論以微電影為載體創新高校思想政治教育

王瀟

摘 要：微電影的發展，為高校思想政治教育提供了新的途徑。文章分析了微電影的特征及其在思想政治教育的運用中產生的實踐意義，指出充分利用微電影這一載體，就能提高大學生思想政治教育的實踐性。

關鍵詞：微電影；思想政治教育；載體；實踐性

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）33-0012-01

大學階段是大學生發展的重要階段，是他們世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的關鍵時期。高校思想政治教育承擔著促進大學生成長成才的重要任務，對大學生個體和社會的全面發展具有重要意義。在傳播媒介快速發展的今天，以微電影為教學新載體，是一條值得探索和推廣的、提升大學生德育的新路徑。

一、微電影的定義與特征

青春系列之《老男孩》的傳播與流行，使微電影逐漸走入人們的生活。到目前為止，學界內對微電影并沒有一個完整并統一的定義，“世說新詞”中關于微電影的定義是目前被廣泛采用的定義之一：微電影（Micro film），即微型電影，又稱微影，是指專門運用在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態和短時休閑狀態下觀看的、具有完整策劃和系統制作體系支持的、具有完整故事情節的微時放映、微周期制作和微規模投資的視頻短片。它的主要特點是微時放映、微周期制作和微規模投資，內容豐富多樣，每一部微電影都可以獨立為一個篇章，也可以成為一個擁有統一主題的系列。因微電影的特點，普通人也可以成為編劇、導演等。而對于酷愛時尚的大學生來說，可以通過微電影這個平臺表達思想、傳播文化。特別是近幾年來，中國大學生微電影創作大賽、國際大學生微電影節等比賽形式和節目的出現，大學校園進入了微電影時代，大學生們通過在各個網絡平臺進分享自編自導自演的微電影，使這些活動既有審美藝術，也有教育價值。同時，微電影以其強烈的藝術感染力發揮著對大學生文化價值的引領作用。

二、微電影熱給高校思想政治教育教學改革提供新契機

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想工作會議上發表重要講話，突出強調了思想政治教育工作必須與時俱進，遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循大學生成長規律，不斷創新工作方法，增強高校思想政治工作的時代力，提升思想政治教育親和力和針對性。微電影獨特的特點符合廣大大學生的口味，為思想政治教育提供了一個良好的契機。就我國目前大學生思想政治教育課而言，仍然存在著一些問題：部分教師仍然采用傳統的滿堂灌的教學模式，在教學過程中未能采用有效的教學載體，價值性與實效性脫節，導致大學生積極性和參與度不高，學習效率低下，沒有體現出他們的主體性。而將微電影運用于課堂之中，則為解決高校思想政治教育發展的諸多問題提供了可能。教師將微電影運用于教學之中，既滿足了大學生發展的需求，增強了教育形式的豐富性與互動性，又發揮了微電影的美育功能，是值得思想政治教育者學習的一條新路徑。

三、微電影在思想政治教育運用中產生的實踐意義

“以前我們上思政課，老師偏重于講理論，感覺距離我們有些遠。現在不同了，大家都有了自己的課題，會主動學習調研，感覺思政課一下子和我們親近了許多。”這是嘉興學院工商管理專業一位學生說的。為什么會有這樣的轉變？這是因為在2017年1月，微電影進入了嘉興學院思想政治教育課課堂，思政教師拋棄了傳統的滿堂灌的教學模式，注重互動教學，用分組任務來激發大學生的思考，促進大學生的科研能力，使思政課不再枯燥，更接地氣，更有地域特色。這樣，大學生不僅聽得進、學得好，而且更“走心”。教師在思政課教學方法上創新地應用微電影進行教學，引導大學生在實踐中以角色轉換、情景再現等方式參與教學，深刻把握理論，踐行理念，促進了他們的健康發展。同時，通過應用微電影進行教學，教師也取得了一些成功的經驗，對進一步推動思政課教學改革與創新、增強思政課的教育效果具有十分重大而現實的意義。

（1）對大學生來說，參與微電影，能提高興趣，實現自我的提升。大學生通過自編劇本，經教師進行修改，再進行創作表演這一過程，不僅提高了自身的知識素養，而且學習了許多的電影知識。同時，大學生通過參與微電影的制作，既能提高自身的綜合素質，又能促進自身的全面發展。

（2）對教師來說，微電影創新了載體，改進了教學方法。在實際的教學課堂中，部分教師上課照本宣科，理論脫離實際，既空洞又缺乏吸引力，使得大學生不愿聽講，導致課堂效率不高。而微電影作為一種新型載體，內容豐富多樣，對大學生極具吸引力。實踐表明，教師運用微電影，能夠師生共進，全面提升大學生的素質，是值得推廣的教學方式。

（3）對學校而言，提升了學校影響力。微電影的發展符合國家文化發展的趨勢，特別是微電影的特點十分適合大學生的參與，能全面提高他們各方面的能力。而嘉興學院引入微電影進行教學，也給其他學校提供了有益的啟示。

四、結束語

總之，微電影教學強調在“做”中“學”，其生活化、藝術化的教學手段能增強思政課的教育效果，提升大學生思想政治素質。因此，作為一種新的載體，微電影值得各大高校鼓勵師生去不斷推廣和實踐。

參考文獻：

[1]韋廷染，趙金和.高校思想政治理論課教學載體建設探析[J].思想理論教育導刊，2010（04）.

[2]呂志偉.以微電影創新高校思想政治教育[J].紹興文理學院學報，2015（01）.endprint