淺談英語音標學習對培養中學生英語學科核心素養的重要性

摘 要：英語的音標學習是英語學習入門的關鍵，同時音標學習也是練好聽說讀寫的基本功和基礎。英語的音標就像漢語學習中的拼音一樣。學會了英語的音標就相當于我們學會了漢語的拼音一樣。可想而知英語音標學習的重要性。對于英語學習者來說，音標是非常重要的，音標能夠幫助我們拼讀單詞，這一點關乎我們是否具備自學能力。當你見到生詞自己會讀的時候，這是你自學能力的第一條件。飛速發展的現代社會，對學生的要求也在變化。對學生的教育不僅僅停留在知識的教授上，教師更應該著重于培養學生的英語學科的核心素養，讓學生就算是脫離了教師的教，仍然可以自主學習，仍然可以繼續學習。

關鍵詞：音標；重要性；自學能力

在英語中，音標一共有48個。20個元音，28個輔音。其中元音又分為長元音5個，短元音9個，雙元音6個。其中輔音又分為清輔音11個，濁輔音11個，鼻音3個，半元音2個和邊音1個。

音標是英語發音的一套標準符號。近年來，由于音標類題目不再作為中考單獨考查的內容，所以很多老師和學生都忽略了對音標的教學和學習。造成了現在初中生學英語的四大痛點：生詞不會，單詞記不住，發音不標準和沒有自學能力。

一、 學習音標，幫助學生英語單詞發音的標準。

音標是英語發音的一套標準符號。既然是發音的符號，說明它能夠指導我們的英語發音。大家都知道中國人學英語，一個最大的痛點就是發音不標準，所以想要發音標準，就要先把音標學好。現階段，很多初中生在學習英語上是非常被動的，大部分的學生都是在老師的帶領下跟讀。沒有老師的帶讀，就好像沒有了依靠，學生就不會認讀新單詞。這是因為學生沒有掌握依據書上已經給出的音標對新單詞進行正確拼讀的能力。甚至于個別學生用漢語來標注單詞的讀法，導致學生越來越讀不準單詞的正確發音，最終學成的英語也是無法用來溝通和交流的。

很多老師和學生認為學習音標是比較難的一件事情，特別是要掌握字母組合規律或者其他難度相對較大的規則來直接判斷單詞的發音。實際上，我們對初中生學習音標的要求不宜過高，只需要掌握能夠根據音標進行正確的拼讀的能力即可。當學生學會了簡單的基本的音標拼讀的方法時，無論在何時何地，學生具備了學習英語的這個基本素養，對他們繼續學習英語和終生學習英語都是有很大的幫助的。

二、 學習音標，幫助學生記住記牢新的單詞。

英文屬于拼音文字，拼音文字的最大特點就是它的拼寫和發音是相關聯的。那么通過這種音形關系就可以幫助我們快速記住單詞的讀音和拼寫。音標的學習對我們記單詞是非常重要的。許多的中學生還在死記硬背單詞，就是因為他們沒有掌握單詞內部的音形關系，所以他們都在死背單詞。

這種死記硬背的方式學習，造成學生對學習比較反感，不愿意去學，而且學生花了大量的時間，得到的效果仍是比較差的。很多時候，通過死記硬背的方式掌握的單詞和知識，是很容易就被遺忘的。例如譯林出版社的牛津英語中，學習新單詞information，這個單詞有11個字母構成，如果學生不會朗讀，就只是死記硬背，那對學生來說，無疑是非常痛苦的。當學生學會了音標，會簡單的拼讀，那么這個單詞的拼讀將會容易的多。這個單詞的音標為[infmein] ，根據音標的特點，可以把這么長的單詞分成三個音節來記憶背誦的。[in] 對應的是in，[f]對應的是for，[mein] 對應的是mation，這樣把長單詞拆成三段來記憶，這樣對學生來說要容易的多，學生也更愿意去記憶類似這樣的長單詞。

三、 學習音標，幫助學生提高英語的自主學習的能力。

學好音標可以幫助學生做好課前預習，增強學生的自主學習能力。英語作為一門語言，溝通是其最基本的作用。正確掌握好音標，有助于英語說的能力鍛煉。學生在自主學習英語時，可以通過單詞、對話和短文的朗讀提高自己的自主學習能力，并做好課前準備。

很多學生都面臨著聽不懂說不出這個難題，追溯源頭，主要還是不能正確的朗讀單詞。學生的發音是錯的，然后他聽到正確的發音，也不知道是這個單詞。能解決這個問題，最簡單直接的方法就是學好音標。在教學實踐中，發現當學生掌握了音標，再通過跟著正確的發音反復的練習，通過這種方式，一些單詞、句型和習慣用法不用刻意去記憶，也可以在無形中記住了。學會了單詞的正確的發音，他們記憶單詞的速度也快了，聽力能力也有明顯的提高。學生有了自己學習英語的一定的能力，養成了這個基本的英語素養，從而學生自主地預習課文和學習課外的內容，進而慢慢地培養出學生的英語語感。這對于學生的繼續學習和終生學習英語，養成了一個基本的素養。

總而言之，英語音標的學習是十分重要的，不僅幫助學生解決了最基本的也是最頭疼的單詞的記憶的問題，同時長期的訓練，也會幫助學生養成英語學習上的一個基本的技能和素養。這是我們英語教師不應該忽略的一個重要的方面。

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作者簡介：黃敏燕，江蘇省昆山市鹿峰初級中學。endprint