探究初中語文教學中學生自主學習能力培養策略

江蘇省張家港市三興學校 余彩霞

學生自主學習能力的培養是初中語文教學開展的基礎，教師要根據教學現狀，設計具有針對性的教學方案，打破學生對語文的刻板印象，慢慢優化語文學習方式，完善綜合素養。教師在培養學生自主學習能力過程中要構建正確的師生關系，走下講臺，充分了解每個人不同的語文學習需求，這樣才能從根本上提高教學質量。

一、轉變教學觀念

在傳統的初中語文教學中，大部分教師會持有錯誤的教學觀念，認為現階段的教學重點是理論內容的灌輸，打好語文學習基礎，忽視了為學生提供自主學習的時間和空間，導致他們在枯燥乏味的課堂環境中慢慢喪失學習積極性，更不要說培養語文綜合能力。因此，教師首先要做的是轉變教學觀念，明確現階段教學的觀念，重新定義初中語文教學，使得學生在課堂中通過自主學習的方式慢慢發現語文知識的魅力，潛移默化中激發語文學習興趣，保證未來在語文方面的發展。

教師要正確定位自身在課堂中的位置，充分發揮引導的作用，不僅要學生講述基礎內容，也要幫助挖掘重難點，為他們指明自主學習方向，在他們面臨難題的時候給出指導，及時做出調整，有效防止課堂時間的浪費。學生主體地位在課堂中的體現幫助構建了自由和諧的課堂氛圍，學生語文能力發揮受到的課堂限制大大減少，能更積極地挖掘知識點內涵，將其轉化為自身儲備，有效提高語文學習水平。

例如，在進行《紀念白求恩》這篇課文的教學時，我會重視學生自主學習能力的培養。在教學開始，我會先使用多媒體設備為學生播放一段關于白求恩醫生的視頻，讓學生對他產生敬佩感，為之后的教學開展打好基礎。接著我要求學生通過自主學習的方式來探究整篇文章，將白求恩做出的貢獻梳理一下，并且寫一篇關于贊美白求恩的文章。在自由化的課堂氛圍中，學生的自主學習態度發生了明顯轉變，會主動投入到文章內容的探究中，充分發揮語文知識點運用能力，課堂教學質量得到提升。最后大部分學生交上來的作品都能達到我的預期，成功幫助他們培養自主學習能力。正確的教學觀念是培養學生自主學習能力的保證，對他們語文綜合能力的培養有積極作用。

二、創建自主學習情境

在現代初中語文課堂中各種各樣新型的教學手段不斷涌現，給教師提供了多種改善教學途徑的參考，有效幫助提高了教學質量，而情境教學法作為其中作用較為突出的一種被越來越多教育工作者認同，它能以知識點為基礎，創建貼近講述內容的學習情境，將抽象的知識點形象化具體化，降低了知識點理解難度的同時增加了教學趣味性，保證學生自主學習積極性的激發。因此，教師要重視情境教學法在初中語文課堂中的使用，結合學生語文學習需求完善設計方案，彌補傳統教學模式的不足。

自主學習情境創建方式有很多種，每一種對應的效果也不同，如生活化情境，教師可以挖掘講述內容和生活之間的聯系，選擇合適的素材融入情境中，為學生構建貼近生活實際的學習環境，使得他們意識到語文學習對生活的重要意義，進而激發自主學習熱情；又如問題情境，教師可以將重難點整合起來，用關鍵問題進行串聯，使得學生在好奇心的驅使下投入到自主學習中。教師要根據教學現狀靈活選擇情境創建方式，保證情境教學法在初中語文課堂中使用的高效性。

例如，在進行《父母的心》這篇文章教學時，我會選擇使用生活化情境幫助培養學生自主學習能力。在正式教學之前，我會讓學生用紙條寫下一件關于父母記憶最深刻的事情，接著我會讓學生走上講臺將這些事情和同學進行分享，初步完成生活化情境的創建。然后我會帶著學生深入學習《父母的心》，因為之前的鋪墊，學生自主學習熱情高漲，會和作者產生情感共鳴，一步步優化語文學習素養，有效提高語文學習水平。情境教學法的有效使用讓學生更好地參與到課堂學習中，以最高效的方式成功培養自主學習能力。

三、重視教學拓展

學生自主學習能力的培養僅僅通過課堂有限的40分鐘時間是遠遠不夠的，教師要對教學途徑進行拓展，尋求更多的培養方式，讓學生在多元化的教學模式下完善語文綜合素養。因此，教師要重視課外教學的開展，帶著學生走出課堂，引導他們利用課余時間對課堂所學內容進行梳理，從多個角度挖掘其中內容，進一步提高自主學習水平。

課外教學的開展利和弊都很明顯，益處是學生在開放性的環境中不會被課堂壓力限制，主觀能動性得到全面發揮，會更主動地參與到探究活動中，高效完成學習任務；但弊處也非常突出，學生不會重視課外自主學習方式的使用，只是將其當作一種娛樂方式，學習過程漫無目的，很難提高語文綜合能力。教師要發揮監督作用，時時了解學生的課外學習情況，給出相應評價內容，保證學生在課外學習中也會具有目的性，保證未來在語文學習中能取得理想成績。

【結 語】

學生自主學習能力的培養是初中語文教學重點，教師不能忽視學生主體地位在課堂中的體現，要讓學生意識到語文學習對自身發展的重要性，更加主動地培養自主學習能力，打下堅實的語文基礎。

【參考文獻】

【1】范靜.初中語文教學中學生自主學習能力的培養【J】.教育教學論壇，2011（4）

【2】趙宏.初中生語文自主學習能力的培養策略探究【D】.內蒙古師范大學，2008