幼兒園音樂教學的有效教學方式

袁野

【摘 要】音樂是人類精神文明的重要組成部分，所以無論是那個階段學校與教師都應該重視學生的音樂教育。幼兒時期是學生最容易被外界事物影響的時期，所以音樂教育對于學生的成長能夠起到重要的促進作用。本文從音律出發對幼兒園的音樂教學進行了探討，主要的意義在于提高幼兒園的音樂教學效果，探討如何為幼兒提供優秀的音樂教育。

【關鍵詞】幼兒園 音樂教學 音律教學

【中圖分類號】G613.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）36-0260-01

音樂教學是培養學生音樂素養以及審美能力的重要途徑，身為一名幼兒教師我們首先要做的就是調動學生的學習積極性，引導學生學習音樂體會音樂中的魅力。在幼兒園教學中必不可少的一項教學任務就是音樂教學，音樂教學的主要目的是為學生帶來一定的情感享受，讓學生能夠沉浸到音樂中享受音樂的美。但是由于幼兒本身的特點音樂教學中也存在著很多問題，接下來我們就談一談如何才能有效地對幼兒進行音樂教學。

一、音律教學的作用及意義

鍛煉學生的對于音律的感受能力時教師都會經常利用音樂與幼兒一起做一些游戲，讓幼兒對于音樂、音律有個大致的認識，通過游戲留下一定的印象，為之后的音樂教學奠定基礎。幼兒教師可以組織一些有效的游戲活動讓幼兒跟隨音樂跳動或者玩耍，這樣的音律鍛煉游戲會讓幼兒對于音樂有一些簡單的了解。音律活動能夠讓學生參與到音樂之中，并且在游戲的過程中感受到與音樂交流的樂趣促進學生的表現力以及創造力的發展。音樂律動能夠讓學生在音樂中有更直接的感受，更加直接的感受到音樂中的情感。在音樂活動中不僅鍛煉了學生的音樂感受能力與音樂表現力，還滿足了孩子們身體活動的需要，很好地促進幼兒的發展。

例如針對中班的孩子就可以創造一些簡單的舞蹈動作讓學生進行嘗試，教師在上課之前可以設計一些連續的、重復的動作既可以鍛煉學生的平衡能力還可以調動學生的學習積極性，提高學生對于音樂的學習興趣。

二、根據幼兒的年齡特點 多種教學方式并行

所有的人好像都是天生喜歡音樂的，所以幼兒教師在進行音樂教學時要注重這一點，要利用一定的教學方式激發學生學習音樂的欲望，讓幼兒在學習的過程中能夠以愉悅的心情學習，并且享受其中用心感受音樂。

首先教學內容要適合幼兒的年齡盡量的貼近幼兒的實際生活，可以從幼兒經常看的動畫中挑選也可以從幼兒經常玩的游戲中挑選，讓幼兒對于教學的音樂作品有一定的熟悉度，幼兒學習時會更加積極主動。孩子們正是活潑好動的年紀他們這個時期是自控能力最差，最容易情緒化的時期，所以教師在音樂教學中要利用不同的音樂風格互相轉變吸引幼兒的注意力，讓幼兒感受音樂理解音樂從而提高學生的音樂表現力和音樂審美能力。

例如在教學的過程中幼兒教師可以將音樂以打擊樂的形式展現出來這樣幼兒就可以很快的記住一些基本的有節奏的部分。再比如可以組織一些關于音樂的游戲讓學生根據不同的音樂學習舞蹈，加深學生對于音樂的認識。

三、選擇多種音樂素材提高學生音樂分辨能力

幼兒園階段是學生接受能力最強的時候，學生對于音樂都有著莫名的喜歡喝熱愛。所以教師要抓住學生這一特點注重從學生的聽覺入手培養學生的音樂能力，讓學生多聽音樂感受音樂中的情感。在音樂欣賞時幼兒所聽的音樂嚴重影響著學生對于音樂的態度，所以幼兒教師在為幼兒挑選音樂時要選擇適合學生的，幼兒比較感興趣的音樂。因為不同的音樂會為幼兒帶來不一樣的感受。例如當幼兒在聽《小燕子》時孩子們都會認為這首歌很好，聽到這首音樂時學生也會想象歌詞中的情景，還有些孩子會模仿小燕子是如何飛的。當教師換了其他音樂節奏比較強的歌曲時學生也會跟隨音樂歡快的跳舞，大笑大叫釋放自己的情感，甚至不愛說話的孩子也會跟著一起蹦蹦跳跳，這就很好的調動的了幼兒對于音樂的學習積極性。聆聽的音樂增加學生會豐富自己的對于音樂的認知，提高自己的音樂分辨能力。

四、為幼兒提供自我表現與表達的機會

幼兒教育的意義在于為學生未來的學習奠定一個較為穩定的基礎，讓學生在未來的學習生涯中能夠輕松一些。所以幼兒教師在進行音樂教學時要調動學生的學習積極性，與此同時教師還要給學生充分的自由學習的時間，不可以過分的逼迫學生學習，讓學生能夠在愉悅的環境中學習的到知識。例如在學習音律時幼兒教師會不斷地重復教學生舞蹈動作，學生在學習時也是機械的進行學習，這樣的場景絲毫感受不到學生在音樂學習中的活力，使原本有趣的課堂變得枯燥無味，在這樣的無聊的動作學習中學生對于音樂的學習熱情也會隨之消磨掉，所以學生要將課堂氣氛調動起來，以學生自身為主體調動學生的主動性，讓學生自覺的想要表現自己，提高學生學習積極性。

五、結語

總而言之培養學生的音樂能力首先幼兒教師要注重學生的音律教學讓學生對于音樂有初步的了解，之后在逐漸的加深教學內容讓學生逐漸的接觸更多的音樂。幼兒教師不應該只把音樂教學局限于課堂之中，還可以為學生灌輸一些學習理念，將音樂教學融入到學生的實際生活中，讓學生在課堂之外也能夠得到鍛煉提高自己的音樂能力。早幼兒園的音樂教學中激發幼兒對于音樂的學習興趣，為學生未來的學習打下堅實的基礎。

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