大學生創業精神培育研究

鄒娟

摘要：高校如何培養大學生創新創業精神是亟待研究的一個問題，本文將結合《國務院關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》，通過分析創業精神的內涵，剖析大學生創業精神培育存在的問題和原因，借鑒國外大學生創業的實踐經驗，討論培育大學生創業精神的具體方法。

關鍵詞：大學生；創業；精神

創業意為創立基業。創業是創造和決策的過程，這個過程需要承擔一定的風險并進行不斷的選擇和判斷，同時，創業者需要具備協調和領導的能力、人際溝通能力，觀察學習能力，團隊協作的能力，這些是創業者的基本素質。創業精神貫穿整個創業過程的始終，是基于創業者對創業活動的認識和產生的一種精神力量。《國務院關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》（國發[2015]32號）中提出：“推進大眾創業、萬眾創新，是發展的動力之源，也是富民之道、公平之計、強國之策，對于推動經濟結構調整、打造發展新引擎、增強發展新動力、走創新驅動發展道路具有重要意義，是穩增長、擴就業、激發億萬群眾智慧和創造力，促進社會縱向流動、公平正義的重大舉措。”國家大力推進“大眾創業、萬眾創新”的趨勢，對大學生來說是一個新的契機。面對嚴峻的就業形勢，高校如何在新形勢下培育大學生的創新創業精神，增強大學生創新創業意識是亟待研究的問題。就目前來看，我國大學生創業的人數較少，創業的比例較低，總體來看，創業的大學生中創業知識和創業技能缺乏的現象較為常見，本文將通過分析創業精神的內涵，剖析大學生創業精神培育存在的問題和原因，借鑒國外大學生創業的實踐經驗，討論培育創業精神的方法。

在創業教育的質量得到社會越來越多的關注和重視的時候，回顧我國高校在創業教育上的演進顯得十分必要。我國高校創業教育始于上個世紀九十年代，其主要經歷了四個轉變：

其一，從創業競賽向創業教育的轉變。上個世紀九十年代末期，我國開始引入創業競賽的模式，其中以清華大學、一家雜志社和其它幾所高校在1998年5月一起舉行的首屆“清華創業計劃”為標志。而在1999年，以共青團中央等主辦的，清華大學承辦的第一屆“挑戰杯”創業競賽成功舉行，也在全國范圍內的高校中掀起了高校創業的新潮。值得一提的是，在2002年4月，教育部啟動了以清華大學、武漢大學等高校為主體的高校創業教育試點工作，這也就意味著從國家層面開始以創業教育試點的方式，鼓勵各高校進行不同方式的創業教育。

其二，從培養師資向培養學生的轉變。要進行創業教育的工作，首先要進行的是創業教育師資的培養，而由于我國創業教育起步較晚，創業教育師資嚴重匱乏。在2003年10月底至11月初，我國教育部在北京舉行了第一期的骨干創業教師的培訓，而參加此次創業教育的老師也來自全國各地的100多所學校，參加此次創業教育的老師的總數達到了200人。而在此之后的約十年里，此創業教育培訓又先后舉行了十期，截止2012年年底，這一培訓項目共培養了1300名骨干創業教育教師。

除了骨干創業教師的培養，我國的創業教育也逐漸在學生中開展，從2005年8月開始，共青團中央等通過國際合作的形式開始推進著名的KAB創業教育（中國）項目，此項目不僅繼續為我國的高校創業教育培養師資，而且也鼓勵眾多的高校成立大學生創業俱樂部。此外，以武漢大學為代表的共有850所的高校開設了關于大學生創業教育的課程。歷經十余年的發展，我國創業教育解決了師資問題，也正在向以學生為創業教育主體的階段發展。

其三，從形式單一的課堂教育向多模式的創業教育轉變。和創業教育之外的其它學科的教育一樣，我國創業教育的開展最初是形式單一的課堂教學，這種教學模式不利于學生吸收創業知識，培養創業的興趣。隨著社會的發展，我國創業教育的模式也在悄然發生著變化，如清華大學的深度聚焦創業教育、中國人民大學的課堂拓展創業教育、黑龍江大學的實體實驗創業教育等。

其四，從簡單地傳授創業知識向培養創業素質的轉變。由于我國的創業教育發展歷史較短，在創業教育開展的初期，開展創業教育的高校更加側重于對學生的創業理論方面的培養。在學習理論的同時，由于和實踐脫節，導致很多大學生仍然缺乏創業的熱情和興趣，因而，各高校也在不斷通過設立創業教育實踐基地的形式努力克服單一理論授課的弊端，更多地培養大學的創業素質。

回顧我國高校創業教育十年的發展歷史，無可否認的是，我國的大學生創業教育取得了一定成績，但同時，我們也要意識到我國的高校創業教育也面臨一些問題。創業精神培育的外部環境和內部環境都應當得到優化。外部環境的建設諸如建立完備的誠信體系，利用社會信用體系保障社會的優質創業環境，在制度層面，國家可以制定相關立法，規范相應的行業行為，建立相應的企業、個人誠信網絡平臺，提供企業及個人的誠信記錄查詢數據庫，建立誠信企業、個人鼓勵機制，如貸款優惠政策、政府政策傾斜及技術、服務支持，從制度設計層面創造高品質的創業環境。政府應當組織建立創業實訓基地、創業法律援助協會等社會機構，優化創業環境支持。我國傳統文化、社會輿論及市場環境影響，從某種意義上講影響了我國創業精神的培育，“鐵飯碗”的思想始終影響著人們的行為習慣和思維方式，而社會輿論中也缺乏對創業教育的認同感。endprint