職業技術學院計算機教學改革探索與實踐

何 巍

（湖南交通工程學院，湖南 衡陽 421009）

隨著先進科學技術的持續發展，計算機逐漸成為了生活及生產的必需品和重要手段。尤其是在一線生產、一線服務、一線管理方面，更是與計算機密不可分。據調查數據表明，企業對掌握多種生產技術、具有優質的職業素養和深厚計算機教學背景的職業技術院校畢業生的需求日益增多。但由于職業技術教學的不斷擴張，國家青年數量的消減，導致教學資源發生不平衡的情況，積極改革創新職業技術院校計算機教學，提升職業技術院校學生自身計算機綜合素養，從而提高學生在社會當中的競爭力和職業技術院校的綜合實力。

1 職業技術院校計算機教學的特點

（1）實踐應用性特點顯著。職業技術院校計算機教學的設置，其根本目的在于學生自主計算機應用操作技能的提升，提早適應未來社會當中的職業需求，由此可以得知，職業技術院校計算機教學的實踐應用性特點非常顯著。院校可以利用計算機教學理論，幫助學生更加系統的理解計算機教學的相關知識，為后續計算機教學應用奠定基礎。另外，院校還可以通過學生上機實踐，提升學生自主計算機操作能力，為學生在未來的實際工作中提供強有力的支持。

（2）教學體系內容更新較快。計算機技術的迅速發展，使有關計算機的新型系統、新型軟件和新型技術不斷創新，想要學生能夠在畢業之后實現計算機應用的對接，那么職業技術院校計算機教學體系內容必須具有開放性和創新性，這樣的特殊性質，為職業技術院校計算機教學的授課教學提出了更具有難度的要求。要求院校與教師在計算機教學過程中應不斷創新理論知識，及時改變教學方式與思路，從而使計算機教學能夠緊跟計算機技術的發展腳步，提升職業技術院校計算機教學的總體質量與效率。

（3）引導學生良好的上機操作觀念。計算機教學的實踐應用決定了院校必須重視學生計算機上機實踐教學的環節。但由于職業技術學院的招生范圍較廣，導致不同學生之間的計算機水平差異大。對于部分學生而言，在沒有進入校園時就已經熟知了計算機的基本應用與操作，而對另一部分的學生而言，可能在進入校園之前并沒有自主應用過計算機，這種差異導致在上機教學中，有的學生認為上機實踐是一件可有可無的教學，而有的學生則會對上機實踐充滿新鮮感，會把上機教學的課時當做娛樂實踐，因此，在上機教學的過程中，授課教師應正確引導學生應用計算機。

2 職業技術院校計算機教學改革探索與實踐

（1）改變計算機教學理念。教學理念作為教學當中的靈魂所在，是有效推動教學的動力。計算機教學應遵循以先進科學的教學思想為核心，激發學生對計算機教學的學習興趣、培養學生自主創新及實踐的能力，強化教學創新，積極研討提升計算機專業教學效率與質量的策略，實現開放性半血，培養符合社會實際需求和高素質計算機人才。另外，職業技術院校還應依照社會的發展需要，設置相關課程，比如動畫制作及網頁制作等，做到不僅能夠符合社會對計算機教學的需求，還能激發學生對計算機教學的學習熱情。

（2）強化學生自主學習與合作學習。計算機教學的實踐性質決定了在教學過程中開展學生自主學習與學生合作學習的重要性。在學習計算機教學的過程中，授課教師應主動引導學生利用小組合作的方式進行學生之間的互動合作學習。通過計算機教學課程目標的制定，分化學習的學習內容，進行科學的歸納總結，通過完成任務的方法整理問題，并下達到學習小組中，在小組成員相互討論與學習后，將計算機教學的理論知識或者學生完成任務的過程，利用多媒體教學設備在課程中向學生進行展示，并且講解，最后由教師對展示內容進行評價與改正。通過這種學生之間的互動，教師與學生之間的互動和學生與計算機之間的互動方式，能夠提升學生開展自主學習和相互合作的學習積極性，使職業技術院校計算機教學的效率與質量，可以在輕松愉悅的氛圍中得以提高。

3 結語

綜上所述，在職業技術院校計算機教學的特點分析中可以得知，計算機教學具有實踐應用性特點顯著、教學體系內容更新較快和能夠引導學生良好的上機操作觀念的特點，針對這些教學特點提出職業技術院校計算機教學的改革探索與實踐的有效辦法，改變計算機教學理念和強化學生自主學習與合作學習。

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