管窺與時(shí)俱進(jìn)在英語教學(xué)中的應(yīng)用

何艷秋

【摘要】科技的發(fā)展一日千里，特別是電訊科技，初編于2004年的外研版高中英語教材中關(guān)于電訊科技的內(nèi)容已經(jīng)不被當(dāng)前的學(xué)生所熟知。為了體現(xiàn)語言的應(yīng)用功能，研究以高中教育教材必修一第六模塊為例，探索如何在尊重課本的基礎(chǔ)上，本著與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度，用學(xué)生喜聞樂見的新內(nèi)容來呈現(xiàn)語言知識(shí)，練習(xí)聽、說、讀的能力。

【關(guān)鍵詞】科技發(fā)展 話題替換 課堂實(shí)操

山東省聊城中小學(xué)的英語學(xué)習(xí)使用的都是外研版教材。外研版高中英語教材必修1～4是“全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)”于2004年初審?fù)ㄟ^的，而必修五是2005年初審?fù)ㄟ^的。這套教材以培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，融語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和跨文化意識(shí)為一體，充分詮釋了《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)涵，體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。迄今為止，這套教材已經(jīng)被使用了13年.在這13年中，社會(huì)在不斷地進(jìn)步和發(fā)展，教育理念發(fā)生了一些變化，“學(xué)科素養(yǎng)”的概念被提了出來，同時(shí)科技的發(fā)展更是一日千里。那么，課文中涉及的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于社交聊天的內(nèi)容就勢(shì)必要與時(shí)俱進(jìn)，跟上科技發(fā)展的腳步，進(jìn)行必要的調(diào)整。今就必修一第六模塊“The Internet and Telecommunication”為例，闡述一下如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新知識(shí)完成這一模塊的“Cultural Corner”“Everyday English”“Writing”“Function”“Pronunciation”五部分內(nèi)容的授課。

一、模塊內(nèi)容淺析

本模塊的主要內(nèi)容是“The Internet and Telecommunication”。通

常情況下，會(huì)用四個(gè)課時(shí)完成一個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。比如，第一課時(shí)是Vocabulary；第二課時(shí)是Reading and Vocabulary （這一模塊講的是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展史和萬維網(wǎng)的創(chuàng)始人Tim Berners-Lee的故事），第三課時(shí)是Grammar（這一模塊主要語法內(nèi)容是articles），第四課時(shí)則是剩余的內(nèi)容，包括“Cultural Corner”“Everyday English” “Writing”“Function”“Pronunciation”這五個(gè)部分，這五個(gè)部分以聽說為主，具有很大的相關(guān)性，因此放在一個(gè)課時(shí)里處理。

這五個(gè)部分的共同主題是“手機(jī)”以及利用手機(jī)的網(wǎng)絡(luò)聊天。但隨著電子科技的迅速發(fā)展，書上的內(nèi)容明顯過時(shí)了，比如Everyday English里提到的熊貓手機(jī)，海爾手機(jī)已經(jīng)被諸如蘋果、華為、vivo、OPPO所代替，而網(wǎng)上聊天所使用的表情符號(hào)如“：-）”“：-（”“ ：O”等也已經(jīng)被各種表情包所取代，后者才是現(xiàn)在學(xué)生們所熟悉的。因此，很有必要對(duì)這一部分內(nèi)容進(jìn)行換新，并重新整合。

二、課堂設(shè)計(jì)理論指導(dǎo)

1.這幾部分內(nèi)容具有共同的主題，有相同的教學(xué)任務(wù)——練習(xí)聽、說、讀。

2.語言是知識(shí)的載體，語言知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以通過學(xué)生熟悉且喜聞樂見的話題內(nèi)容來展開。

3.以高考題型“語法填空”為主要承載語言的方式貫穿課堂，通過聽、說、讀練習(xí)達(dá)成語言知識(shí)的掌握以及運(yùn)用。

三、課堂實(shí)操設(shè)計(jì)

1.Teaching Aims

To Learn and meanwhile review some phrases；

To practice Listening， Speaking and Reading；

To discuss the advantages and disadvantages the technology brings us.

2.Teaching Important and difficult points

How to describe the use of technology in life.

3.Teaching Aids

PPT and blackboard.

4.Teaching procedure

（1）Leading in

One question with a mobile phone as its background（ the purpose is to guide the students to speak out “mobile phone”）

Question： If you are asked to list three necessary things people can′t lack in their life，what will they be？

（2）Processing.

（After the students give their answers---mostly mobile phone， show them a passage， the purpose of which is to let them get a knowledge of mobile phones and to practice language points）.

In April 2002， the number of mobile phones users in China reached 167 million， at this point， China _passed_（超過）the US to become_（become） the largest mobile phone market in the world. The number of mobile phone users is expected （expected） to reach nearly 1.3 billion.

There are many kinds of mobile phones for you to choose from_， for example， HUAWEI， OPPO， vivo， Apple，and so on. But first， we must buy one.

Now， suppose（假設(shè)） you are a customer（顧客）， and buy a mobile phone from your deskmate. （Text， P.58）

（3）Practise Everyday English on P.58 in the textbook. The purpose of this step is to help them become fluent in oral English， at the same time， lay the foundation for the next step.

這種有益的探索在課堂實(shí)踐中受到了學(xué)生熱烈歡迎，也希望類似的嘗試能給其他教師一些可實(shí)踐性的借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部制定.普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）[M].北京：人民教育出版社，2003.

[2]束定芳.現(xiàn)代外語教學(xué)—理論、實(shí)踐和方法[M].上海：上海外語教育出版社，2000.