大學數學教育在創新人才培養中的地位和作用

呂 娜

（長春理工大學 光電信息學院，吉林 長春 130000）

1 大學數學教育現狀

大學數學主要是包括“微積分”、“高數（上）（下）”、概率論、數理統計等科目的學習，大學數學的教學是經歷了一定的歷史歲月變遷的，從傳統的應試教育到現在提倡的素質教育邁出了一步，目前，大學數學教育現狀從以下四個方面進行闡述，也是取得進步的四大表現.

（1）改變教育理念，從重理論知識轉向重數學思維和創新能力。目前的大學數學教育邁向素質教育的第一步就是改變傳統的應試教育理念，從重視理論知識教育轉向重視數學思維的培養和提高學生的創新能力。應試教育理念在我國的教育中根深蒂固，很多時候，老師的教學、學生的學習都是為了最后的考試結果而努力，這就會使得一部分學生變成了“考試機器”，沒有自己的想法和思維，所以，大學的數學教育能夠打破這一傳統局面是有進步的，這也是邁出了對創新人才培養的一大步。

（2）整合課程設計，制定新目標，走新道路，打破傳統教學模式。目前大學數學教育取得的第二大進步就是整合數學課程設計，調整數學課程，使課程的安排更合理，并制定了科學的教育目標，走上素質教育的新道路，打破了傳統的“師本位”教學模式，更注重“生本教育”模式。大學的數學教育不再是盲目地關注學生會做多少題，更大程度的是對學生進行數學意識的培養以及學會對問題進行思考的能力，不再是讓學生聽老師講，而是讓學生提問，老師回答，并進行進一步引導的模式，這是值得鼓勵的。

（3）利用現代信息技術，提高數學課堂教學效果。互聯網時代的發展以及科學技術的進步，然后各種多媒體設備進入了校園，進入了課堂，教師可以利用這些現代信息技術，這些多媒體設備來輔助自己展開教學工作，教師不用再在課堂上使用地板書，這樣就節省了很多時間，提高了自己的講課速度，并且，大學數學教師在利用多媒體設備播放與數學知識相關的視頻、音頻時，讓學生可以更直觀地面對數學，讓學生可以進一步地走進神奇的數學世界，利用多媒體設備不僅可以吸引學生的注意力，讓學生對數學更加感興趣，還可以一步步地提高教師的教學效果，所以教師可以根據自己的需要自行選擇使用或者是不使用。

（4）改變單一考核方式，實現教育成果最大化。在改變教育觀念的時候，下一步就是改變考核方式，改變“以分數論英雄”的考核方式，所以大學數學教育邁出的第四步就是改變單一的考核方式，實現教育成果的最大化，也就是對學生的數學科目學習考核方式多元化，這樣更能對學生進行評估。

2 大學數學教育在創新人才培養中的地位和作用

正是因為大學數學教育在創新人才培養中的地位和作用是十分巨大的，所以高校才會改變傳統的應試教育理念，跟上社會經濟的發展，時代進步的腳步，打破陳規，轉變思想。

（1）大學數學教育提高大學生的綜合素質。常言道“學好數理化，走遍天下都不怕。”數學的學習對于很多人都是重要并且發揮一定作用的。所以，大學數學教育能夠提高大學生的綜合素質，大學數學教育不再是像應試教育那樣看重學生的成績，它更注重的是對學生數學意識的培養，理性邏輯思維的提升，以及提高學生的運用數學解決生活實際問題的能力，這就在一定程度上提高了大學生的綜合素質。

（2）大學數學教育是創新人才培養的基礎。大學數學教育更注重的是對學生意識的培養、思維的養成，更注重的是讓學生養成獨立思考的能力，讓學生學會提問、學會自己解決，讓學生發揮自己的想象力、創造力，有想法的同時還能夠將其論證出來的能力，所以，大學數學教育是創新人才培養的基礎，打好基礎，才能夠有更輝煌的未來。

（3）大學數學教育是實現科教興國的基石。數學被譽為“科學之母”，可見數學的教育對于一個國家的重要性，所以說，想要實現“科教興國”，“創造強國”，那么就需要對數學的教育進行重視，大學為國家培養著高等人才，那么大學的數學教育便是實現“科教興國”的奠基石，目前，創新能力已經成為各國綜合國力競爭的內容之一，只有發展好大學的數學教育，培養更多的創新人才，才能夠早日實現中國夢，讓中國成為科技強國、創新大國。

3 結語

綜上所述，大學數學教育對于個人、社會、國家而言都有著深刻的意義，大學教育在創新人才培養中扮演了一個重要的角色，大學數學教育在創新人才培養中的地位是不可撼動的，同時也發揮了它極大的作用，提高個人的綜合素質，培養人的理性邏輯思維，能夠為社會輸送創新人才，創新人才在將來能夠為祖國做貢獻。

［1］魏麗莉.大學數學教育在創新人才培養中的地位和作用［J］.信息記錄材料，2017，18（8）：140-141.