基于社會需求下的醫學院校足球選修課教學內容體系的改革與實踐

羅群志　張宏家　于泉海　張樹偉　張輝　張澤男

【摘要】 隨著社會的不斷發展，人才需求標準也在不斷變化，來正確面對德、智、體、美全面發展的需求。以社會需求為主導，改革教學內容，建立社會需求型人才培養體系的探討與研究，對培養醫學院校各專業合格人才、讓更多的女同學去深入了解足球知識具有積極的理論和現實指導意義。

【關鍵詞】 足球 社會需求 教學改革足球乃當今世界第一大體育運動，隨著我國對足球教育的重視，足球課程也逐漸成為了各中小學及各高等院校必修的課程之一，也是體育教學中不可或缺的一門課程。目前，我國的足球教學依然比較落后，這是由于我國在教授足球課過程中，依然從競技運動角度出發，在教學過程中主要針對足球運動的技術動作和規則方面進行教學，這也就阻礙了我國足球教育的長期發展。就目前的社會體育的發展狀況來看，我國的校園足球已經在各地區學校進行大力開展，那么校園足球的發展之路必定是足球回歸校園，意思就是說要以校園為載體，以教育為基礎，這就要求學校在教育學生過程中做到，先對學生進行素質教育，然后再對學生進行專業技術知識方面的再教育。現階段，我國高校的足球教學存在極大的弊端，在很大程度上制約了大學生的全面健康發展。它們研究基本上是從單一教學改革和實踐研究方式切入點進行研究，通過足球課程的教學，學生掌握足球基礎理論知識，正確理解足球基本動作的技術要點，培養學生具有“健康第一”和“終身體育”的思想，養成經常鍛煉的習慣，為終身體育鍛煉打下良好的基礎。因此，高校中需要進行有效的改革，將足球課程教學提升到新的階段。

目前，沈陽醫學院足球選修課以女同學為主，這主要基于醫學院的現狀，全國醫學類院校女生人數普遍較高，而我院男女比例可達1︰7，我校在16年省校園比賽女子組獲得了遼寧省第四名的優異成績。

一、影響足球選修課社會需求型人才培養的因素

1.學生自身影響因素分析。本院為醫學類院校，真正了解體育的同學少之又少，所以導致同學們對新課程的了解城都不夠，對接受新課程缺乏足夠的信心。另外，是有部分同學對足球有膽怯心理，足球屬于競爭性強對抗激烈的體育運動，因為賽前熱身不夠充分導致同學在身體對抗中容易受傷。作為一名醫學生，本著以治病救人為己任的想法，同學們將更多的時間和精力投放在對專業知識的學習中，而投入到體育運動和足球訓練中的時間幾乎為零。

2.教師影響因素分析。通過本次調查，可以發現有些教師對足球專業知識了解不夠全面，不能及時解答學生提出的問題，導致學生對教師失去信心。教師對足球的了解不夠全面，對足球動作教學不夠專業，使學生不能正確的了解足球，導致同學們對足球的興趣下降。一方面，教師在教授足球課過程中，依然從競技運動角度出發，在教學過程中主要針對足球運動的技術動作和規則方面進行教學，這也就阻礙了我國足球教育的長期發展，也阻礙了同學們運動水平的提高。另一方面，教師的教學模式過于枯燥、單一，“填鴨式”教學降低了同學們的學習興趣，限制了同學們的思維發展。實踐證明，以比賽為主導，學生自評、互評和教師評價相結合的教學評價方法能有效地提高普通高校足球課的教學質量，達到了全面提高大學生綜合素質與能力的目的，更適合上足球選項課的普通大學生隨著社會的不斷發展，人才需求標準也在不斷變化，面對德、智、體、美全面發展的需求。

3.學校的影響。由于場地和設施問題限制了同學們的發展，所以學校在2017年對足球場地設施進行了更新改造，為我院足球項目發展提供了保障，為足球選修課的改革奠定了良好的基礎。同時學校每年也舉行院級比賽，調動了同學們的積極性，在比賽中增強同學們的競技水平。我院每年還會參加省級比賽，在比賽中鍛煉能力，培養更多的足球人才。

4.社會家庭因素。中國足球整體水平較低，家長不愿讓自己的孩子從事競爭性強容易受傷花費較高且“沒有發展”的運動。且社會企業對于足球專業運動員的需求量相對較低，職業聯賽的門檻相對較高，所以限制了同學們學習足球的熱情。

二、基于社會需求下的教學方法

1.在學習足球專業知識的同時加強大學專業課程的學習，每一年都要完成足球教學目標。在足球知識掌握牢固之后進行實踐訓練和外展知識教學，以便適應社會需要。

2.增強師資力量，強化師資隊伍。鼓勵教師外出學習深造，使教師具備更高的專業素養和執教能力。教師應將所學知識轉化到實際教學中。

三、建議

1.根據社會需要，確立合理目標，使醫學生不僅是疾病的救治者，還是健康的主講者和指導者。

2.進一步強化足球選修課的教學改革。

3.建立完善保證機制。

參考文獻：

[1]殷春宇.西安市高校開設女子足球選修課的可行性分析[J].新西部，2016，（21）.

[2]趙添添.足球選修課“分層次小團體”教學模式實驗研究[J].牡丹江師范學院學報，2012，（01）.endprint