淺談中學(xué)物理學(xué)具設(shè)計與制作

摘 要：物理是一門探索性比較強(qiáng)的課程，是一門對自然以及對于自然規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)性深刻認(rèn)識的學(xué)科，物理學(xué)的發(fā)展相對而言歷史悠久，發(fā)展迅速，尤其是為科技的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)，可見物理學(xué)的重要意義。中學(xué)物理課程是一門學(xué)習(xí)基礎(chǔ)物理的課程，是中學(xué)課程體系中重要的組成部分，使學(xué)生對于自然規(guī)律有深刻的認(rèn)識，與此同時培養(yǎng)學(xué)生的格物致知與探索的精神。物理課程是一門基于實驗的課程，物理學(xué)所有的結(jié)論都與實驗有關(guān)，不是通過實驗所發(fā)現(xiàn)的成果，就是成果被實驗所驗證，這一特點(diǎn)在中學(xué)物理課程中也有反映。中學(xué)物理課程實驗要基于實驗器械來完成，或者與其他教學(xué)用具組合完成，可是由于許多限制條件，就使得自我學(xué)具設(shè)計與制作有重要的應(yīng)用，因此本文探究中學(xué)物理學(xué)具設(shè)計與制作在教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：中學(xué)物理；學(xué)具；設(shè)計制作；應(yīng)用；優(yōu)勢

物理是一門基于實驗的課程，是一門實踐性較強(qiáng)的課程，因此，在物理課程教學(xué)過程之中以實驗器械為代表的學(xué)具會被大量應(yīng)用，可是并不是所有的學(xué)具都有著十分完善的配置，或者組成一套實驗器械的某一零件損壞，這時學(xué)具的設(shè)計與制作就顯得十分重要。因此本文首先分析學(xué)具的內(nèi)容與特點(diǎn)。

一、 學(xué)具的內(nèi)容與特點(diǎn)

1. 學(xué)具的內(nèi)容

學(xué)具，簡單來說就是教學(xué)用具，便是指在教學(xué)過程中為了更好地達(dá)到教學(xué)目的或教學(xué)成果所使用的工具。在中學(xué)物理課程教學(xué)中，一系列的實驗器械、畫圖工具等都可以稱作學(xué)具，總的來說學(xué)具在中學(xué)物理課程教學(xué)中的應(yīng)用十分廣泛。

2. 學(xué)具的特點(diǎn)

（1）豐富性：學(xué)具具有豐富性的特點(diǎn)，這是從學(xué)具的應(yīng)用層分析得出的。首先，學(xué)具的應(yīng)用十分廣泛，幾乎可以說任何一門課程都要使用學(xué)具，所以說學(xué)具具有豐富性的特點(diǎn)，另一方面，同一課程中，學(xué)具的使用也是十分廣泛的，例如，在中學(xué)物理課程中，學(xué)具就有著十分廣泛的應(yīng)用，例如，物理實驗中的實驗器材，表達(dá)物理模型中的相應(yīng)的模型，作圖繪畫過程中的工具等，上述同樣體現(xiàn)了學(xué)具豐富性的特點(diǎn)。值得說明的是學(xué)具在理工類課程中的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文史類課程中的使用。

（2）幫助性：學(xué)具具有幫助性的特點(diǎn)，是基于學(xué)具在課程教學(xué)過程中的使用而言的，學(xué)具對于課程的幫助性就是指，學(xué)具可以使課程教學(xué)達(dá)到良好的效果。在學(xué)生的層面而言，學(xué)具的使用使學(xué)生能夠十分形象和容易地理解所學(xué)的知識點(diǎn)，例如在中學(xué)物理教學(xué)中，電流示意模型就能夠很好地展示出電流的存在狀態(tài)與工作原理，使學(xué)生能夠很好地理解電流的知識點(diǎn)。在老師的層面上來說，學(xué)具的應(yīng)用大大降低了教學(xué)的難度，可以使十分抽象并且晦澀難懂的知識點(diǎn)能夠直觀表達(dá)。從上述內(nèi)容中就體現(xiàn)出了學(xué)具對于課程教學(xué)的幫助性。

二、 中學(xué)物理課程中設(shè)計制作學(xué)具對于教學(xué)的作用

對于學(xué)具的內(nèi)容與特點(diǎn)的分析的基礎(chǔ)之上，緊接著探究中學(xué)物理課程中設(shè)計制作學(xué)具對于教學(xué)的作用，也就是說，在中學(xué)物理課程中設(shè)計制作學(xué)具會對教學(xué)產(chǎn)生何種影響，本文將在以下各方面進(jìn)行探討。

1. 使教學(xué)變得更加靈活

學(xué)具的設(shè)計與制作，大大促進(jìn)了學(xué)生和老師的創(chuàng)造力，使教學(xué)變得更加靈活，這是因為教學(xué)用具直接關(guān)系教學(xué)過程與教學(xué)成果，學(xué)具的制作變得靈活，那么教學(xué)自然而然就會變得靈活。其一，學(xué)具大量的開發(fā)應(yīng)用，使教學(xué)過程跟隨學(xué)具的開發(fā)與應(yīng)用。其二，學(xué)具的自我設(shè)計制作往往大大超過了教學(xué)所必需的水平，所以非必需的教具自然就在積極影響的背景下靈活運(yùn)用了。

2. 有利于中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量水平的提升

學(xué)具的使用增加了學(xué)生理解知識點(diǎn)的直觀程度，尤其是在中學(xué)物理這樣具有抽象特點(diǎn)的課程教學(xué)中，學(xué)具的大量使用會實實在在地提升教學(xué)的質(zhì)量水平。中學(xué)物理課程中涉及許多實驗，其中大量的實驗并不是需要多么精密的儀器或者多么嚴(yán)苛的環(huán)境，大部分實驗都是定性地去示意，很少有實驗去定量地計算表達(dá)，這也就表明大量的中學(xué)物理實驗器械可以自行設(shè)計與制作。在實驗器械開發(fā)制作的過程，本身也就是對于物理知識深入學(xué)習(xí)的過程，因為只有對相應(yīng)的物理知識點(diǎn)有了深刻全面的認(rèn)識與理解，才能設(shè)計制作相應(yīng)的實驗器械，所以說學(xué)具的設(shè)計與制作有利于中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量水平的提升。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

學(xué)具的制作與設(shè)計對于學(xué)生而言還有一個較大的益處就是學(xué)具能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，學(xué)具設(shè)計與制作的過程除了增加學(xué)生對于相應(yīng)的知識的理解，還對于學(xué)生的實踐能力有很大的提升，尤其是動手能力。隨著新課程改革的不斷深入，根據(jù)當(dāng)前的教育教學(xué)形式，進(jìn)行學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)符合新的教育教學(xué)理念，順應(yīng)教育發(fā)展的潮流。

4. 對于落后地區(qū)的實驗教學(xué)有提升作用

由于地域發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制，在教育相對落后的地區(qū)，相應(yīng)的中學(xué)物理實驗教學(xué)開展的局面十分困難，主要原因就是缺少實驗儀器為代表的實踐教學(xué)的硬件設(shè)施。對于上述這種局面的徹底改變，需要一個長期的過程，但是在這個過程中，我們就可以通過學(xué)具的設(shè)計與制作改善這種局面。所以說將學(xué)具的設(shè)計與制作在教育落后地區(qū)進(jìn)行推廣，可以大幅度地改善其實驗教學(xué)的限制局面。

三、 結(jié)語

本文探究中學(xué)物理學(xué)具設(shè)計與制作在教學(xué)中的作用，首先分析學(xué)具的內(nèi)容與特點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)具的內(nèi)容與特點(diǎn)，分析中學(xué)物理課程中設(shè)計制作學(xué)具對于教學(xué)的作用。總的來說，在中學(xué)物理課程中進(jìn)行學(xué)具的設(shè)計與制作不論對于老師還是學(xué)生，都有很大的積極影響，不論是學(xué)生知識點(diǎn)的認(rèn)識程度，還是動手能力的提升都有很大的意義。

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作者簡介：

徐清，江蘇省常州市新北區(qū)實驗中學(xué)。endprint