如實反映學生的真實學習水平。為此，文章從教學實際出發，探討如何能夠命題一份合格的生物試卷。

關鍵詞：生物試卷；命題準備；命題過程；命題審查

中圖分類號：G633.91 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）33-0058-01

生物學科的知識點分布比較廣泛，知識點之間的聯系較多，不同內容需要學生掌握的方法不一樣。命題過程不僅需要結合學科特點進行，還要考慮到學生的學習情況、高考（學測）等對命題的要求等。下面，本文從命題準備、命題過程、命題審查三個方面探討如何命題生物試卷。

一、命題準備

（1）命題范圍的考點分布。要想命題一份合格的生物試卷，第一要素就是了解命題范圍的考點分布，教師可以通過高考考試說明或學業水平測試的考試說明查看，同時了解高考（學測）對考點的能級要求。這樣能夠在命題時對主要考查的知識點做到重點考查，并且盡力擴大考點的覆蓋面。

（2）學生對考查內容的學習情況和掌握程度。試卷是為了考查學生對所學知識的掌握情況，為以后的學習做準備的。因此，了解學生對知識的掌握情況是很有必要的。教師要了解學生平時的學習中對哪些知識點掌握起來比較困難，并且對學生容易混淆的名詞或者概念進行重點考查。

（3）命題資料的收集。教師應針對所要命題范圍內容的試卷（比如相關知識測試卷、模擬試卷）以及相關知識發展狀況進行信息收集，可以參考的網站有：中學學科網、高考資源網、百度文庫等。

（4）試卷分值的分布。在掌握了考點分布以后，就要對試卷的分值進行初步分解。第一，重點知識考查時所占分值要稍多，比如必修一的光合作用和細胞呼吸、有絲分裂、細胞的結構和功能，必修二的遺傳和變異，必修三的生態系統結構、功能等。第二，對于能級要求低的知識點爭取以少分值進行廣泛覆蓋，建議以選擇題為主。第三，注意選擇題和非選擇題的分值搭配，不要出現選擇題已經重點考查的知識點，非選擇題又進行重復考查。

二、命題過程

（1）確定命題難度系數。對于生物來說，考試的種類也有很多，比如新學知識的考查、學測復習過程的考查、高考一輪復習的考查、綜合試卷的考查等。難度系數的確定還要根據每個學校學生的學習能力和知識掌握情況來定，如學生學習情況不是很好，對于學生的考查就以基礎題為主，適當添加中等難度和難題的數量，以適應大部分學生的考查需求。平時考試難度控制在7.0左右，學測難度在7.5左右，備戰高考6.0左右為宜。

（2）命題。對于之前收集的試卷和材料信息，教師要學會甄別使用，并對題目進行適當修改。修改大致分為改難和改易，是最考驗教師對學生的了解程度的。例如，下列是在核糖體上合成的物質是（ ）。A.蔗糖，B.核酸，C.脂肪，D.蛋白質。這道題是考查學生對核糖體合成蛋白質場所的了解程度，此題為簡單題，難度不大。如果要增加難度，教師應在選項上進行重新設置。下列是在核糖體上合成的物質是（ ）。A.性激素，B.DNA，C.脂肪，D.消化酶。修改選項后，難度有所增加，需要學生先了解消化酶的本質是蛋白質，然后還要知道核糖體是蛋白質合成場所，才能選出正確選項。如果想增加難度，還可以結合細胞結構圖，讓學生先認識核糖體再解決問題等。除了修改選項外，非選擇題還可以利用原來的圖形重新設置問題，并將兩個題目合并成一題，去掉不符合難度系數要求的設問，保留較好的設問，增加圖形之間聯系的設問等。只要教師耐心地研究材料，就可以修改出更多符合本校學生要求和考查要求的題目。

三、命題審查

（1）核實試卷是否存在問題。整套試卷命好以后，要注意核實。比如，看看分值的設置有沒有出現少或者多的現象，非選擇題空的分值是否和總分值一致，知識點的覆蓋面是不是達到考查要求，然后試做試卷，看看難度系數是否達到預先設置。

（2）對照試卷編制答題紙。一般學?？荚囘x擇題都用答題卡，但非選擇題還是需要有答題紙。設置答題紙時需要注意答題紙的格式，特別注意密封線的設置，學生的學校、班級、姓名、考號、座位號等。答題紙需要和題目相對應，不能出現少格和多格的現象，這樣都會造成改試卷的麻煩。

（3）核實答案的準確性。出試卷必然需要給后面的閱卷教師提供準確的答案，因此答案的準確性就很重要。最好由兩位以上的教師試做，然后進行試卷答案的討論，最后確定的答案還需要對照題目核查一次。

（4）試卷格式是否符合考試要求。對于學生來說，考試是件嚴肅的事情，因此教師不能隨意設置試卷格式。首先題頭應該包含學校、時間段（學年度、學期）、年級、學科（選修、必修注明），需要的話可以注明命題人和審題人。其次是對選擇題和非選擇題的說明。最后是字的大小和段落間距，設置圖形后是否還完整、清晰。

四、結束語

總之，命題一份好的生物試卷對于生物教師來說有著很多的益處，既可以讓教師更好地了解教材的重難點、知識點的分布，又可以讓教師主動關心學生的學習狀況，提高自身對于試題的命題水平，有助于教師未來的專業發展。

參考文獻：

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