淺談小學班主任管理班級的有效方法

江蘇省張家港市三興學校 周 華

小學教育階段是學生發展的重要階段，因此小學班主任承擔著較大的責任，班主任不僅要掌握一定專業管理知識，還要具備良好的協調能力，因為小學階段的學生正處于活潑好動的年紀，班級里常常會出現學生擾亂課堂、爭吵打鬧的現象。因此班主任需要很好的耐性來處理班級里出現的情況，同時班主任還有要良好的素質，針對班里一些特別調皮搗蛋的學生不要過于嚴厲，因為現在的小學生心理素質較弱，如果班主任采用過于嚴厲的態度對待這些頑皮的孩子，很有可能讓這些孩子過于反感，使學生并不會認識到自己的錯誤。因此，小學班主任需要用和藹可親的態度來教育孩子，讓他們真正意識到自己的錯誤，才能達到好的教育目的。

1.樹立學生正確的學習觀念，形成良好的學習氛圍

要營造出良好的學習氛圍，首先必須要加強學生們的學習觀念，讓學生對待學習有一個積極樂觀的態度，并讓學生養成良好的學習習慣。因此，班主任在平時開班會時，不要總是一而再再而三的強調紀律問題，也要講一講一些學習方法，并為學生多普及一些與學習有關的課外知識，并講一些優秀學生的案例之類的。這樣就會讓學生逐漸認識到學習的重要性，在一定程度上會加強學生的學習觀念。班主任可以選出班里比較優秀的學生來擔任學習委員，可以選出多個學習委員，比如，每個小組，都可以選出一位學生來擔任學習委員，并負責平時檢查小組成員的作業。也可以讓這些小組之間進行學習比賽，比如在平時的測驗中選出平均成績較好的小組，并將小組成員的名單張貼出來，這樣采用“小組競爭”的方式來督促學生學習會讓班里的每一位學生都樹立良好的競爭意識，同時營造出濃厚的學習氛圍。

2.抓好班級紀律，樹立良好班風

班主任如果要想把班級打造成優秀班級，必須要抓好班級的紀律，有些班主任在班會上一直反復強調紀律的重要性，但未采取一定的措施，這樣就會使學生將班主任說的話當成耳旁風不以為意，因此紀律的重要性并不是說出來的，班主任要付諸于行動才行。比如班主任可以將學生按列分成小組，并進行編號，每個小組中從排在第一位的學生每天開始輪流負責小組的紀律工作，可以施行“組長責任制”即每天負責小組紀律的學生擔任組長。讓每一位學生認識到自己在擔任組長期間首先要做到自己不違紀，并負責好小組中的紀律監督工作。采用這樣人人參與管理的方式會大大提高學生的責任感，同時也會鍛煉每一位學生的領導能力和交際能力。班主任在抓紀律的問題上，必須要抓好課堂紀律，因為課堂時間是學生們學習的黃金時間，如果課堂上學生們交頭接耳、亂打亂鬧，就會使學生的課堂學習效率大打折扣。因此，班主任可以采用一個“課堂紀律打分制度”，在平時的班會上將學生分別按排進行打分，讓兩個排之間的學生互相進行課堂紀律匿名打分，這樣就會在一定程度上約束到一些調皮學生的行為，能更好的保障良好的課堂氛圍。

3.嚴格要求學生做作業

目前在互聯網時代，信息的流通十分廣泛而且便利。很多小學生的家長為了提高學生的學習成績就還學生買一些學習機、下載學習軟件、購買網上課程……家長們的望子成龍、望女成鳳心態也可以理解。但是，家長們采用這樣的課外學習方式并不是不好而是缺少一定的監督工作，比如很多學生都用買來的學習機打一些小游戲，在網上學習時不夠認真，做作業時常常在網上百度一下再謄抄在作業本上。出現這樣的情況家長們也有一定的責任，因為很多學生抵不住網絡的誘惑，放學后回到家就在電腦上打打游戲，瀏覽瀏覽網頁，看看電影之類的。因此，在做作業時就心不在焉，總想著隨便用搜題軟件來幫助自己完成作業。長期以往就會大大降低學生們的課外學習效率。因此，班主任可以多和學生們的家長交流溝通，并經常提醒學生的家長要監督學生完成作業的情況，通過這樣老師家長合作的監督作業模式，會讓學生對課下作業樹立正確的態度并采用正當的方式去積極完成它。同時，為了防止學生出現隨意抄作業的情況，班主任可以制訂適當的懲罰措施。

4.要了解學生，親近學生

班主任在平時的教育學生時，要注意一定的方式方法。對對待特別調皮的學生不要采用過激的方式，班主任在平時教學工作中要注意關心學生們的心里健康，班主任在平時開班會時也要講一些有關心里健康的知識，比如，讓學生正確認識學習壓力并采用適當的方式宣泄出來。有些學生在與家長發生矛盾后就把情緒帶到學校，這樣很影響學生的學習效率。因此，班主任要定時找學生談心，這樣就會隨時掌握學生們的學習動態，也會使學生和班主任之間的關系更友好更親切。

總之，小學班主任要不斷提升自己的專業知識和技術水平，同時要不斷提高管理能力。在教育一些“問題”學生時要有足夠的耐心，要學會去理解學生，尊重學生，讓學生虛心接受批評。盡管在平時的教學工作中班主任要遇到很多麻煩很多抱怨，但班主任只要堅守住自己的崗位，就會為國家培育出優秀的花朵。