新媒體時代高校班級管理創新性的探討

李杰

【摘要】從PC 電腦時代步入手機移動互聯網時代，以微博、QQ、微信等為表現形式的新媒體，已迅速走進高校大學生的日常生活。據調查，2015 年新增加的網民群體中，學生群體的占比為46.4%，這部分人群對互聯網的使用目的主要是溝通和娛樂。目前新媒體已廣泛融入大學生的學習與生活，因此對新媒體的應用研究是高校班級管理研究及創新的重要部分。

【關鍵詞】新媒體 高校班級管理 創新

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）49-0187-01

1.新媒體的概念

新媒體是一種環境。利用數字技術、網絡技術，通過互聯網、寬帶局域網、無線通信網、衛星等渠道，以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態。

2.新媒體下高校班級管理的特點

新媒體具有時效性強、信息來源廣、傳播途徑廣、互動性強等特點，它的出現和發展打破了傳統的高校管理模式。新媒體以網絡為中介，形成了開放性的班級管理模式，能拉近學生和老師之間的距離，促進了管理者和被管理者之間的交流和溝通。新媒體環境下的班級管理還需要參與者對新媒體技術的不斷學習與應用，從而更好地提高班級管理效率與創新水平。

3.新媒體時代高校班級管理的挑戰

3.1部分大學生過度沉迷網絡，增加了班級管理難度。

隨著社會經濟水平的不斷提升及新媒體技術的快速發展，大學生對網絡的依賴程度與日俱增，“手機控”、“低頭族”等現狀在高校表現得尤為明顯。高校學生沉迷網絡使高校正常的教育、教學活動及班級管理受到很大影響。據相關數據統計，高校大學生中有近67%的學生會在課堂上使用手機等網絡設備，雖然很多高校也制定了相關規定，但收效甚微，嚴重影響了課堂學習質量，最終導致學生無法完成學業，甚至走向歧途。

3.2信息易失真、失控，影響大學生思想素質。

新媒體信息發布的及時性及互動兼容性等特點，導致其可控性降低。新媒體的信息來源是多方面的，可能是用戶實時的感受，可能是朋友空間的轉載，可能是隨意關注的內容，這些未經真實性審核的信息的轉發會導致新媒體信息的失真性，錯誤的甚至是有害的言論及輿論導向會影響高校大學生思想道德素質的提升。新媒體條件下，每個用戶可以自由選擇在任意媒體平臺發布信息，信息在短時間內向世界范圍內擴散，負面信息在網絡中擴散，可控性極低，一旦對大學生產生不良影響，在短時間內難以改變，虛假低俗不良信息的傳播也會導致社會信任感降低，給高校班級管理帶來嚴峻的挑戰。

3.3網絡安全問題成為班級管理一大重點。

新媒體時代，虛擬的人際交往帶來的負面影響不可忽視。有不少大學生在虛擬的網絡世界中向“熟人”敞開心扉，侃侃而談，而在現實世界中，面對老師和同學時，卻無法正常溝通，這嚴重影響了大學生樹立正確的人生觀、價值觀。此外在虛擬交往中各種新型詐騙行為防不勝防，大學生由于涉世不深，對網絡上是非判斷力不夠，加上網絡安全意識不強，網絡安全問題時有發生，尤以近幾年大學生網絡貸款為甚。網上各種不良借貸平臺，通過低門檻借貸引誘大學生過度消費，不注重貸款人信息保護，甚至以威脅、騷擾、公布裸照等違法方式催還貸款，造成了大學生出走、自殺等極端現象，也對高校班級管理造成了巨大影響。

4.新媒體時代高校班級管理的創新

4.1利用新媒體技術提升思想政治教育質量。

新媒體可以將視頻、文字以及圖片資源進行有效整合， 促使學生更加形象和直觀地接受思政教育。應用新媒體可以發揮學生的主動性， 促進學生多思考、多理解。思政教育主要是對學生思想道德修養和政治水平的提升和感化， 很多社會重要事件、國家方針政策，都可利用新媒體傳播給學生，起到良好的引導效果。另外，思政教育者還可利用多媒體建立思政學習平臺，學生可在學習平臺上進行自主預習和復習，增強教學效果，從而提升思政教育質量。

4.2打造優秀學生干部團隊，發揮榜樣作用。

新媒體時代高校班級管理者可以通過講座、培訓、交流會等方式，提高學生干部的新媒體運用能力，幫助學生樹立新媒體應用的意識。同時樹立全局觀念，將班級事務劃分為團務、班級常規、文體活動、實踐創新等方面，設置專門負責人，運用多媒體平臺實現橫向模塊化管理，使各項事務既分工明確又橫向統一，大大提高了學生干部溝通、組織協調、活動策劃及人際交往等能力的培養效果。同時還可利用多媒體，充分發揮優秀學生干部的榜樣作用，并采用公開創優、表彰和班級監督、評議等方式，進一步激勵學生干部，并帶動班級同學一起努力，營造良好的氛圍，提高班級凝聚力。

4.3利用多媒體進行心理健康教育，保證班級安全穩定。

隨著物質水平的提升和新媒體的發展，高校大學生接受到的社會各方面的信息越來越多，大學生心理狀態正發生轉變。因此，在新媒體環境下，大學生心理健康教育的內容、方式和途徑也在不斷變化。大學生的心理健康教育可以通過多媒體，利用圖片、視頻、案例和游戲互動等方式進行，也可以通過構建網絡心理溝通平臺，不受時間和地域的限制，更好地開展高校心理健康教育工作。對于個別有心理問題的學生，可以利用微博、QQ、微信等交流工具，從側面了解其心理狀況，做到有問題早發現、早干預、早治療，保證班級安全穩定。

參考文獻：

[1]蘇琰，李融.新媒體發展對高校班級管理的影響及對策[J].河北聯合大學學報（醫學版），2016（1）：71-73.

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