如何在數學游戲中激發學生興趣

摘 要：想促進小學數學課堂質量的提升，培養小學生的數學核心素養，作為一線數學教師，必須要通過各種科學的教學方法來調動學生對數學的興趣，讓他們積極主動的參與到課堂學習中來。數學游戲是新課程改革后很多教師在課堂中所應用的一種教學方法，利用數學游戲不但可以調動學生的興趣，還能夠借助于游戲的方式讓學生更快更輕松的理解和掌握知識。本文結合筆者實際教學經驗，探討了如何在數學游戲中激發學生興趣。

關鍵詞：小學數學；游戲教學；興趣激發

一、 小學數學游戲教學概述

小學數學游戲教學，從本質上說即是數學游戲與課堂教學相互滲透融合的現代化教學方法，在小學數學課堂教學中融入教師合理設計的數學游戲，在游戲中結合教材中的知識內容。小學生能夠依靠在數學游戲中的實踐操作來更好的理解和掌握本節課知識的重難點和數學概念。教師合理地設計課堂游戲活動，不但可以讓他們掌握相應的知識內容，還可以讓小學生更好的感受到數學的樂趣，進而真正喜歡上數學這門學科。

數學游戲活動和課堂教學之間可以說存在著千絲萬縷的聯系，對促進課堂教學質量的提升以及數學教學發展十分重要。即便從表面上而言課堂教學與游戲活動之間并不存在聯系，但本質上來說，不管是過去的課堂教學或者新課程改革后的數學課堂，二者之間都具有一定的相關性。數學游戲在課堂教學中的應用是從教材知識內容以及數學教學目標出發的，換句話說，我們在對某方面知識進行講授時，利用數學游戲能夠有效降低學生的厭煩感，激發他們的學習興趣，提升課堂的趣味性，另外依靠數學游戲還可以有效培養小學生的思維能力，可以讓他們更快更深刻的掌握教材中的知識內容，促進課堂教學效率的提升，我們何樂而不為呢？

二、 利用數學游戲激發學生學習興趣

（一） 情境游戲更好導入新課

處于小學階段的學生注意力難以長時間集中，非常容易受到外界事物的影響，從而難以提升課堂教學效率。剛剛開始上課時小學生的精神較為興奮，但時間一長他們就會想著出去玩，這時我們利用游戲活動就可以有效轉移學生的注意力，讓他們被課堂所吸引，更好的開展教學。如教學加減法應用題的過程中，我們提問：大家坐過公共汽車嗎？學生們都回答：坐過。教師由此開始組織一次乘坐公共汽車的情境游戲。利用事先準備好的錄音機播放街道上汽車喇叭的聲音和公共汽車上乘務員的語音，選擇12位乘客乘車，到第一站后3名乘客下車，第二站1名乘客上車，第三站又有5名乘客下車，請問現在車上有幾名乘客？利用這個游戲學生可以很容易的寫出加減法式子，如此導入新課知識趣味性更強，學生的注意力被更好的吸引，也更容易理解知識內容。

（二） 故事游戲創設良好氛圍

故事游戲在數學課堂中的應用，能夠把知識內容通過一個個故事的方式串聯在一起，向學生講述數學故事，能夠更好的引導他們積極思考并展開探究活動，讓課堂變得更有趣，促進教學效率的提升。同時依靠故事游戲還可以在其中滲透數學思想，有效培養學生的數學核心素養。比如說教學分數這部分知識內容的過程中，我們向學生講述了兔子媽媽分蛋糕的故事：把三個一樣大小的蛋糕分給三只小兔子，兔子媽媽把第一塊蛋糕分為4份，一份給小白兔，小灰兔認為不夠，要求分2份，所以兔子媽媽把第二塊蛋糕分為8份，拿出2份給小灰兔，而小黑兔說自己要得到3份蛋糕，這時兔子媽媽犯難了，同學們覺得兔子媽媽應當怎樣分呢？利用這個故事游戲來引導小學生去思考小白兔和小灰兔得到的蛋糕是否相等，又需要如何分才可以讓小黑兔得到的蛋糕也一樣。之后我們和孩子們一起畫出三個圓形，共同探討如何公平分蛋糕，借助于故事游戲來讓學生們更加積極主動的和我們一起思考，主動探究，在愉快的學習中獲得知識。

（三） 表演游戲打造趣味課堂

表演游戲是很多學科教師經常選擇的一種課堂游戲活動，在語文課和英語課中我們經常見到，而在小學數學課堂中，表演游戲如何組織、如何設計，是我們必須要著重思考的問題。通過開展表演游戲，把表演游戲融入到課堂教學中，讓整個課堂氛圍更加活躍，讓課堂充滿趣味性，讓學生真正喜歡上數學。作為一種師生共同互動的游戲，表演游戲的娛樂性很強，比如說我們在教學10以內的數的認識這部分知識時就能夠設計組織表演游戲。在課堂教學中，教師首先給全班學生模仿鴨子在水中游泳的動作，一邊模仿一邊用充滿卡通的語氣向學生們說：大家好，我是數字2，2像鴨子在水中游泳。隨后模仿鴨子的叫聲，給學生3分鐘的準備時間，讓幾名學生走上講臺模仿自己的表演，或讓學生進行自創表演。這樣一來整個課堂的氣氛變得異常活躍，學生們不但很快的學會了數學知識，同時還促進了他們表達能力的提升。

三、 結語

綜上，數學游戲在課堂教學中的合理應用不單單可以調動小學生對數學的興趣，讓他們積極的參與到課堂學習中來，另外還可以更好的凸顯出學生的主體地位，讓他們在游戲活動中思考、探索，進而促進學生數學核心素養的提升，確保其全面發展。

參考文獻：

[1]李霞.論小學數學學習興趣的培養[J].科教導刊（上旬刊），2015，（03）：93-94，102.

[2]陳利輝.論小學數學學習興趣的培養[J].教育教學論壇，2014，（40）：282，103.

作者簡介：

楊秋容，廣東省廣州市，廣州市花都區獅嶺鎮聯合小學。endprint