大學生誠信評價指標體系的建立與應用

岳美麗　國冰

摘要：評價大學生誠信的指標有很多，以抽樣調查得到的數據為基礎，確定了10個大學生誠信評價指標并建立了因子分析模型，對吉林農業科技學院的105名學生的誠信度進行分析。結果表明，我們確立的大學生誠信評價指標體系能夠反映現在大學生的誠信狀況，各方面誠信缺失現象較為嚴重，尤其是經濟誠信。

關鍵詞：誠信評價指標；因子分析

中圖分類號：G641 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2018）021-0412-02

一、前言

誠信作為社會主義核心價值體系的重要道德支撐，深受國家的重視。但是近年來受到社會風氣、社會環境和就業壓力等等各方面因素的影響，大學生誠信缺失的現象越來越嚴重。大學生是公民中道德素養較高的一個群體，大學生誠信與否直接影響著國家的道德水平。當前學術界對大學生誠信的研究多為理論性研究，如盧飛霞對大學生誠信及誠信評價指標的研究側重于定性的分析，缺少定量的統計分析；何玉娟通過因子分析對高校大學生誠信評價的研究，但是由于地域區別，并不適合吉林市大學生誠信問題。本文主要根據大學生實際的誠信問題確立了10個評價指標，并建立了因子分析模型，為大學生誠信水平量化評價提供測量工具，也為大學生誠信檔案的構建提供理論依據。

二、大學生誠信評價指標的確定

通過查閱相關文獻、收集相關資料，借鑒已有研究成果，加以整合，我們確立了反映大學生誠信狀況的10個指標（是“1”；否“0”1：

上學年中考試作弊次數X₁、當前學期曠課次數X₂、當前學期無故不交作業次數X₃、當前學期逾期歸還圖書次數X₄、拖欠學費次數X₅、銀行不良記錄次數X₆、是否有為申請助學金謊報家庭信息行為X₇、是否有私藏違章電器行為X₈、是否有過向父母謊報學費行為X₉、是否會偽造簡歷X₁₀。我們隨機調查了吉林農業科技學院各個年級的大學生，共收回有效問卷105份，利用SPSS統計軟件對得到的數據進行因子分析。

三、因子分析模型的建立

1.變量間相關性檢驗

為了檢驗數據是否適合建立因子分析模型，我們對數據進行相關性檢驗，根據KMO和巴特利特檢驗的結果：KOM的取值為0.498，非常接近于0.5，表示可以進行因子分析。

2.公共因子的選取

為了選取出合適的公共因子，我們從公共因子的特征值和方差貢獻率出發來選取公共因子的個數，具體結果見表1。

由表1和碎石圖可知，在第四個公共因子的時候，圖像趨于平穩，而且前四個公共因子的特征值大于1，累計方差貢獻率達到了58.483%，基本符合因子分析的要求，也保留了原始數據相應的信息總量，因此選取這4個公共因子是合理的。

3.因子分析模型與因子解釋

因子載荷矩陣是因子分析的主要依據，既可以解釋公共因子，又可以得到因子分析模型，因子載荷矩陣結果見表2。

因子分析的主要目的之一就是對公共因子進行合理解釋，通過表2我們可以發現第一主因子F₁主要由X₆、X₇等兩個指標決定，說明經濟誠信在大學生中的重要性。第二主因子F₂主要由X₁、X₃等兩個指標決定，是代表學習誠信的指標。第三主因子F₃主要由X₅、X₁₀等兩個指標決定，X5是反映經濟誠信的指標，X₁₀是反映擇業誠信的指標。第四主因子F₄主要由X₂、X₄等兩個指標決定，X₂是反映經濟誠信的指標，X₄是反映生活誠信的指標。

通過因子載荷陣我們可以得出因子分析模型，如下所示：

4.因子得分及綜合得分

為了進一步反映各指標對大學生誠信狀況的影響，我們計算各公共公因子的因子得分，并進一步計算各綜合得分，綜合得分的公式為：

F=（1.893F₁+1.603F₂+1.322F₃+1.030F₄）/5.848

將綜合得分進行排序，我們發現結果基本與105名大學生的實際誠信度相符合，由此反映了現在大學生的誠信度水平。

四、結論

根據上述分析，得到以下結論：第一，我們所建立的大學生誠信評價指標體系能夠反映現在大學生的誠信度的水平。通過對每位同學誠信狀況的綜合得分進行排名，我們發現結果基本與105名大學生的實際誠信度相符合。第二，我們確立的反映大學生誠信狀況的10個指標是比較具有代表性的，構建的因子分析模型也較為合理，可以應用到學校當中來檢驗學生的誠信狀況，并不斷完善學校的誠信教育體系。通過綜合分析研究所得到的結果，并結合現在大學生的實際誠信狀況，得知現在的大學生各方面誠信缺失現象較為嚴重，尤其是經濟誠信。

五、展望

為了提高大學生對誠信的重視，我們希望由學校來建立《大學生誠信檔案》，內容可以包括：大學生本人誠信方面的承諾書、學生個人基本情況、學習誠信（考試成績、曠課次數、無故不交作業次數等）、經濟誠信（拖欠學費次數、信用記錄、貸款情況等）、生活誠信（逾期歸還圖書次數、私藏違章電器、謊報學費等）、擇業誠信（論文抄襲、偽造簡歷等）等。這些材料可以作為學生申請國家助學貸款、國家獎助學金、學生評優（十佳學生干部、十佳學生、優秀學生、優秀學生干部等）等的審核依據。高校通過建立這一有效機制，將會提高學生自我監督、自我管理、自我約束的能力，學生信譽度的提升也將為學生步入社會打下良好的基礎。