中職德育教學創新性研究

摘要：中職院校德育教育不僅僅是學校教育的重要內容，也是整個社會德育教育的組成部分。在創建社會主義和諧社會的要求下，中職院校的德育教師在教學創新方面面臨著更大的挑戰。

關鍵詞：中職院校；德育；教育；創新；方法

中職院校德育教育想要保持生命力，需要在發展過程中不斷創新。隨著我國經濟、政治的發展，國人思想觀念的不斷轉變，中職學校德育教育工作在歷史變革中不斷受到各種沖擊和挑戰。中職學生無論是文化程度還是思想行為、修養水平等各個方面呈現出參差不齊的狀態，這就要求中職德育教育應該在教學方法上不斷創新，更有針對性，更加具體地實施執行，確保學生接受適合自己的德育教育，及時修正自身問題，保持進步。

一、 中職院校德育教學現狀分析

德育教育在目前的中職院校中，處境比較尷尬。有的學校將德育教育與政治課混為一談，沒有科學合理地認識德育教育課程；有的學校，在學生眼中，德育教育是可有可無的課程，遠不如技術類課程或者文化類課程重要，因此在德育課上，經常出現老師講課，學生愛聽不聽，甚至對德育課感到厭煩。出現這種情況，有一部分原因固然是因為學生的學習態度不端正，但是究其根本，卻是長期以來中職學校對德育教育觀念的普及宣傳不夠，以及德育課教育方式陳舊造成的。

二、 中職院校德育課教學方法創新分析

中職學校的德育教學方法應該與時代同步，符合當代學生特點的。實踐出真知，德育教學方法的創新是發展中職德育教育的最佳途徑。

1. 重視教師教學能力的提高

教師是教學活動中的指導者和引導者。德育教育想要發展，教師的教學思想和能力的提高是重要保障。首先從思想上，教師要樹立“問題即課題，教學即研究”的思維模式，將教學過程中遇到的問題進行研究解決，而不是墨守成規地將教材上的內容機械地傳達給學生。其次，教師應有計劃、有目的、有步驟地指定教學計劃，提高教學效率。

2. 因地制宜地使用好教材

德育教師對于自己面臨的學生，首先要做到對學生有足夠的了解，對學生的水平、能力等方面有綜合性的把握。目前的德育課程教材上存在著一定的缺陷，因為受到種種條件的限制，教學內容具有局限性和滯后性，這需要教師去處理。在對學生有整體綜合性的把握之后，根據學生情況，對教材進行相應的處理和補充，教材并不是“授業解惑”的唯一法寶，而是為課程和教育服務的眾多載體資源之一。因此德育課教師備課講課時，不能完全依賴教材，按照教材上的內容照本宣科，而應該根據學生的實際情況，結合當前的社會熱點和學生實際出現的問題，對教材重新組合。在教材的補充過程中，融入發生在學生身邊的實例，將教學內容與生活內容深度結合才能讓教材“活”起來，保持教學活力，提升教學水平。

3. 創新教學方法，提高學生的創新意識和能力

傳統的德育教育在教學過程中循規蹈矩，培養出來的學生也謹言慎行，失去了質疑的勇氣和創新的態度，這在傳統教育中是一項致命的缺點。標新立異，雖然偶有“另辟蹊徑”的過分之舉，但是能夠打破傳統教育思想的束縛，有創新的意識和思維，才是當代教育應該達到的效果。要達到這種效果，首先應該打破的是學生對老師一味“迷信”的局面，給學生足夠的勇氣去帶著“質疑”聽課，敢于用理智且批判的眼光去看待周圍的生活，這需要教師從教學方法上進行改進。例如，在課堂上適當地做錯誤的示范，打破學生的“盲從”心理，引導學生提出質疑。教師大膽地做出一些嘗試，才能在嘗試實踐中找到新的突破口，這對于德育教育的發展和學生的培養都大有裨益，當學生的求異思維逐漸養成，創新的意識將由此產生。

有了創新的意識，還要有創新的膽量。其實學生們在童年幼年時，創新的思維是非常活躍的，中國古語有云：“無知者無畏。”但是隨著年齡的增長，孩子們越來越“有知”，膽量卻越來越小。在傳統德育教學過程中，學生經常會有一些“越矩”行為，一旦被老師們發現就會招來訓斥甚至懲罰。久而久之，學生們越來越“規矩”，創新的膽量也日漸消失。不僅僅是德育課，所有從事教育行業的教師都應該意識到這一點，并且嘗試改變，將膽量還給學生。鼓勵學生當堂提出質疑，鼓勵學生當面提出自己的想法，當這種質疑的聲音出現時，教師摒棄一貫的“面子”思維，直面學生的質疑和想法，師生共同探討，為學生創造一個“敢想、敢說、敢做”的課堂氛圍。

綜上所述，教師是一種職業，教學是一種日常工作，而教學過程中的引導和講課卻可以成為一種藝術。教師如何用飽滿的激情，生動的語言和深厚的個人魅力打動學生，用科學且具有藝術性的教學方式引導學生自主探究、自主學習是每個教育工作者終生探討的課題。在中職學生德育教育中，教師應重視自身專業水平的提高，科學“玩轉”教材，豐富課堂形式，大膽培養學生的創新能力和意識，以“潤物細無聲”的方式教育和培養學生，為青少年素質教育打造更加廣闊的空間。

參考文獻：

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[3]彭梟.中職德育課教學“新常態”及其創新[J].《吉林教育》，2017年09期.

作者簡介：

王祥三，山東省平度市，平度市技工學校。endprint