提高高職院校體育教學質量的研究

摘 要：當前高職院校體育教育中存在教學目標不明確、課堂教學方式枯燥、考評方式阻礙學生全面發展等問題，為了更好的建設高職院校的教育內容、培養全方面發展的高素質人才，提出了建立“健康第一”“終身體育”和“素質教育”的思想、體育教育考評方式應重視“隱形指標”、“快樂體育”成為高職院校體育教學的主流、體育教學需要融入人文精神等措施，全方面建設高職院校體育教育，為學生和教師的體育教育與學習創造良好的氛圍。

關鍵詞：高職院校；體育；教學質量

高職院校的體育教學內容不僅對學生的身體素質有積極影響作用，同時也能夠促進學生綜合素質的發展。在高職院校體育教學過程中，需要考慮到高職學生的性格特點和對未來發展的規劃，以獨特的體育教學方式激發學生全身心地投入到體育課程中，從而極大地增強其參與的興趣，提高體育教學的質量。本文旨在研究當前高職院校體育教育中存在的問題，并分析提高高職院校體育教學質量的措施，希望能有助于高職院校更好的建設。

一、 當前高職院校體育教學中存在的問題

（一） 教學目標不明確

高職院校相比于普通高校，具有更加明確的職業方向性，在高職院校的具體教學過程中，需要注重人才培養與實際崗位的聯系，所以在教學具體過程中，較為注重人才的全方面綜合實踐素質的培養。所以高職院校體育教學也需要充分考慮到實踐活動，為其未來的工作及發展奠定堅實的基礎。在具體考察過程中我們發現，大多數教師對于教學目標并不明確，對體育教學的重視程度不夠。

（二） 課堂教學的方式枯燥

學生對學科的學習興趣會影響學生主動學習該專業的學習欲望，這對學生綜合學習能力的提升和自主學習能力的培養具有極其重要的作用。然而，現在的高職院校體育教學方法比較枯燥，較多的教師采用傳統的教學方式，一再的在課堂上灌輸給學生教學內容，學生在被動的心態下接受知識，老套的程序例如“教學內容指導及示范——學生自由練習”等，因為傳統的教學程序較為單一、枯燥，使得學生的學習興趣下降，最終影響學生的學習效果。

（三） 考評方式阻礙學生全面發展

現在，包括高職院校在內的許多高校對學生的考評方式都是期中、期末考試的方式。在我看來，僅僅依據一次考試成績對學生的能力進行評價是較片面的，在具體考評過程中，要結合學生的個體差異，考慮到學生對體育的實際需求方向，針對性的進行創新考評，在考評的過程中能真正意義的提升高職院校體育教育質量的發展，從而促進學生的全方面身心成長，早日融入到當前社會的發展中。

二、 提高高職院校體育教學質量的措施

現在高職院校的學生大多自我意識比較強，對事物有獨特的見解，但是社會責任感比較差，所以這也要求高職院校的教師有更好的教育方式，以提高高職院校體育教學質量。

（一） 建立“健康第一”“終身體育”和“素質教育”的思想

近年來，我國高職院校的體育教學的指導思想日益明確，逐漸突出了“健康第一”“終身體育”和“素質教育”的教育思想。考慮到全人類的發展進步，其體質的重要性必將位居前列，所以“終身體育”的教育思想不可忽視。高職院校體育教育旨在培養全方面發展的高素質人才，所以，堅持以“健康第一”、“終身體育”和“素質教育”為指導方向，切實地提高高職院校體育教學的質量。

（二） 體育教育考評方式應重視“隱形指標”

不得不承認的是，高職院校體育教育考評方式的確在教學過程中意義重大，但是僅僅考慮到學生是否達到要求標準，還過于片面。每個人的身體素質自生來就有差異，體育教育檢測標準對于每個人的難度差異很大，所以在重視考評結果的同時，還應考慮到學生對體育鍛煉的態度，以及是否愿意參與終生體育運動。據調查了解到，絕大多數同學對現在的體育教育評價標準很不滿意，大多數教師要求學生重視運動的“高度”、“速度”、“遠度”等等方面，卻很少重視學生是否真正熱愛體育運動，是否會主動自覺的參與到運動中，因此想要高職院校體育教育質量得到明顯提升，需要從根本上上感染學生，增強學生的體育熱情。

（三） “快樂體育”成為高職院校體育教學的主流

參與體育運動時的快樂感與主動的心理態度會讓學生更加投入的沉浸到體育運動中，“快樂體育”渲染了一種愉悅的氛圍，讓學生以輕松的心情參與到體育運動中去，從而達到真正的運動效果。高職院校可以在體育課程方面加入創新元素，比如減少田徑項目的課堂時間比例，取而代之的是受學生歡迎的課程，比如：瑜伽、健美操、游泳、羽毛球等等。新的課程會增加體育教育對學生的吸引力，學生樂于參與的體育才能真的稱得上是“快樂體育”。

（四）體育教學需要融入人文精神

高職院校應該對體育教育進行重新的規劃與定位，對傳統的體育教育進行思考與總結，找出不足之處，最好能發現學生潛在的體育天賦，在傳統教育過程中加入實踐部分，這樣可以增加學生與老師的互動機會。除此之外，高職體育教師應該不斷地吸取優秀的教學經驗，明確教育教學目標，從而提高高職院校體育教學質量。

（五） 重視和加強體育師資隊伍的建設

體育教育在學校的全方面素質教育中占有重要的地位，所以對體育教師的要求更高，這就要求他們有著良好的道德修養。當前高職院校的師資隊伍遇到的年齡斷層的危機，所以應該及時培養出大量有著良好的道德品質的人才，繼續創造體育教育的輝煌。

為了更好地適應這個社會的發展進步及社會對于人才素質的要求，高職院校體育教學處于關鍵地位，為了提高高職院校體育教育的質量，必須采取創新措施，全方面建設體育教育，為學生和教師的體育教育與學習創造良好的氛圍。

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作者簡介：

江立勇，湖北省武漢信息傳播職業技術學院。endprint