小學(xué)體育教學(xué)與現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合初探

摘 要：在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，小學(xué)體育并沒(méi)有得到高度重視。而隨著新課程改革的來(lái)臨，小學(xué)體育的地位也有了明顯的提高。另外，信息技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)工作提供了重要的便利，所以現(xiàn)階段也一直在嘗試將小學(xué)體育教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行充分整合，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，這也是本文主要的研究方向。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；現(xiàn)代化信息技術(shù)；整合初探

一、 引言

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，我們也可以看到，教育正處在信息化的環(huán)境當(dāng)中。如果此時(shí)教師仍然不能轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)模式，那么不僅對(duì)于人才培養(yǎng)工作是非常不利的，同時(shí)也會(huì)對(duì)教育體系造成影響。如何能有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)去輔助當(dāng)今的小學(xué)體育教學(xué)，成為了教師們密切關(guān)注的問(wèn)題。

二、 現(xiàn)代化信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

通常情況下人們通過(guò)視覺(jué)和感官獲得知識(shí)的速度和效率比僅僅依靠一種方式接受知識(shí)要更加迅速。而且對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們本身年齡相對(duì)較小，注意力本身就容易受到其他因素的影響，所以如果教學(xué)過(guò)程中教師能夠利用一些生動(dòng)形象的物體來(lái)吸引他們的興趣，他們也能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)。因而信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在此時(shí)可以體現(xiàn)得非常明顯，能夠利用聲情并茂的影像資料、圖片等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。且體育教學(xué)本身就涉及很多細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容，即便是簡(jiǎn)單的跑步，教師要想把動(dòng)作要領(lǐng)講述清楚也非常困難，加上本身的動(dòng)作細(xì)節(jié)存在難度，需要進(jìn)行親身示范。但是教師的動(dòng)作也會(huì)因?yàn)橐恍┮蛩囟a(chǎn)生偏差，導(dǎo)致教學(xué)效果降低。所以學(xué)生如果要想掌握正確的技巧，就需要從視覺(jué)形象上進(jìn)行深入，所以借助信息技術(shù)可以有效地解決這一問(wèn)題。《小學(xué)體育新課標(biāo)》有這樣一個(gè)重要理念：“體育課要綜合運(yùn)用優(yōu)化的教學(xué)手段、方法，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生獲得精神動(dòng)力和學(xué)習(xí)健體的方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)體育興趣與能力。”作為教師，也應(yīng)該秉承這一理念，針對(duì)性地展開(kāi)教學(xué)。

三、 如何整合信息技術(shù)，優(yōu)化體育教學(xué)

1. 利用信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性

當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時(shí)，他們才能主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)當(dāng)中。所以作為教師來(lái)說(shuō)，也需要盡量提升教學(xué)的樂(lè)趣，才能讓體育素養(yǎng)真正在學(xué)生身上形成。以一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，很多小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始對(duì)一些體育運(yùn)動(dòng)感興趣，并且在日常的生活中也會(huì)有所涉及，而教師在展開(kāi)教學(xué)的過(guò)程中就可以利用這些優(yōu)勢(shì)而展開(kāi)。比如在學(xué)習(xí)到籃球的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以播放一段NBA比賽的集錦畫面；在學(xué)習(xí)到足球的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以先播放一段進(jìn)球的集錦。這種內(nèi)容都是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，因而學(xué)生接受起來(lái)也會(huì)相對(duì)更加容易，在這種狀態(tài)下才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。而在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師還可以通過(guò)一些軟件來(lái)將具體的資料放在微機(jī)課上進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后通過(guò)人機(jī)交互的方式來(lái)學(xué)習(xí)一些難度較大的內(nèi)容，效果會(huì)更加顯著。

2. 變靜為動(dòng)，強(qiáng)化難點(diǎn)的學(xué)習(xí)

多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，將教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的展示。最重要的一點(diǎn)在于可以將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的具體內(nèi)容，變靜為動(dòng)，突破教學(xué)的難點(diǎn)，讓學(xué)生在情境當(dāng)中掌握具體的細(xì)節(jié)。例如在學(xué)習(xí)到投籃的相關(guān)知識(shí)時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式一般是通過(guò)教師親身示范，配合實(shí)際的細(xì)節(jié)講解。然而在教學(xué)環(huán)節(jié)中有幾個(gè)難以避免的問(wèn)題。首先是動(dòng)作非常快，投籃是一個(gè)連貫性的動(dòng)作，教師只能在投籃之前或者完畢之后進(jìn)行講解，實(shí)際的投籃只是瞬間完成的動(dòng)作，學(xué)生無(wú)法從腿部發(fā)力、手臂發(fā)力、手腕發(fā)力等幾個(gè)方面了解到投籃的具體步驟。所以，教師可以從網(wǎng)絡(luò)資源中選取一段籃球教學(xué)的視頻，然后通過(guò)播放視頻的方式來(lái)配合講解。當(dāng)講解到一些細(xì)節(jié)動(dòng)作方面的內(nèi)容時(shí)，就可以直接暫停，讓學(xué)生進(jìn)行觀看。且如果沒(méi)有看清楚，還可以多次重復(fù)回放，這樣不僅可以讓學(xué)生清晰地了解到分解動(dòng)作，還能將連貫動(dòng)作一并學(xué)習(xí)，提升教師教學(xué)的有效性。以投籃的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)在于出手前的手腕發(fā)力，所以播放也可以逐幀播放，采用這種方式來(lái)突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，快速提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3. 通過(guò)合作促進(jìn)整合

體育教學(xué)并不是教師單方面的工作，相反，它是需要學(xué)生的配合才能完成的。但是需要注意的一點(diǎn)在于，小學(xué)生由于能力和意識(shí)上的差距，在有些運(yùn)動(dòng)上僅僅通過(guò)自身的力量是無(wú)法完成的，且有些項(xiàng)目本身也需要合作，例如爬山、足球比賽等。此時(shí)教師可以通過(guò)促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和體育教學(xué)之間的整合。因?yàn)橄啾扔讵?dú)立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)能夠有效地取長(zhǎng)補(bǔ)短，并且實(shí)現(xiàn)思維的交流和溝通，促進(jìn)學(xué)生邏輯能力的發(fā)展。利用信息技術(shù)，教師有了更加新穎和有效的教學(xué)手段，且有時(shí)候一個(gè)學(xué)生的思考可以引發(fā)所有學(xué)生的思考，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到更有效的培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

4. 加強(qiáng)資源的建設(shè)和共享

資源建設(shè)和共享是在信息化的時(shí)代下提出的一種觀點(diǎn)，也是人們獲取信息的重要途徑。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，如果可以有效地構(gòu)建起知識(shí)框架，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展教學(xué)體系，可以顯著提升教學(xué)的有效性。例如在體育教材中頻繁出現(xiàn)的內(nèi)容，可以將其轉(zhuǎn)換為圖片、視頻等電子資料，使其成為有用的教學(xué)資源，并通過(guò)信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺。例如可以將一些優(yōu)秀教師的講座等進(jìn)行全年級(jí)放映，然后實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，必然能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)研究，可看出體育教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)代化的信息技術(shù)可以發(fā)揮重要的作用，并且促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為教師，需要意識(shí)到信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)所在，并在日常的教學(xué)過(guò)程中加以使用。不得不說(shuō)這是體育教學(xué)的一次歷史性改革，也是未來(lái)網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中的重要途徑。當(dāng)然這也給教師的工作提出了更大的挑戰(zhàn)，需要教師們認(rèn)清形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)提升教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

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作者簡(jiǎn)介：鄭麗娟，福建省武夷山市余慶小學(xué)。endprint