小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的提升方式分析與研究

【摘 要】本文根據(jù)教學(xué)規(guī)律提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，明晰教學(xué)目標，科學(xué)地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，對體育課程的教學(xué)方式進行創(chuàng)新，以此來養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)認知規(guī)律對教學(xué)活動進行科學(xué)的安排，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)練動力，對課堂教學(xué)管理進行及時有效的評價，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率，創(chuàng)新小學(xué)體育課堂教學(xué)方式。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 課堂教學(xué)效率 提升方式 分析 研究

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）36-0250-02

小學(xué)時期的體育教學(xué)是學(xué)生自身全面發(fā)展中的關(guān)鍵部分，提升小學(xué)生身心健康以及身體素質(zhì)對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)以及生活非常重要。伴隨新課改的施行，要依據(jù)小學(xué)生的身體、年齡等對應(yīng)設(shè)計課堂中的教學(xué)內(nèi)容，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、在體育課程的實際教學(xué)中以保證學(xué)生安全為前提

創(chuàng)先小學(xué)時期的體育課程教學(xué)，要落實到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，尤其是教師在課堂教學(xué)前進行教學(xué)內(nèi)容準備的時候。作為小學(xué)體育課程的教師，在課堂教學(xué)之前一定要清晰了解每個學(xué)生的身體狀況，這對于實際教學(xué)中的教學(xué)任務(wù)而言尤為關(guān)鍵，在真正把握學(xué)生身體狀況的前提下慕課規(guī)避體育活動給學(xué)生造成的意外傷害，并且，教師還要及時了解學(xué)生的心理動態(tài)。為了能保障學(xué)生進行體育練習(xí)時的安全，作為教師要提前對體育活動場地進行實地檢查，將會影響到學(xué)生活動安全的問題處理掉。對學(xué)生課堂中的精神狀態(tài)進行認真觀察，保證學(xué)生處在積極、健康的狀態(tài)，安排有組織有紀律的教學(xué)活動，保證學(xué)生的安全。

二、明晰教學(xué)目標的基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)時期的體育課程教學(xué)中，對于同樣的教學(xué)內(nèi)容，年齡不同的學(xué)生會產(chǎn)生不同學(xué)習(xí)效果。所以，在對學(xué)生進行體育課程教學(xué)的時候，一定要有意識地為不同年齡的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容，并對動作標準要求做相應(yīng)的調(diào)整。比如：在進行跑步這項簡單運動的時候，對于低年級學(xué)生，就只是淺顯講解跑步的正確方式，而對于高年級學(xué)生來講，對速度要做出明晰的要求，這樣做是為了符合學(xué)生年齡發(fā)展的區(qū)別。在小學(xué)時期的體育課程教學(xué)中，存在很多符合內(nèi)容，其中含有很多安全性、普及性共存的活動項目，同時每一個體育項目都有自身的特點。因此體育教師一定要精準掌握體育項目中不同的動作要點，對其進行合理的重新組建，激發(fā)學(xué)生學(xué)練的熱情與興趣，令其能主動積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，切實提升學(xué)生自身的體育能力與身體素質(zhì)。

三、以養(yǎng)成學(xué)生學(xué)練興趣前提對教學(xué)方式進行創(chuàng)新

（一）讓體育課程的趣味展現(xiàn)出來

為了能夠調(diào)動學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣和熱情，首先就要使學(xué)生認知到這門課程的趣味所在，這一點無形當中多教師的實際教學(xué)提出多元化的要求。為了確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，一定要在實際教學(xué)中綜合使用各種教學(xué)方法，且使用正確的教學(xué)措施進行指導(dǎo)，繼而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加順暢，一定要綜合教學(xué)活動是實際情況去要求學(xué)生。

（二）將體育課程的課堂教學(xué)游戲化

小孩子的天性就是愛玩，因此，雖然說現(xiàn)在學(xué)業(yè)壓力非常大，很多小學(xué)生上體育課的時間愈來愈少，可是幾乎所有學(xué)生在內(nèi)心深處對上體育課依然向往，這種向往與體育課程的游戲性是分不開的。從某種意義來講，差不多所有體育課程中的此案干嘛都是從游戲演變而來的，也就是說體育精神同游戲競技精神有異曲同工之妙。把體育課程的課堂教學(xué)游戲化，對于體育課程的實際教學(xué)來講，也算是回歸本質(zhì)了。

（三）在實際教學(xué)中適當滲透競技性

體育競技是體育全球化背景中的發(fā)展路線，在以往長期的歷程當中，體育與競技已經(jīng)密切融合在一起了，更重要的是，學(xué)生自身爭強好勝的心理是強大的學(xué)練動力，怎樣將這種動力更好地運用到體育課程教學(xué)中，讓學(xué)生處在優(yōu)良的競技氣氛中，時刻保持昂揚的斗志，并且不苛求學(xué)練結(jié)果是實際教學(xué)中的藝術(shù)。經(jīng)過在實際教學(xué)中滲透競技性讓學(xué)生深度理解體育課程學(xué)習(xí)的真正目的。

四、尊重小學(xué)生的認知規(guī)律科學(xué)安排教學(xué)活動

對于小學(xué)生而言，因為年齡還比較小，欠缺良好的自制力，所以在實際的課堂教學(xué)中，怎樣制訂明晰的規(guī)定，不但能維持課堂紀律，又不會讓課堂學(xué)練氣氛太死板，這點非常關(guān)鍵。一般情況下，為了能保證課堂教學(xué)內(nèi)容的順利講解，在實際教學(xué)中教師一定要認真觀察學(xué)生的內(nèi)心變化，依據(jù)學(xué)生心理變化去制訂對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，這對提升體育課程的實際教學(xué)效率非常關(guān)鍵。依據(jù)小學(xué)生的認知規(guī)律，學(xué)生可確保在課堂教學(xué)前半部分維持高度的精力集中，這段期間獲得很高的教學(xué)效率，所以一定要在這個黃金時期中去講述教學(xué)內(nèi)容，而學(xué)生自由活動、練習(xí)期間要放在學(xué)生注意力逐漸分散的時候，這樣就能確保整個課堂教學(xué)實踐的最優(yōu)化運用，繼而讓教師的整個施教過程過得舒心，學(xué)生也極為放松地進行學(xué)習(xí)，學(xué)生具有高漲的學(xué)習(xí)熱情，切實提升課堂教學(xué)效率。

五、教師充分發(fā)揮創(chuàng)新思維激發(fā)學(xué)生的學(xué)練動力

體育課程的實際教學(xué)中包含三個要素，學(xué)生是則是其中最為關(guān)鍵的要素，但是，只人為地去調(diào)動學(xué)生進行學(xué)練的積極性是不夠的，一定要從學(xué)生本身著手，讓學(xué)生具有自主學(xué)練的能力，讓學(xué)生具備自主學(xué)練的能力才是重中之重。在課堂教學(xué)之前精心備課雖然重要，當時一定不要只局限在教學(xué)內(nèi)容上，更要養(yǎng)成學(xué)生進行自學(xué)和創(chuàng)新的能力，這樣才能將體育課程教學(xué)的意義發(fā)揮出來。一般來講，教師希望學(xué)生能把握教學(xué)大綱中知識內(nèi)容是正常的；可是怎樣才能開動大腦進行思索，是值得深思的問題。所以，在達成教學(xué)目標以后，一定要為學(xué)生提供更多的自我發(fā)揮空間，極為讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)中的主人，讓學(xué)生有更多的時間去感悟、探索體育知識，這樣才能讓學(xué)生擁有自主學(xué)練的能力。

六、結(jié)語

小學(xué)時期的體育課程教學(xué)，是整個小學(xué)課程中關(guān)鍵的一部分，在體育課的實際教學(xué)中，依然有些許問題存在，對于這些問題一定要使用具有針對性的措施進行創(chuàng)新改革，打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念與方式，基于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)新教學(xué)方法、內(nèi)容。在實際教學(xué)中，滲透人文、美學(xué)以及德育教育等，讓學(xué)生自身綜合能力獲得全面的發(fā)展。所以，提升體育課堂教學(xué)效率尤為關(guān)鍵。

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作者簡介：

劉磊（1987?—），男，漢族，安徽合肥人，小學(xué)一級教師，教育學(xué)學(xué)士。