關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)資料質(zhì)量的分析與評估

摘 要：小學(xué)課外學(xué)習(xí)資料對于小學(xué)生數(shù)學(xué)知識和能力的提高具有重要的作用，但市場上的課外學(xué)習(xí)資料質(zhì)量參差不齊，不利于學(xué)生進(jìn)行合理的選購，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。教師要注重對課外學(xué)習(xí)資料的選擇，真正發(fā)揮課外學(xué)習(xí)資料的效益，同時要注重內(nèi)容的選擇，讓學(xué)生能夠節(jié)約時間，使學(xué)生在能力不斷提升的過程中保持良好的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課外學(xué)習(xí)資料；質(zhì)量分析；評估

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科在小學(xué)教學(xué)中占據(jù)著重要的作用，它能夠讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識，具有簡單的數(shù)學(xué)思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯能力，為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，課外學(xué)習(xí)資料對于鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力具有重要的作用，對于課外學(xué)習(xí)資料質(zhì)量的分析與評估有利于數(shù)學(xué)教師為學(xué)生選擇合適的課外學(xué)習(xí)資料，使學(xué)生能夠充分利用課外學(xué)習(xí)資料，不斷提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)自身不斷發(fā)展。

一、 小學(xué)數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)資料質(zhì)量的重要性

1. 能夠輔助課堂教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)資料能夠讓學(xué)生通過對課外學(xué)習(xí)資料的學(xué)習(xí)深化對課堂知識內(nèi)容的理解。小學(xué)數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)資料與小學(xué)課堂教學(xué)具有對應(yīng)關(guān)系，學(xué)生在課外學(xué)習(xí)資料的學(xué)習(xí)過程中能夠提高學(xué)生對課堂知識的理解，不斷鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。小學(xué)數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)資料的質(zhì)量選取是十分重要的，具有高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)資料能夠給學(xué)生科學(xué)合理的指導(dǎo)，讓學(xué)生彌補(bǔ)課堂知識學(xué)習(xí)過程中理解能力不足導(dǎo)致的對課堂知識學(xué)習(xí)把握不足，讓學(xué)生能夠結(jié)合課堂知識學(xué)習(xí)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

2. 能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

具有高質(zhì)量的小學(xué)數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)資料能夠在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。具有高質(zhì)量的小學(xué)數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)資料能夠深化課堂知識，讓學(xué)生對課堂知識深入把握的過程中對學(xué)生進(jìn)行更加深入的引導(dǎo)，讓學(xué)生的思維得到拓展，有利于學(xué)生具有良好的發(fā)展眼光，使學(xué)生在不斷發(fā)展的過程中進(jìn)一步鞏固自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，促進(jìn)自己數(shù)學(xué)能力的不斷提升。

3. 能夠發(fā)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維不能局限于課堂知識學(xué)習(xí)中，具有高質(zhì)量的小學(xué)數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)資料能夠進(jìn)一步發(fā)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深對數(shù)學(xué)知識的理解，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到發(fā)散，同時能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，利用課堂中學(xué)到的知識解決學(xué)習(xí)資料中的預(yù)設(shè)的問題，不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，不斷提高學(xué)生的運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

二、 小學(xué)數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)資料中的問題

1. 學(xué)生在課外學(xué)習(xí)資料中花費(fèi)的時間過多

由于對小學(xué)數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)資料沒有進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，使得學(xué)生在課外學(xué)習(xí)資料的選購過程中不具有統(tǒng)一性，學(xué)生在課外學(xué)習(xí)資料選購中的盲目性導(dǎo)致學(xué)生利用課外學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)的無效性。學(xué)生通常花費(fèi)大量的時間在課外學(xué)習(xí)資料之中，但卻無法取得良好的效果，使得家長認(rèn)為是學(xué)生的練習(xí)不夠，不斷為學(xué)生買進(jìn)課外學(xué)習(xí)資料。學(xué)生面對眾多的學(xué)習(xí)資料疲于應(yīng)付，既不利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高，也不利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高。

2. 許多課外學(xué)習(xí)資料質(zhì)量差

小學(xué)數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)資料的質(zhì)量是十分重要的，但小學(xué)數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)資料在選購的過程中版本眾多，不利于學(xué)生正確選擇。許多學(xué)習(xí)資料的質(zhì)量較差，在選擇、判斷、填空等題型中沒有細(xì)加選擇，不能真正幫助學(xué)生理解課堂知識內(nèi)容，鞏固基本的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生真正掌握基本的運(yùn)算能力。

3. 學(xué)生對課外學(xué)習(xí)資料沒有正確的認(rèn)知

由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，教師注重利用課外學(xué)習(xí)資料的練習(xí)讓學(xué)生通過大量的題型練習(xí)來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，大量的課外任務(wù)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生抵觸心理，認(rèn)為課外學(xué)習(xí)資料只是加重自己作業(yè)負(fù)擔(dān)的東西，這不利于學(xué)生對課外學(xué)習(xí)資料的正確利用，讓學(xué)生忽視了課外學(xué)習(xí)資料的價值，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)和學(xué)生數(shù)學(xué)能力的持續(xù)性發(fā)展。

三、 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)資料的利用效率

1. 注重改變學(xué)生的思想

小學(xué)生的課外作業(yè)過多使得學(xué)生沒有對課外學(xué)習(xí)資料形成正確的認(rèn)知，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)資料的利用效率要注重改變學(xué)生的思想，要讓學(xué)生充分認(rèn)識到課外學(xué)習(xí)資料的重要性，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，通過課外學(xué)習(xí)資料不斷鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維，提高自己的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

2. 注重學(xué)習(xí)資料的選購

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料的質(zhì)量是十分重要的，教師要為學(xué)生選購課外學(xué)習(xí)資料并進(jìn)行有效的指導(dǎo)，讓課外學(xué)習(xí)資料能夠真正幫助學(xué)生數(shù)學(xué)能力的不斷提高。教師在利用課外學(xué)習(xí)資料的時候要注重與學(xué)生現(xiàn)階段的心理發(fā)展規(guī)律相互結(jié)合，針對學(xué)習(xí)現(xiàn)階段的知識和能力合理布置課外作業(yè)，讓學(xué)生既能通過課外學(xué)習(xí)資料提高自己的數(shù)學(xué)能力，同時又對數(shù)學(xué)持有良好的興趣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識和能力的持續(xù)發(fā)展。

3. 要謹(jǐn)慎使用課外學(xué)習(xí)資料

在小學(xué)數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)資料的利用過程中，教師要注重謹(jǐn)慎使用課外學(xué)習(xí)資料。課外學(xué)習(xí)資料雖然一定程度上有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，但小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維主要還是依靠教師課堂教學(xué)的引導(dǎo)才能讓學(xué)生真正具備一定的思維能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要更加注重課外學(xué)習(xí)資料的質(zhì)而不是量，讓學(xué)生花盡可能少的時間提高自己的數(shù)學(xué)能力，注重課外學(xué)習(xí)資料的合理利用，才能讓學(xué)生對課外學(xué)習(xí)資料形成正確的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生的正確思想觀念的形成和良好學(xué)習(xí)興趣的維持。

4. 要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的方法

小學(xué)生在課外資料的使用過程中，由于受到自身發(fā)展規(guī)律的影響，使得他們較難形成正確的方法真正發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)資料的效益。首先，教師要對課外學(xué)習(xí)資料進(jìn)行選擇，讓學(xué)生能夠合理統(tǒng)一選購課外學(xué)習(xí)資料。其次，教師要能夠?qū)φn外學(xué)習(xí)資料中的內(nèi)容進(jìn)行選擇，讓學(xué)生有選擇的完成課外任務(wù)，真正促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

四、 總結(jié)

小學(xué)課外學(xué)習(xí)資料對于小學(xué)生數(shù)學(xué)知識和能力的提高具有重要的作用，但市場上的課外學(xué)習(xí)資料質(zhì)量參差不齊，不利于學(xué)生進(jìn)行合理的選購，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。

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作者簡介：

李菊芬，甘肅省卓尼縣藏族小學(xué)。endprint