談如何運用多媒體來提高小學數學課堂教學的有效性

摘 要：要提高小學數學課堂教學有效性，教師要學會利用多媒體技術解決教學難題，使數學課堂教學達到預期的效果。文章基于小學數學課堂教學現狀，主要分析了運用多媒體來提高小學數學課堂教學有效性的策略。

關鍵詞：多媒體技術；小學數學；課堂教學；有效性；教學策略

隨著我國教育事業的快速發展，多媒體技術在教學活動中的應用越來越普遍。打造以多媒體為手段的小學數學課堂，促進傳統教學模式與現代化教學手段的結合，有助于學生體會到數學學習的樂趣。

一、 促進多媒體技術與課堂的整合，提高小學數學課堂有效性

在信息技術快速發展的過程中，多媒體技術在小學數學課堂中發揮的作用越來越大。課堂教學的計劃以教學目標為核心，而要施展教學計劃，則需要關注教學媒體的作用。目前，多媒體技術在小學數學課堂中應用十分普遍，將傳統的教學模式與多媒體支持下的教學模式結合在一起，合理整合，有效應用，是發揮現代化教育力量的手段。在新課程標準的指導下，小學數學教師要認可多媒體技術在小學數學課堂中的作用，不得忽視新媒體的力量。取二者的優點，摒棄傳統與現代的不足，才能讓多媒體技術的應用有利于小學數學課堂教學難點的突破。

有效整合，還講究多媒體技術與學科特點的結合。小學數學教育，教學對象是小學生，教材中的數學知識與小學生的認知水平與學習能力相符。在應用多媒體技術時，教師同樣需要關注小學生的年齡特點，從具體學情出發，用多媒體給學生展示形象與直觀的課件，促進學生快速接受與理解新知識。將教學內容與現代化教育技術結合起來，才能提高課堂教學效率。比如在講解《測量》時，如果教師只用語言去解釋，學生很難理解測量的意義，也無法快速掌握測量的方法。用多媒體技術，將抽象與難懂的知識變得形象與簡單，能夠瞬間調動小學生的數學學習積極性，促進課堂教學氛圍的生動化。教師可以給學生展示桌子、鉛筆盒、快遞盒等事物的圖片，提出“這些物品有多長？”的問題，促進學生思考，融入到測量知識的學習中。之后，可以給學生展示不同的測量工具，促進學生思考方式，并借助視頻資料的支持，讓學生掌握不同測量工具的使用方法，促進多媒體技術與小學數學課堂的有效整合，提高教學有效性。

二、 利用多媒體創設課堂情境，提高小學數學課堂有效性

創設課堂教學情境，是激發學生數學學習興趣的好方法，也是促進學生產生數學學習欲望的方式。小學生的好奇心較強，他們對于未知的事物有著天然的求知欲望。利用好小學生的好奇心，讓學生將數學學習視為快樂的體驗，才能促進學生在課堂中發揮主觀能動性。借助多媒體技術創設情境，讓學生在數學問題中思考與驗證數學知識，能夠改變學生的學習思維。一本書、一塊黑板與一支粉筆的教學時代已經過去，利用現代化的教學工具讓數學課堂變得豐富且快樂，才能讓數學教學有效性提升。

多媒體對于小學生有著天然的吸引力，用多媒體給小學生多個感官的刺激，促進學生視覺、聽覺與觸覺的多重調動，讓數學課堂變得圖文并茂，能靜能動，不斷變化情境，才能吸引小學生的注意力。比如在講解《制作活動日歷》時，教師可以引導小學生選擇自己最喜歡的兩個月，制作屬于自己的活動日歷。在這一過程中，教師可以用多媒體設備給學生展示不同的活動日歷范本，給學生提示，促進學生為其所吸引，產生動手實踐的興趣。同時，在學生制作過程中，用多媒體設備播放輕音樂，讓學生靜下心來思考與動手，能夠促進課堂教學情境的和諧化。在講解《位置與方向》時，教師可以用投影將不同的地圖投到教室的大屏幕或者墻上，讓學生在真實的氛圍中詢問、辨別位置與方向，提高小學數學課堂教學有效性。

三、 利用多媒體優化課堂練習，提高小學數學課堂有效性

課堂練習，是小學數學課堂的重要組成部分。在過去的小學數學課堂中，教師只關注課堂講解，將練習移到了課后。練習題大多來自于教材以及配套的練習冊，練習形式較為單一。學生除了課堂中聽教師講課，便是回到家中自主做題，數學學習便成為沒有主動性的死循環。在小學數學課堂中應用多媒體技術，教師要巧設練習內容，豐富練習形式，促進學生積極地參與到新知識鞏固活動中。利用多媒體技術的特點，讓練習活動成為課堂的一部分，促進練習環節的輕松化，有助于學生在課堂中保持興奮的學習狀態，改變死板的數學學習想法。

從數學課堂教學目標出發，關注學生知識與技能水平的提高，引導學生做數學思考，解決數學問題，培養學生的數學學習情感與態度，才是練習的真諦。比如在講解《復式統計圖》時，教師可以用多媒體設備給學生展示班級內學生性別、身高的數據，讓學生利用這些數據建立個性化的復式統計圖。也可以利用這些數據讓學生在小組內合作學習，讓學生在合作中將復式統計圖繪制到一張紙上，教師則在學生的合作過程中拍下照片，立即融入到多媒體課件中，幫助學生做學習成果的匯總與展示。當小學生發現自己的練習成果出現在多媒體課件中，他們會產生數學學習的成就感，更加關注數學學習內容與數學問題本身。讓多媒體在無形中發揮教學作用，才是應用其提高教學有效性的藝術。

四、 小結

綜上所述，應用多媒體技術開展小學數學課堂教學，對于小學數學課堂的現代化發展有著極為重要的作用。在實際教學活動中發揮多媒體的先進功能，豐富課堂教學手段，調動小學生的數學學習積極性，有利于數學課堂教育進步。科學合理地應用多媒體技術，而不是用多媒體技術取代傳統的教學方式，才能讓小學數學課堂教學目標得以實現。

參考文獻：

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作者簡介：

陸永華，廣西壯族自治區崇左市，扶綏縣未來城小學。endprint