民辦高校“課內(nèi)外一體化”體育教學(xué)模式改革與創(chuàng)新思考

摘 要：高校體育教學(xué)的目的是為了強(qiáng)健學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生“健康第一，終身體育”的意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)高校體育教育的新要求。近年來，在民辦高校體育教學(xué)改革中，“課內(nèi)外一體化”體育教學(xué)模式，逐步被重視并得以推廣，本文針對(duì)民辦高校體育教學(xué)現(xiàn)狀，簡(jiǎn)要探討了民辦高校“課內(nèi)外一體化”體育教學(xué)模式改革與創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：民辦高校；“課內(nèi)外一體化”；體育教學(xué)模式改革

近年來，受家庭溺愛、社會(huì)飲食環(huán)境、健康意識(shí)等諸多因素影響，青少年體質(zhì)健康狀況總體下降，一些青少年對(duì)體育不感興趣，不喜歡體育鍛煉，因此，在“健康第一，終身體育”思想指導(dǎo)下，充分利用教學(xué)資源，增強(qiáng)青少年體育意識(shí)，提高青少年身體素質(zhì)顯得越來越重要。民辦高校體育教學(xué)也應(yīng)該適應(yīng)新時(shí)期高校體育教育的新要求，結(jié)合“課內(nèi)外一體化”模式，對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新。

一、 民辦高校體育教學(xué)現(xiàn)狀

1. 課程設(shè)置單一缺乏多重性，體育教學(xué)手段也比較陳舊

目前，一些民辦高校體育教育課程，依舊存在課程設(shè)置單一缺乏多重性，體育教學(xué)手段也比較陳舊等問題，一些民辦高校體育教育課程還是傳統(tǒng)的田徑、球類等方面的課程教學(xué)內(nèi)容，雖然有一些民辦高校，在體育課程教學(xué)中，增添了武術(shù)類、舞蹈類等方面的內(nèi)容，但是，課程項(xiàng)目單一，很難真正發(fā)揮作用。與中學(xué)階段體育課程相比，一些民辦高校體育教學(xué)課程，還是采用傳統(tǒng)的“準(zhǔn)備活動(dòng)，講解，自由活動(dòng)”三步驟教程，課堂教學(xué)缺乏新意，上課的步驟一成不變，導(dǎo)致學(xué)生在體育教學(xué)中缺乏興趣，進(jìn)而影響到了體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。在教學(xué)方法上，一些民辦高校體育教學(xué)也缺乏新意，許多教師在教學(xué)過程中，還是采用傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)生聽”的模式，整個(gè)教學(xué)過程枯燥乏味，缺乏有效的教學(xué)資源，與學(xué)生交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)也比較少，在整個(gè)教學(xué)的過程中，學(xué)生的主體地位很難得以體現(xiàn)，也無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2. 對(duì)過程性評(píng)價(jià)重視不夠，評(píng)價(jià)內(nèi)容缺乏科學(xué)性

目前，在一些民辦高校體育教學(xué)中，考核體系單一現(xiàn)象比較嚴(yán)重，體能測(cè)試成績(jī)還是采用傳統(tǒng)的在體育課內(nèi)的成績(jī)方式，沒有將學(xué)生課外鍛煉、獎(jiǎng)勵(lì)加分等納入到考核體系中，同時(shí)，定量評(píng)價(jià)多，定性評(píng)價(jià)少，對(duì)過程性評(píng)價(jià)重視不夠，過分強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)，這樣，不利于課外體育運(yùn)動(dòng)的培養(yǎng)和認(rèn)定，也不符合健康體育教育“健康第一，終身體育”教育需求。還有，在一些民辦高校體育教學(xué)中，體育教學(xué)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)內(nèi)容缺乏科學(xué)性。一些民辦高校對(duì)學(xué)生體育成績(jī)的評(píng)定，只注重體能和單項(xiàng)體育成績(jī)，對(duì)于體育健身的目的，以及體育健身方法重視程度不夠，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的目的認(rèn)識(shí)不清，只是為了達(dá)標(biāo)而運(yùn)動(dòng)。這樣，就會(huì)在一定程度上，削弱學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性，或者對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生消極情緒，久而久之，就會(huì)影響到體育教學(xué)效果，進(jìn)而影響到學(xué)生體育綜合素質(zhì)的提升。

二、 民辦高校“課內(nèi)外一體化”體育教學(xué)模式改革與創(chuàng)新策略

1. 以學(xué)生為主體，重視教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新

在新的時(shí)期里，民辦高校體育教學(xué)也要適應(yīng)健康體育教學(xué)新要求，我們不僅要注重課內(nèi)體育教育，還要注重課外體育教育，要以學(xué)生為主體，努力打造“課內(nèi)外一體化”體育教學(xué)模式，以增強(qiáng)學(xué)生“健康第一，終身體育”意識(shí)，使學(xué)生加強(qiáng)身體素質(zhì)的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的整體提升。因此，在民辦高校體育教學(xué)中，我們要時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，以學(xué)生為主體，給予學(xué)生更多的體育鍛煉自主選擇權(quán)利，使學(xué)生不僅能夠享受體育，熱愛體育，還能夠通過有效的體育運(yùn)動(dòng)，提高運(yùn)動(dòng)技能、增強(qiáng)體質(zhì)。所以，我們要根據(jù)學(xué)生的體育需求，重新設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，重視教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要有目的、有計(jì)劃性地開發(fā)一些可持續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目，如：跆拳道、健美操、花樣跳繩等，同時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)以及興趣愛好，增加一些選修課，以改變以往教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)手段陳舊等問題，促進(jìn)學(xué)生樹立終身體育觀念，滿足學(xué)生體育健身需求。另外，民辦高校“課內(nèi)外一體化”體育教學(xué)模式改革，還可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，以及學(xué)校的自身?xiàng)l件，定期組織一些籃球、排球、足球、乒乓球等體育項(xiàng)目的比賽，以便于使更多的學(xué)生都能夠參與到體育運(yùn)動(dòng)中來，增強(qiáng)體育意識(shí)，提高體育運(yùn)動(dòng)參與熱情。

2. 構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，建立課內(nèi)外一體化教學(xué)模式

“課內(nèi)外一體化”體育教學(xué)模式改革與創(chuàng)新，科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系非常關(guān)鍵。傳統(tǒng)的體育成績(jī)?cè)u(píng)定方式，都是在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，由于評(píng)價(jià)是在最后，定量評(píng)價(jià)多，定性評(píng)價(jià)少，對(duì)過程性評(píng)價(jià)重視不夠，過分強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)，雖然評(píng)價(jià)方式簡(jiǎn)單明了，但學(xué)生的努力與進(jìn)步幅度，很難通過最終判斷給予合理評(píng)價(jià)，影響了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。針對(duì)這種情況，筆者認(rèn)為，在體育教學(xué)過程中，我們不僅要進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，還要注重即時(shí)性評(píng)價(jià)，注重學(xué)生日常課內(nèi)外體育鍛煉，這樣，在某一時(shí)間段學(xué)生的努力與進(jìn)步程度就會(huì)得以有效體現(xiàn)，以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。為了有效提升大學(xué)生的體育意識(shí)，民辦高校不僅要注重體育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，進(jìn)一步深化“課內(nèi)外一體化”體育教學(xué)模式，還要根據(jù)本校的實(shí)際情況，積極建設(shè)體育場(chǎng)館，增加體育場(chǎng)地和設(shè)施投入，進(jìn)一步豐富運(yùn)動(dòng)器械和運(yùn)動(dòng)設(shè)施，為大學(xué)生營(yíng)造更多體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所，為大學(xué)生課內(nèi)外體育運(yùn)動(dòng)營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，使大學(xué)生養(yǎng)成良好體育習(xí)慣，強(qiáng)化體育參與意識(shí)，提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。除此以外，民辦高校還要注重多開辟一些女生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，開設(shè)健美操，形體舞等課程，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能夠“動(dòng)”起來。

三、 結(jié)語

“課內(nèi)外一體化”體育教學(xué)模式，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生“健康第一，終身體育”的意識(shí)，還可以利用更多的課余時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的自覺性，鞏固、拓展、深化體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，提高體育運(yùn)動(dòng)參與熱情，實(shí)現(xiàn)高校體育教育的新要求。

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作者簡(jiǎn)介：尹方波，吉林省長(zhǎng)春市，長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院。endprint