中等職業教育發展問題的研究

何芳

摘 要：當前中等職業學校的發展存在諸多問題，如教育觀念落后、辦學定位分析不足、生源短缺與師資建設不足、課程設置缺少合理性和發展性等，致使中等職業教育發展受限。針對這些問題，教師應借鑒國內外的成功經驗，探索促進我國中等職業教育改革的新思路，對中等職業教育進行改革，以促進其健康持續發展。

關鍵詞：中等職業；教育；課程編排；經驗

中圖分類號：G710；G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）33-0040-01

2005年國家頒布《國務院關于大力發展職業教育的決定》之后，中職教育不僅在規模上取得了很大的發展，而且在促進區域教育均等發展等方面有了明顯的效果。雖然中職教育與本地區的經濟發展呈現出相輔相成的態勢，但在發展的過程中也遇到了諸多問題。本文就對中職教育遇到的問題，以及如何總結各地區成功的經驗，促使本地區中職教育向著健康持續良好的方向發展進行論述。

一、中職教育中遇到的問題

中職教育中遇到的諸多問題，從本質上說是現代經濟發展和社會需要的矛盾反映。就當前的形勢來看，一方面是中職學校招生難，學生畢業之后就業困難；另一方面社會急切呼吁建設高質量的中職教育。同時，學校在師資方面急需高水平的專業技術教師，學生學習的專業急需與社會的需求能夠緊密聯系，這是限制當前中職學校發展的本質問題。中職學校通過資源深化改革，優化供給措施，提高學校的教育教學質量，符合社會需求，是全面推進中職教育健康持續和諧發展的重要舉措。

（1）教育觀念落后，辦學定位分析不足。社會上對職業教育的認識存在很大分歧，對職業教育的地位和作用、發展職業教育的目的意義認識欠缺，甚至出現分歧。同時，中職學校在發展職業教育的思想觀念上存在誤區，在具體實施教學的過程中又存在各種問題，這些都是因為沒有全面而又徹底地考慮分析教育對象的實際作用以及對社會的需要等。具體有：一方面是職校遵循著普高的教育模式，忽視了對技術、技能的培訓；另一方面是職校辦學定位還跟不上當前社會形勢發展的步伐。換句話說，教育思想的落后、定位分析不足是當前職業教育發展舉步維艱的重要因素之一。

（2）生源短缺與師資建設不足。由于生源短缺，致使一些職校經營舉步維艱。面對這樣的嚴峻形勢，一些職校在招生時制作了系列宣傳冊，并派遣相關教師深入一線中學親自宣講學校招生的相關政策，為學校的招生盡心盡力。同時，職校缺乏專業技術型教師，已有的技術教師在專業技術水平上還有待提高，而專業技術性強的教師又很難被招聘進來，導致職校教育教學質量低下，招生更加困難。可以說，這樣的結果是很讓人擔憂的。

（3）課程編排缺少合理性和發展性。中等職業學校在專業設置的過程中，缺乏對現有階段實際形勢的調查摸底與詳細分析。首先，中職教師在教學過程中要注重學生技術能力的培養。教師不能像普通高中教師一樣進行教學，而要把專業課放到應有的位置。但是在當前的教學過程中，存在的一個普遍現象就是教師仍然更注重文化基礎課的教授，對于專業課的重視程度和實施力度不大。其次，有些專業課雖然還存在，但是與社會經濟發展并沒有必要的聯系，因此類似的專業課就沒有必要繼續開設了。相反，有些實際用處比較大的專業課反而沒有安排，這就使得職業教育的專業性沒有充分體現出來。部分職校在課程編排時，基礎課和專業課的課時比例分配不合理，課堂講授的理論知識過多，實際操作又太少，學生掌握不了技術，就不能形成技能，畢業之后就業就存在很大的問題。由于教學過分強調基礎課，忽略了對專業課的實踐教學，造成職校辦學上的缺失。因此，中職教育面對這些問題要進行相應的改革，并作出決策。

二、總結各地區成功的經驗，促使本地區中職教育向著健康持續良好的方向發展

（1）國家在政策導向上應多鼓勵職業技術教育與培訓。國家應出臺關于職業教育的相關法律規定，以此鼓勵職業教育的發展，并且建立和完善國家對于職業教育的資格證書制度和資格鑒定制度，促進職業教育的持續健康發展。

（2）職業教育的發展需要進行校校聯系，區域相通，優質資源共享。職業教育的發展不是關起門來獨自發展，它的發展并不是獨立的，而且每個地區、每所學校的發展應該是相互聯系和互通的。職校在辦學特色上各有差異，因此各校之間應互通優質教育資源，做到資源共享，共同進步。

三、結束語

總之，面對當前職業教育的發展形勢，職校要結合國情、經濟發展需要、社會需求以及個人需求等方面的實際需要，進行切實可行的改革。但職校不能盲目改革，而要借鑒其他國家、其他地區及其他職業學校的有效經驗，并結合本校的實際情況進行改革，努力創辦重點突出、特色明顯、學生滿意、家長放心及社會需要的學校，培養更多的技能突出的專業人才。

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