大學生社會責任感養成教育初探

徐航??

摘 要：隨著我國教育改革的發展，越來越注重對大學生的教育。大學生作為祖國未來的接班人，必須具備較強的社會責任感，能夠對自己、家庭和社會負責，但是在現實生活中，我國的大學生普遍存在社會責任意識淡薄的問題。本文將對目前大學生社會責任感現狀以及產生這樣現狀的原因進行分析，并對提出培養大學生社會責任感的方法加以闡述。

關鍵詞：大學生；社會責任感；養成；教育；方法

前言

社會責任感的具體要求體現在兩個方面，首先是人要對自己的行為負責，其次是要學會對他人和社會負責。大學生作為即將步入社會的一員，不僅應當為自己的人生負責，還應當為自己的家庭負責，在社會的實踐和工作當中，還要學會為自己的工作負責，為公司負責，在大學階段培養學生的社會責任感不僅能夠讓學生生活得更好，還能讓中國走向富強。

一、 現狀

大學生在經歷了高考的激烈競爭之后，逐漸脫離了學生的樣貌，向著社會人的方向走去，有人說大學生就是半個社會人，因此對于大學生而言，具備社會責任感是非常重要的，但是目前大學生的社會責任感意識比較薄弱，現狀并不樂觀。

（一） 自我意識

一個人在成年之后首先應當學會的就是為自己負責，小到對自己的每一個選擇負責，大到對自己的人生負責，只有自己對自己的人生負責，才能熬過人生的苦難，體會人生的真諦。

但是實際上，在經歷了高考的激烈競爭來到大學之后，大學生都有了很多的自由時間，這些自由的時間本來應當是很好的自我認識、自我發掘的時間，卻被很多學生給荒廢了。一些學生沒有明確的人生目標，對自己的職業方向也毫無規劃，處于一種別人干什么我就干什么的盲目從眾心態，這種不為自己負責的行為，將會耽誤他們的一生。

一些學生對學校的規定各種不滿，對自己的專業也頗多抱怨，不利用課余時間學習自己想學習的課程，只是一味的怨天尤人，最后什么也沒有改變，這也是典型的不能為自己負責表現。還有的女學生盲目崇拜名牌，追求物質生活，放棄自己奮斗的方式，走上自認為捷徑的“傍大款”方式，缺乏長遠的發展目光，只圖眼前的享受，同時也是不為自己負責的行為。

（二） 家庭責任

一個人的一生往往不僅僅是自己的，還是家人朋友的，人不僅應當對自己的生活擔負起責任，還應當理解自己的父母、感恩他們的養育之恩，并主動承擔對家人的責任。

很多大學生缺乏對家庭的責任認識，不理解父母掙錢的辛苦和困難，在大學的生活當中，放縱自我，購買奢侈品，和同學互相攀比，浪費父母辛苦得來的血汗錢。一些學生在大學和父母聯系的次數非常少，只在沒有錢的時候才和父母聯系伸手要錢。還有些學生在經歷了一些戀愛失敗和學習失敗之后，承受打擊的能力弱，想要結束自己的生命，沒有想過含辛茹苦養活自己的父母雙親，這也是家庭責任意識不足的表現。

（三） 社會責任

很多大學生的社會責任意識淡薄，在很多的集體活動中不愿奉獻自身的力量，一味地追逐個人利益，很多事都以自我為中心，不懂得為團隊中的別人考慮，缺乏奉獻精神，不利于個人的成長。

二、 培養大學生社會責任感

（一） 加強生命教育

在心理健康課程中有一部分關于生命教育的內容，主要講述的是學生對自我生命的認知，以及對他人和社會生命的認知，應當對這部分的課程進行重點講解，向學生介紹生命教育的重要性。

生命對于每個人來說都是非常珍貴的，對于只有一次的生命而言，學生必須好好把握，首先就是正確認識自己，我們往往沒有好好認清自己人生的真面目，了解自己的一些行為動機，做到理解自己，遭遇挫折時候，可以難過，也可以哭訴，但是不能放棄生命，生活是多面，成功是多個角度的，因此學生應當正確認識失敗和成功，最重要是正確認識自己和人生。

讓學生尊重他人的生命。父母將他們的精力和時間都放在我們身上是一件非常富有犧牲精神的事，我們必須懂得回報，用自身的努力，證明自己能力的同時，給父母提供良好的生活環境，回報父母的養育之恩。

（二） 思想政治課

高校的思想政治課程中應當向大學生著重介紹社會責任感，教師應當注重該部分的內容進行著重教學，首先在思想上引起學生的重視，其次，在教育的方法上做到聯系現實生活，讓學生不僅僅停留在書面的學習上，而是真正從自身到家庭再到社會，全面體會社會責任感的意義。

（三） 社會實踐

學校應當組織學生們多參加社會實踐活動，大學生走出校園、走向社會的過程當中不僅能夠自己認識這個社會，還能對自己的能力有所評價，在學校的學習過程中更加有針對性。學校可以組織學生參加一些社會公益活動，學生在這些活動中能夠體會團結的力量，學會在團隊中協作，還能培養自己的吃苦耐勞精神，讓學生在學校就提前適應社會的需要。

（四） 社會的氛圍

大學生在社會實踐的過程中會自己看、自己聽、自己想，大學生對社會的認知也逐漸形成，因此社會本身的氛圍是非常重要的，人們應當提高自身的意識，將社會中的不良利己風氣掃除，并培養自身的責任意識，為社會這個大環境做出自己的貢獻。

總結

本文首先介紹了大學生欠缺社會責任感的現狀，主要從自身、家庭和社會三方面即興敘述，然后提出了四點改進意見，希望能為大學生培養社會責任感提供新的思考方向。

參考文獻：

[1] 王永明，張一澍，夏忠臣.試述大學生社會責任感養成教育的價值訴求[J].黑龍江高教研究，2013，01：151-152.

[2] 李睿，張志敏，劉揚.大學生社會責任感養成教育的路徑探究——以同濟大學城市規劃專業為例[J].高校輔導員學刊，2014，04：41-43.

[3] 丁愉，王曉慶，劉揚.基于文化育人理念的卓越人才培養目標探究——王陽明“良知說”對大學生社會責任感養成教育的啟示[J].成都理工大學學報（社會科學版），2014，04：111-113+118.

[4] 陳志娟，赫金玲.孔子社會道德責任思想對當代大學生社會責任感養成教育的啟示[J].才智，2015，07：255-256.endprint