淺談如何應(yīng)用物理情景分析來學(xué)習(xí)解決有關(guān)初中的效率問題

摘 要：如果說數(shù)學(xué)是學(xué)好物理的左膀，那么做好物理情景的分析就是學(xué)好物理的右臂。以下就物理情景分析對物理效率的問題做一些簡析。

關(guān)鍵詞：情景分析；能量的轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化；效率問題

一、 滑輪等機(jī)械中的效率問題

效率問題，在初中第一次出現(xiàn)是在滑輪與杠桿等機(jī)械中以機(jī)械效率的形式出現(xiàn)的。這章中在有用功、額外功和總功的基礎(chǔ)上引入機(jī)械效率這個(gè)概率。

在滑輪中，動(dòng)力在提起貨物對貨物做有用功的同時(shí)，把動(dòng)滑輪和繩子也提起，也克服了摩擦力，所以又做了額外功；因此就存在效率問題。但動(dòng)滑輪與貨物同時(shí)被提起的情況下，對于有用功、額外功和總功的理解和求解都帶來了不少麻煩，在教學(xué)中不易講清，更不利于學(xué)生的理解運(yùn)用。這時(shí)如果利用情景分析，學(xué)生對效率的存在及求解的認(rèn)識會(huì)事半功倍。

以下通過例題加以分析說明。

實(shí)際上，之所以會(huì)有效率的問題，那是因?yàn)槟芰吭谵D(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化的過程中存在能量的浪費(fèi)。而做好轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化過程的情景分析可以說是學(xué)習(xí)物理知識的方法，更是解決物理問題的方法。

作者簡介：張華清，福建省泉州市，福建省惠安巖峰中學(xué)。endprint