大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新研究

李琳光??

摘 要：要想與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方式，必須切實(shí)結(jié)合教育現(xiàn)狀的發(fā)展情況，嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)則，并因地制宜地調(diào)整相關(guān)教育原則，把握教育整體朝著良性方向發(fā)展。與此同時(shí)，我們要熟知，要想政治教育取得真正的成效，必須得通過合適的方法，將政治教育植入人心。而教師作為教育的主體，往往是直接把知識灌輸給學(xué)生；而學(xué)生作為教育的客體，也往往被動(dòng)地接受知識。這種教育模式使學(xué)生徹底地失去了教育的主動(dòng)權(quán)。現(xiàn)階段，為了適應(yīng)我們這個(gè)新時(shí)代的發(fā)展，必須將以往的“說教式”教育模式轉(zhuǎn)變成“參與式”教育模式，徹底拋棄以往的“灌輸式”教育方法。在目前的高校教育中，我們必須面對個(gè)性化教育這一問題，大學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，在發(fā)展高校教育的過程中，必須深刻謹(jǐn)記這一點(diǎn)，并采取有效手段適應(yīng)這樣的客觀情況，才能真正地有效地發(fā)展政治教育工作。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；創(chuàng)新

前言

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，我們面臨著新媒體的普及、價(jià)值觀多樣化等等因素對高校教育的影響，導(dǎo)致高校的思想政治教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。在這個(gè)新時(shí)代的條件下，變革成為解決所有挑戰(zhàn)的必經(jīng)之路。正確的教育改革手段是目前保證我國的高校教育跟上時(shí)代發(fā)展的重要方式。針對高校政治教育的改革創(chuàng)新活動(dòng)亟須有效地展開。

一、 高校思想政治教育的創(chuàng)新原則

既然我國的高校目前面臨著思想政治教育的創(chuàng)新問題，那么首先，我們需要明確在創(chuàng)新這一重大課題面前，有哪些基本原則需要我們遵守，才能真正地保證教育是朝著健康的方向發(fā)展。

（一） 綜合教育原則

在我們需要堅(jiān)持的基本原則中，大體分為兩類：理論教育原則和情感教育原則。下面對這兩個(gè)原則的內(nèi)容分別進(jìn)行闡述：

理論教育：

目前我國高校的主要教育形式依然是理論教學(xué)，并且理論教學(xué)是構(gòu)建學(xué)生意識形態(tài)的最主要的形式，對大學(xué)生的發(fā)展起到非常重要的指導(dǎo)作用。在各大高校，理論教學(xué)都早已深入人心，得到了普遍的認(rèn)可。

但是，在教育過程中，不可避免的會(huì)存在教師的主觀因素影響，尤其在理論教學(xué)中，更是會(huì)擴(kuò)大這種影響。很多情況下，我們的理論教育都沒有從實(shí)際出發(fā)，導(dǎo)致沒有真正的為學(xué)生考慮，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生抵觸情緒，影響教學(xué)效果。

情感教育：

情感教育是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教育效果的有效手段之一。但是，目前很多大學(xué)生并沒有很好地認(rèn)可情感教育，也對目前的情感教育不是特別滿意。在當(dāng)今社會(huì)，教育更需要堅(jiān)持將學(xué)生作為主體，建立良好的互動(dòng)教育模式，并且從各個(gè)方面關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。目前高校的情感教育有待進(jìn)一步發(fā)展。大學(xué)生是渴望和教師建立良好的師生關(guān)系的，但現(xiàn)實(shí)情況中，這種情感教育的教育模式?jīng)]有得到很好的落實(shí)。

教師要特別注意在教學(xué)的過程中以及教學(xué)之外，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，并改變以往的“灌輸式”教育方法，提升課堂活躍度，在情感交流中加強(qiáng)教育效果。

（二） 堅(jiān)持創(chuàng)新原則

這一原則是保持教育有效的重要原則之一。當(dāng)今社會(huì)，所有事物都處在瞬息萬變當(dāng)中，作為人類發(fā)展的核心內(nèi)容，教育更要與時(shí)俱進(jìn)才能發(fā)揮其真正該有的作用。保持活力是保持變革的要求之一，在教育的發(fā)展實(shí)踐中，我們需要用各種方法保證教育的新鮮感、活力感。

（三） 與時(shí)俱進(jìn)原則

人才是整個(gè)社會(huì)的核心，只有人才取得了很好的發(fā)展，這個(gè)社會(huì)才能有發(fā)展。而培養(yǎng)人才的中堅(jiān)力量就是教育。因此想要人才與時(shí)俱進(jìn)，對這個(gè)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，那么我們就得保證教育與時(shí)俱進(jìn)。

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，接受新鮮事物能力強(qiáng)，但是社會(huì)的不良誘惑也逐漸增多，需要教師在教學(xué)的過程中適當(dāng)引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力意識。

二、 高校思想政治教育的創(chuàng)新方法

在新的社會(huì)形式下，對傳統(tǒng)高校思想政治進(jìn)行創(chuàng)新改革，是促進(jìn)整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的必然要求。具體改革措施可以分為以下幾種：

（一） 優(yōu)化評估機(jī)制

對于教育而言，評估機(jī)制是不可或缺的一步，對評估機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化，對于加強(qiáng)高校的思想政治教育創(chuàng)新步伐具有非常重大的意義。所謂評估機(jī)制，是通過對整體的內(nèi)部要素進(jìn)行評估、選擇、整合以及利用來促進(jìn)整體的發(fā)展和創(chuàng)新。評估機(jī)制是當(dāng)今社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展的核心要素。

而高校教育中的思想政治教育也需要一套完整的評估機(jī)制來完善自身的發(fā)展和進(jìn)步。優(yōu)化對高校政治教育的評估機(jī)制，可以通過必要的媒介保證最基本的改革實(shí)效性。如在合理范圍內(nèi)適時(shí)使用評價(jià)工具及技術(shù)手段；結(jié)合數(shù)學(xué)原理及統(tǒng)計(jì)學(xué)原理對評估機(jī)制進(jìn)行合理的理論分析；建立可行性綜合評估模型，擬合評估機(jī)制效果。總而言之，要充分利用各種先進(jìn)的技術(shù)手段，才能保證評估工作無限趨于合理化。

（二） 調(diào)控協(xié)調(diào)機(jī)制

調(diào)控機(jī)制作為宏觀統(tǒng)籌機(jī)制，主要包括協(xié)調(diào)機(jī)制和控制機(jī)制兩個(gè)方面。這兩個(gè)重要方面是調(diào)控機(jī)制能夠積極發(fā)揮作用的重要因素。

在高校的思想政治教育的發(fā)展過程中，創(chuàng)新改革已經(jīng)成為必須要做的一件事，而促進(jìn)創(chuàng)新機(jī)制能夠順利進(jìn)行的一大利器就是調(diào)控。確保協(xié)調(diào)和控制兩大機(jī)制在創(chuàng)新機(jī)制中達(dá)到最大效益，首先我們需要運(yùn)用整體統(tǒng)籌思想，對系統(tǒng)中的各要素進(jìn)行整體統(tǒng)籌把關(guān)；其次，面對復(fù)雜的環(huán)境因素，建立合理科學(xué)的協(xié)調(diào)機(jī)制刻不容緩；最后，在不斷的調(diào)控過程中，及時(shí)分析問題，找到解決方案，適時(shí)調(diào)整，使工作切實(shí)朝著既定的方向健康發(fā)展。

（三） 保障機(jī)制

所有事物都不是孤立的，在事物的存在和發(fā)展過程中，都是和其他因素緊密相連的。而思想教育的創(chuàng)新和改革中除了需要科學(xué)的評價(jià)機(jī)制以及合理的調(diào)控機(jī)制外，還需要健康的保障機(jī)制。

教育的創(chuàng)新也不能是毫無章法的創(chuàng)新，必須有合理科學(xué)的保障機(jī)制作為規(guī)范。將種種規(guī)范條例以條文的形式確立下來，在創(chuàng)新過程中起到引導(dǎo)、完善的作用。最終對于不規(guī)范的創(chuàng)新行為及時(shí)調(diào)整治理，是促進(jìn)我國教育健康發(fā)展必不可少的要求之一。

結(jié)語

我國大學(xué)生的整體素質(zhì)提升永遠(yuǎn)都離不開高校的思想政治教育，高校的思想政治教育跟上時(shí)代發(fā)展，應(yīng)對社會(huì)需求，才能保證高校培養(yǎng)的人才是社會(huì)需要的綜合素質(zhì)型人才。在創(chuàng)新的過程中要遵循一定的原則，并在科學(xué)的機(jī)制基礎(chǔ)之上做出合理的改革機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

[1] 羅晴.新形勢下引入心理咨詢的思想政治教育工作探究[J].出國與就業(yè)：就業(yè)版，2010（20）：22-23.

[2] 李旭冉.和諧社會(huì)大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新研究[D].湖北工業(yè)大學(xué)，2010.

[3] 謝元英.高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)心理咨詢平臺的構(gòu)建及應(yīng)用研究[J].四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，23（3）：71-73.

[4] 張朋艷.新時(shí)期心理咨詢視閾下大學(xué)生思想政治教育探析[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，11（6）：53-55.endprint